三大提升智力关键因素
1.脑部发育:有效的刺激事半功倍
孩子如同超级电脑
每个孩子的发展速度虽然有差异,但是他的种种能力,如:认人、学语、迈开脚步等,都是靠大脑发号施令,一步步进行的。孩子大脑的一万亿个细胞在妈妈怀孕7个月时就已经存在,但是细胞之间的联结必须透过视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等感官刺激,才会逐渐形成。刺激愈多,脑细胞间的联结就愈密集,讯息也传达得愈快;当大脑反复获得相同的刺激,这些联结就会变得较牢固,而缺乏刺激、较少使用的细胞,就会逐渐被淘汰掉。
家长照顾孩子的方式会影响脑部的发展。虽然遗传基因也影响到脑部发育,但出生后脑部也要经历重要的发展过程,尤其是在出生后的第一年里,这是孩子发展的黄金岁月。
孩子随时发展新智慧
科学家指出,孩子的头脑比成人的还要忙碌。婴儿时期所发展的脑神经细胞联结,比以后任何时期还要多,每看到一个新东西或听到一个新声音时,脑中就形成新的联结。联结越多他就越能快速而有效地行动和表达。
模仿是孩子心智成长的重要指标
模仿代表孩子对自己和他人的关系有了新的了解。例如学妈妈遮脸,表示了解妈妈的手势,能重复妈妈的动作,并预测自己的行为也能引起妈妈的回应。孩子经由模仿,学习他还不会自然去做的行为,并学到新的知识技巧和解决问题的能力。
在游戏中探索学习
在日常生活中,孩子喜欢不断地发现一些好玩的事,例如用嘴巴去感觉任何东西、洗澡时反复将塑胶制的玩具鸭子压到水里、把汤匙往地上扔且连续尝试捡起与掉落、用力敲打东西,这些看似调皮的动作,事实上都是孩子在尝试运用自己的智慧探索世界。
2.和谐的家庭环境:保持亲密的亲子关系
孩子在亲密中成长
刚出生的孩子只认得妈妈脸部和头的轮廓,看不清脸上的细微特征。直到两个月大时,才能分辨人脸的各个细节。透过喂奶、换尿布、洗澡、拥抱等日常照顾,不仅能满足孩子的生理需求,孩子在亲密接触中,学习家长丰富的脸部表情与行为所传达的意义。这是孩子认识世界的第一步。
用亲密克服分离焦虑
小时候原本喜欢让任何人抱入怀里的孩子,大约从6个月大开始,就会对不熟悉的人表现出拒绝和警觉。而当家长离开身边时,孩子易表现出哭、尖叫、大喊、踢腿等行为;再度看到家长时,又非常兴奋,紧黏着家长,甚至再哭一会儿,等家长抱紧自己才安定下来。这些举动一方面显现了分离焦虑,另一方面也代表着孩子已经开始觉察及建立自己和周遭的关系。
即时回应,孩子不再爱哭
年轻家长担心孩子哭了就抱会被宠坏。其实家长即时回应,孩子不但不会更爱哭,反而会因为自己所发出的讯号受到重视,懂得不必以大哭获取注意。1岁前的孩子,家长若能敏锐察觉他们的需求,并迅速做出反应,可帮助孩子建立信任感与安全感。但是,超过两岁的孩子表现出哭闹或其他负向行为(乱跑、乱抓),有时是在试探家长的容忍极限,有时用假哭表达情感需求,在安抚时要多了解孩子的意图,并让他认识规范。
亲密互动,孩子更有自信
家长可以用很多方式帮助孩子发展,但最重要的是让孩子有足够的安全感,才能有信心尽情探索。研究指出,有安全亲密关系的孩子,智商会比情绪上没有安全感的孩子高出一些。孩子越有自信,越能集中注意力,也会更有好奇心。
家是最好的游戏场
遗传和环境决定了孩子的智慧。孩子需要视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉的刺激,才会发展正常。一般家庭中的照顾与环境,已能提供足够的学习刺激。对孩子来说,家是最好的游戏场,而最能开发脑力的方式是从游戏中学习。
3.智力发展增进器:0岁阅读
带领小小爱书人的诀窍
你知道孩子有能力看书吗?他的语言能力是如何发展的?他的阅读行为是怎么建立的?当孩子从小被家长搂在怀里听故事、看图画书时,他所获得的不只是知性的启发,更重要的是,孩子能感受家长的爱,并透过亲子共读的乐趣,建立起对阅读长久的习惯与喜爱。
