误区一：孩子发呆就是有问题
如果妈妈看到孩子一个人坐在房间里，什么都没做，只是看着窗外的天空发呆，一般都会认为孩子是不是有什么问题，或者是在浪费时间。
，孩子发呆也是一种学习，尽管可能本身并没有意识到自己在干什么，但也是处于一种学习状态中。学习分为“外显性学习”和“内隐性学习”，前者表现为学习英语课程，学习某项技能等，后者则是一种无意识学习。
在我们觉得什么都没想时，大脑也是在储存、整理和加工一些信息，只是不是用意识去努力地实行而已。
误区二：“迷信”智力测试
圆圆快3岁了，在说话、运动、背儿歌、数数等许多方面与同龄宝宝比起来，似乎差一些。妈妈带着圆圆去做智力测试。
面对着很低的测试分数，妈妈难过不已。“智力测验只能了解到孩子某些方面的能力，如果根据这个分数而贴上笨孩子的标签，那么就会因此而忽略孩子在其他方面的能力，对这些孩子的成长发展造成伤害。”
目前很多智力测验已经落后于心理学的实际发展，只能测出孩子的一部分能力，很可能因此而抹煞了孩子其他能力的发展。
误区三：“慢孩子”就是“笨孩子”
学一件事情比别的孩子速度慢，到了一个新环境很长时间不适应等，这些行为都容易被家长和老师认为是“笨孩子”的表现。
这些都是适应性低的表现，但这并不代表这些孩子的能力不行，只是这类孩子的一种行为方式。
久久健康网专家提示：“慢孩子”可能学一首诗的速度比较慢，但他们一般相应地会记得比较牢、比较久，这是他们学习事物的一种习惯方式。
实习编辑：洪雨洁
父母培养孩子的智力几个要点
为了使孩子在智力方面有良好的发展，在未来的社会竞争中能以智慧取胜，父母到底该做些什么呢?为了培养孩子的智力，父毋必须抓住以下要点：
1.为孩一创造好的家庭环境:只有在一些肥沃的土壤里他才能长出好的庄稼来，只有在良好的生活家庭环境中才可能够培养出智力优秀、聪明活泼的小孩子。家庭环境包括两方面:一是物质环境，要让孩子有基本的生话用品，有良好的学习环境，有活动场所;二是心理环境，它比物质环境对孩子的智力成长更重要。心理环境是指和睦友爱的气氛、民主宽松的态度、无拘无束的沟通以及父母自身的榜样。这两方面环境的好坏，在很大程度上决定着孩子的发展前途。科学研究证明，即使两个遗传素质完全相同的双胞胎，如果在不同的家庭环境中长大，他们的智力发展水平也不相等，在较优裕的家庭环境中长大的孩子其智力发展会更优秀。
2.父母为孩子们提供创造的机会:孩子在成长中，需要在通过他自己不断的体验和学习中才能实现，因而父母应该尽可能地为孩子提供体验和学习的机会。如果父母总是以自我为中心，对孩子忽冷忽热，空闲时拿孩子逗乐，烦闷时拿孩子出气，肯定不利于孩子智力的发展。
智力的内容包罗万象，可以朝不同方向发展，孩子的智力到底适于向哪方面发展，在其婴幼儿时期还很难辨别。因而，保证从多方面给孩子提供发展的机会，是父母的市要责任。如果父母只按自己的兴趣和期望，硬性规定孩子的发展方向，在婴幼儿期就局限于发掘某一方面的才能使孩子单一发展。这对孩子的成长是极为不利的。因为任何一方面的才智，都需要在旱期打下宽广的基础。没有全面扎实的基础，某一方面的才能即使能得到暂时的进步，也不过是昙花一现。
3.要是父母对孩子的兴趣上能够给予关心和鼓励:在培养孩子某些方面的才能时侯，父母也都是不能过于性急，过急他只会“欲速则不达”。强迫式的训练往往被孩子拒绝，孩子接受不了就会逃避训练。正确的态度应该是让孩子在轻松白由的气氛中自发地产生兴趣、感受乐趣。