语言与阅读发展关系密切
研究发现,孩子的语汇量和妈妈每天跟他说话的量有密切关系。孩子在自然的谈话情境中,经由成人的动作、表情、音调、语气等等,渐渐读懂了别人的意思,也了解了语词的意义。有些妈妈自认不是多话的人,不知该和孩子说什么,其实很简单的生活谈话都是好的,如:“妈妈帮孩子换尿布罗!好舒服呀。”另一个补充语汇的方法就是念故事书给孩子听。孩子在说话、听故事中学到了语音的意义,语汇丰富了,慢慢就会认识符号与语音的关系。语言是阅读的基础,而阅读则使语言更丰富。
孩子阅读有阶段性
孩子看书是从看图命名开始,能接受单幅、不连贯的图,但内容必须是他身边熟悉的事物,如:房子、动物、家人等。图画以大而写实为宜。
孩子会逐渐注意图画书中的前后变化,喜欢自己翻书、玩书或喃喃自语。大人还没念完一页,孩子已抢着翻下一页,这表示孩子已不只是想听大人说故事,他已经想要自己探索了。不过,他还是喜欢大人在一旁,当孩子看到认识的东西,例如小狗,会回头告诉大人,并等待回应:“对!是小狗。”当语言表达更丰富后,孩子先会看图说故事,然后慢慢认识一些熟悉的字,但会误认字形相似的字或把词语颠倒。
如何带领孩子进入阅读世界
为孩子选好书,除了内容符合孩子的年龄、兴趣,也要注意材质的安全性,如:纸张平滑不刮手、印刷清晰不伤眼。要常念书给孩子听,每一次的时间不一定很长,但必须是专心、愉快的。当孩子自己会读了,让他也说说看,更有参与感。孩子喜欢重复听同一个故事、重复看同一本书,每次都有新的发现与体会,这是孩子成为爱书人必经的历程。阅读不必局限于书本,在日常生活中,可以阅读的素材很多,例如:街上的广告招牌、广告单上有趣的东西、食物的包装盒等等,都可以帮助孩子丰富语汇及理解能力。不同年龄段提高智力的方法:
0~1岁:
这是书
目标:孩子能知道每样东西都有名字。
玩法:
1.孩子背部贴着家长怀里坐着,家长拿出一本书放在孩子眼前翻给他看。
2.指着图片告诉孩子:“孩子你看!这是车子。”“这是花。”过一会儿,把整本书合上,告诉孩子:“这是一本书,孩子的书。”
摸摸看
目标:孩子会用手触物品,感受各种触觉。
玩法:
1.准备一些不同触感的东西,如硬的、软的、毛茸茸等,由爸爸或妈妈带着孩子伸手摸摸看。
2.轮流拿起每一个东西,并且说:“盒子好硬,你摸摸看。”“小兔子毛毛的、好舒服,你摸摸看。”
小手拉一拉
目标:孩子能拉动毛巾取物。
玩法:
1.家长和孩子一起坐在地板上,在孩子伸手可及的位置放一条毛巾,并在毛巾的一端上面放一件孩子喜爱的玩具。
2.先观察孩子用什么方式拿玩具。再由大人试着拉毛巾取玩具给孩子看,并对孩子说:“毛巾拉过来就可以拿到玩具了!”
1~2岁:
摇啊摇
目标:孩子会跟着节奏摆动,并主动要求再玩一次。
玩法:
1.和孩子面对面,让孩子坐在大人腿上。双手拉着孩子的小手,轻轻地左右摇摆,口中唱着:摇到外婆桥。歌曲也可换成不同的节奏,如:火车快飞。
2.反复唱几次,偶尔中途停下来看看孩子的反应,再决定是否继续。
小猫在哪里
目标:孩子能指认大人所说的东西。
玩法:
1.把孩子抱在腿上,两人一起看一本书。
2.读完以后,让孩子玩寻找的游戏,可以问孩子:“小猫在哪里?找找看。”如果孩子还不会指认就指给他看。同时也可以带着孩子学学书中小猫的动作,例如:拱起背、用爪子洗脸。
认识家人
目标:孩子能指认家里的人。
玩法:
1.把握自然方式和孩子交谈,问他:“爸爸在哪里?”“哥哥在哪里?”“奶奶在哪里?”也指着孩子说:“孩子在这里。”
2.如果孩子还不会指认就指给他看。被指的人可以摸摸孩子的手表示回应,或做个开心的表情逗逗他。
2~3岁:
为什么
目标:帮助孩子探索。
玩法:
1.随时准备回答孩子提出的问题,先不要想复杂的大道理,保持耐心,和孩子一来一往讨论,远比给答案重要。
2.通过孩子的“为什么”,与孩子一起做一些探索活动,例如:观察冰淇淋怎么融化?气球为什么飞?
一起去散步
目标:享受亲子探索的乐趣。
玩法:
1.选一个孩子精神好的时候,和他一起去散步。
2.散步时,和孩子一起观察周围的事物,例如:摸摸树、闻闻小草的味道、捡一颗小石头。也可以和卖菜的爷爷打招呼,看看菜摊上有什么,有没有孩子喜欢的东西。
做一本孩子的书
目标:孩子喜欢读自己的书。
玩法:
1.随意用几张大小相同的图画纸,摺叠成孩子喜欢的尺寸。告诉孩子:“我们一起来做孩子的书。”
3.找几本旧杂志或广告图片,问孩子喜欢什么?例如:以车子、动物、房子、食物为主题,帮孩子剪下图片,让他自己粘贴。也可以让孩子画上几笔,并帮他写下他为每张图片取的名字。
如何开发宝宝的智力?宝宝智力开发需记住的7个关键点
如何开发宝宝的智力呢?想要自己的宝宝变聪明,一定要抓住以下的7个关键点,这样子你的宝宝以后前途无量哦!
如何开发宝宝的智力呢?想要自己的宝宝变聪明,一定要抓住以下的7个关键点,这样子你的宝宝以后前途无量哦!
宝宝的智力关系到他以后的学习和生活聪慧与否、关系到长大成人以后的智商和情商等等,智力发展是除了宝宝健康成长之外父母们最重视的一个方面,很多宝宝因为从小智力就开发出来了所以显得特别聪明机智。
1、亲情交流
从孩子一出生,父母就有意识地和孩子交流。即便这时宝宝还不能理解你说的话,却能从你的表情中尝到“爱”的滋味。稍大一点,父母可尝试与宝宝一起玩。营造一个具有启发性和感官刺激的环境,能促进孩子智力的发育。
2、兴趣第一
面对未知的世界,孩子头脑中的“为什么”岂止十万个?顺应孩子探索的欲望,可培养孩子对各种事物的兴趣;宽广的知识面,能刺激孩子的智力发展。
3、游戏加玩具
做游戏是促进孩子智力发展的最好方式之一。比如组词游戏:给孩子一个字“白”,和他交替说出一组词:白天、白云、白玉、白色、白雪等。分类游戏:将三种颜色、三种形状、三种重量的小玩具混在一起,让孩子把它们按颜色、形状、重量分类,也可以此训练孩子的推理、逆向思维的能力。
4、编故事
三岁的孩子一般都听过很多故事,试着让孩子把几个故事编成一个故事,启发孩子把故事编得完整、合理。如果孩子在熟悉的故事外有一些创造,是再好不过了。
5、外出写生
带孩子到大自然、到美术馆,备上笔和画板,任孩子把喜欢的东西画出来,画得不像没关系。
6、听曲填词
给孩子听一支曲子或一首歌,几遍之后要求孩子哼哼出曲调来,或者让孩子给熟悉的歌填上不同的词,锻炼孩子对音乐和语言的敏感度。
7、一试身手
“心灵手巧”的说法是有道理的。多给孩子动手的机会,比如买一把安全剪刀,教孩子剪纸,用碎布给娃娃做件衣服,捡几片树叶做张贴画等。
天真可爱又聪明无敌的宝宝总是能受到很多大人的喜爱和关注,家长朋友们,赶紧抓住这七个关键,好好地开发宝宝智力,让他更聪明吧。
宝宝智力开发关键时期
专家指出最大潜能的智力开发在三岁以前,可见学龄前儿童的智力开发非常重要。父母应该抓住智力开发的最关键时期,在日常生活中锻炼宝宝。
早期的智力开发时非常重要的,尤其是学龄前儿童的教育。智力开发有哪些关键时期?智力开发的原则有哪些?让我们看看下面的文章。
智力开发的重要性
重视婴幼儿的早期教育也已成为世人的共识,它牵动着亿万父母的心。婴幼儿时期是大脑迅速发育的关键时期。抓住这个关键时期,利用其脑神经的敏感性,进行早期教育,确有事半功倍的效果。
如果婴儿失去早期教育,任其自然生长,就会浪费了宝贵时间。这是因为在婴幼儿的成长过程中,一旦延误了大脑生长发育期的开发,脑组织结构就会趋于定型,潜能的开发就会受到限制,即使有优越的天赋,也无法获得良好的发展。
智力开发的五个最关键时期
0―1岁,声音辨别关键期