父母就应该备加的珍惜孩子们的一些兴趣。孩子有了兴趣的时候，也正是父母指导孩子最有效果的时候，错过时机，以后的指导只会事倍功半。孩子常常会纯着父母问问题或是要求讲故事，这正是孩子兴趣的表现，如果父母粗暴地以一声“白己一边玩去”加以拒绝，对孩子的求知欲无疑是一次打击。如果父母能耐心解释或启发孩子一起思考，则有利于孩子语言的发展和思维、想像的发挥。在孩子们有兴趣时侯去加以拒绝他时候，以后即使是想办法法的弥补上了，恐怕这也是很难以奏效了，因为孩子们的兴趣是在变化不定的成长，很可能你虽有情，他已无意了。
父母培养孩子的智力几个要点
为了使孩子在智力方面有良好的发展，在未来的社会竞争中能以智慧取胜，父母到底该做些什么呢?为了培养孩子的智力，父毋必须抓住以下要点：
1.为孩一创造好的家庭环境:只有在一些肥沃的土壤里他才能长出好的庄稼来，只有在良好的生活家庭环境中才可能够培养出智力优秀、聪明活泼的小孩子。家庭环境包括两方面:一是物质环境，要让孩子有基本的生话用品，有良好的学习环境，有活动场所;二是心理环境，它比物质环境对孩子的智力成长更重要。心理环境是指和睦友爱的气氛、民主宽松的态度、无拘无束的沟通以及父母自身的榜样。这两方面环境的好坏，在很大程度上决定着孩子的发展前途。科学研究证明，即使两个遗传素质完全相同的双胞胎，如果在不同的家庭环境中长大，他们的智力发展水平也不相等，在较优裕的家庭环境中长大的孩子其智力发展会更优秀。
2.父母为孩子们提供创造的机会:孩子在成长中，需要在通过他自己不断的体验和学习中才能实现，因而父母应该尽可能地为孩子提供体验和学习的机会。如果父母总是以自我为中心，对孩子忽冷忽热，空闲时拿孩子逗乐，烦闷时拿孩子出气，肯定不利于孩子智力的发展。
智力的内容包罗万象，可以朝不同方向发展，孩子的智力到底适于向哪方面发展，在其婴幼儿时期还很难辨别。因而，保证从多方面给孩子提供发展的机会，是父母的市要责任。如果父母只按自己的兴趣和期望，硬性规定孩子的发展方向，在婴幼儿期就局限于发掘某一方面的才能使孩子单一发展。这对孩子的成长是极为不利的。因为任何一方面的才智，都需要在旱期打下宽广的基础。没有全面扎实的基础，某一方面的才能即使能得到暂时的进步，也不过是昙花一现。
3.要是父母对孩子的兴趣上能够给予关心和鼓励:在培养孩子某些方面的才能时侯，父母也都是不能过于性急，过急他只会“欲速则不达”。强迫式的训练往往被孩子拒绝，孩子接受不了就会逃避训练。正确的态度应该是让孩子在轻松白由的气氛中自发地产生兴趣、感受乐趣。
父母就应该备加的珍惜孩子们的一些兴趣。孩子有了兴趣的时候，也正是父母指导孩子最有效果的时候，错过时机，以后的指导只会事倍功半。孩子常常会纯着父母问问题或是要求讲故事，这正是孩子兴趣的表现，如果父母粗暴地以一声“白己一边玩去”加以拒绝，对孩子的求知欲无疑是一次打击。如果父母能耐心解释或启发孩子一起思考，则有利于孩子语言的发展和思维、想像的发挥。在孩子们有兴趣时侯去加以拒绝他时候，以后即使是想办法法的弥补上了，恐怕这也是很难以奏效了，因为孩子们的兴趣是在变化不定的成长，很可能你虽有情，他已无意了。
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