训练方法:
模仿动物的叫声,鼓励宝宝模仿。
利用游戏的机会,让宝宝辨别从不同方向传来的声音。
多与周围的人接触,让宝宝感受不同的声音特点和模式。
0―2岁,动作发展关键期
训练方法:
1满月起,用手推着宝宝的脚丫,训练他爬行。
2宝宝3个月时,在他小床的上空悬挂一些玩具,使宝宝双手能够抓到,锻炼他的手眼协调功能。
3在宝宝6―7个月时多创造爬的机会,如让宝宝俯卧着,放一两件玩具在他前方,吸引他向前爬,尝试着去抓取玩具,以促进他动作的发育。
1―3岁,口语发展关键期
训练方法:
1引导宝宝注意大人说话的声音、嘴形,开始模仿大人的声音和动作。这时主要是训练宝宝的发音,尽可能使他发音准确,对一些含糊不清的语言要耐心纠正。
2引导宝宝把语音与具体的事物、具体的人联系起来,经过反复训练,宝宝就能初步了解语言的含义。如宝宝在说“爸爸”、“妈妈”时,就会把头转向爸爸妈妈。
2―4岁,计数能力发展的关键期
训练方法:
1利用日常生活的各种机会,经常数数给宝宝听,如给宝宝糖果时、上下楼梯时。
2借助不同的物品,如手指、积木等,和宝宝一起数数,增加宝宝对数字的感性认识。
1―3岁,音乐能力发展的关键期
训练方法:
1选择适合宝宝的歌曲、世界名曲、童话故事音乐等,与宝宝一起欣赏,同时进行讲解,或向宝宝提出问题,激发他的想象。
2选择适合宝宝年龄特点的歌曲,教宝宝唱。
智力开发的原则
(1)应根据小儿大脑发育每个阶段的特点进行训练,遵循大脑发育的规律性,抓住大脑发展的关键时机,提供环境条件以发展孩子的智力潜力,既要注意刺激、诱发儿童智力的发展,又要重视培养,发展儿童的良好行为和个性品德。
(2)循序渐进:神经系统的发育成熟有一定的先后顺序,孩子的智力发育也有一定的规律,故对儿童进行教育时应遵循生长发育规律和知识本身的顺序性,由易到难,由浅到深,不能超过他们的实际水平和能力,不能操之过急,否则反会妨碍儿童智力的发展。
(3)因材施教:不同的孩子,由于遗传素质、生活环境、接受教育及个人努力程度不同,在身心发展的可能性和发展水平上存在着差异,其兴趣、能力、性格也都不同,即使是双胞胎其智力水平也不完全相同。因此要根据每个孩子的个性特征,实施不同的教育,而且家长不能把自己的兴趣爱好强加在孩子身上,对智力落后的孩子,更要善于发掘他们各自的特长,激发孩子的兴趣及增 他们的信心,以促进其智力的发展。
(4)避免过度教育:对儿童危害最大的一种教育方式是过度教育。过分的保护包办代替,会剥夺孩子练习正常动作的权利和机会,以至限制了智能的发展;好奇好动是儿童的天性,过多的干涉会使孩子胆小、怕事,也会助长他们的反抗心理,过分保护和干涉培养出来的孩子缺乏独立性、自立性。过度期望会给孩子造成压力,使孩子出现神经衰弱、恐惧、逃学、旷课等。
智力开发游戏
几乎所有的孩子在玩游戏时,他的大脑都处于一种高度兴奋的状态,而在这种兴奋状态下,孩子学习某种东西形成某种能力就比较轻松、比较快。不仅没有精神压力,而且有助于培养孩子的学习兴趣。所以游戏是智力开发的最好形式,那么有哪些游戏可以帮助开发智力呢?
1.创造性游戏如:扮演飞行员、司机等。儿童可以从中体验成人的社会生活。
2.建筑性游戏如:积木搭房子,石子沙与修小水库等,这种游戏可以发展儿童设计创造能力培养劳动技巧。
3.教子游戏如:让孩子给玩偶起名字;玩过家家时,让孩子分别扮演不同人物,解决生活中的问题。这样做可以发展孩子的言语能力、想像力、记忆力和独立思考能力。
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