一、0～1岁
阶段特点
1个月大有分辨不同频率的能力。
3～4个月大开始会发出咕咕声与有目地的声音。
5个月大对旋律、内容不同的节奏，能显示其敏锐度。
6个月大能成功配对出特殊的音调。
发展特点
声音：“声音传感”时期。
动作：重复性动作。
表情：身体动作和面部表情的反应，比模仿更容易出现。
建议对策
宝宝的感官尚未完全启发，因此音乐教育活动主要以“听”为主，这时选择什么样的音乐，或用哪种方式给孩子听音乐，家长就要好好考虑一下了。下面为选乐6原则：
1.以婴儿的喜好程度为先
家长并非一定要为了培养宝宝的气质而选择古典音乐或者高雅音乐，其实，具有文化性或乡土性的音乐，也是不错的选择。英文歌、儿歌，或是特殊乐器所弹奏的音乐（如陶笛、二胡），这些对培养宝宝的音乐智能也有相当大的帮助。你甚至可依照婴儿的喜好，选择一些流行歌曲播放。
2.音质清晰、纯净
3.音量适中、稍弱
4.时长不超过15分钟
5.音乐变换勿频繁
乐曲变换太快配合孩子生活的音乐曲目，在1～2个月内最好相对稳定，让宝宝听同一组音乐，让孩子有一个感受、记忆音乐的过程。
6.不同场合放不同音乐
配合孩子的生活放音乐可以分为起床、洗漱、吃饭、游戏、睡眠，依不同场合放不同类型的音乐。如当宝宝情绪烦躁不安时，可以放一些亲切、活泼、有趣的音乐，帮助他稳定、调剂情绪；当宝宝玩得很兴奋，但已经到了睡觉时间时，可以让宝宝听安静、柔和的摇蓝曲。
二、1～2岁
发展特点
声音：能听到不同的声音，并能利用拿到的东西制造声音。
动作：对节奏性或旋律性强的音乐有明显的反应。
建议对策
此时幼儿开始学习说话、走路，因此参与音乐活动的方式可以拓宽一些。选择节奏鲜明、短小活泼的乐曲带着孩子随音乐节奏做拍手、招手、摆手、点头等动作，接着逐步增加踏脚、走路等动作。宝宝手部动作发展比脚部要早、快且灵活。因此，先让孩子随音乐节奏练习手的动作，然后再练习踏脚、走步等脚的动作。练习手、脚动作的合拍、协调，可以感知音乐节奏的快乐，发展孩子手脚动作的灵活、协调、优美。
教孩子唱儿歌也可以拍着节奏念歌词，在宝宝已经会说歌词的基础上，让宝宝随家长学唱适合孩子能力的歌曲。要注意的是，家长的歌声和伴随孩子歌唱的乐器一定要音调准确，否则不准确的歌声和乐声可能造成孩子将来“五音不全”。
如何后天提高孩子智商？用音乐
一、0～1岁
阶段特点
1个月大有分辨不同频率的能力。
3～4个月大开始会发出咕咕声与有目地的声音。
5个月大对旋律、内容不同的节奏，能显示其敏锐度。
6个月大能成功配对出特殊的音调。
发展特点
声音：“声音传感”时期。
动作：重复性动作。
表情：身体动作和面部表情的反应，比模仿更容易出现。
建议对策
宝宝的感官尚未完全启发，因此音乐教育活动主要以“听”为主，这时选择什么样的音乐，或用哪种方式给孩子听音乐，家长就要好好考虑一下了。下面为选乐6原则：
1.以婴儿的喜好程度为先
家长并非一定要为了培养宝宝的气质而选择古典音乐或者高雅音乐，其实，具有文化性或乡土性的音乐，也是不错的选择。英文歌、儿歌，或是特殊乐器所弹奏的音乐（如陶笛、二胡），这些对培养宝宝的音乐智能也有相当大的帮助。你甚至可依照婴儿的喜好，选择一些流行歌曲播放。
2.音质清晰、纯净
3.音量适中、稍弱
4.时长不超过15分钟
5.音乐变换勿频繁
乐曲变换太快配合孩子生活的音乐曲目，在1～2个月内最好相对稳定，让宝宝听同一组音乐，让孩子有一个感受、记忆音乐的过程。
6.不同场合放不同音乐
配合孩子的生活放音乐可以分为起床、洗漱、吃饭、游戏、睡眠，依不同场合放不同类型的音乐。如当宝宝情绪烦躁不安时，可以放一些亲切、活泼、有趣的音乐，帮助他稳定、调剂情绪；当宝宝玩得很兴奋，但已经到了睡觉时间时，可以让宝宝听安静、柔和的摇蓝曲。
二、1～2岁
发展特点
声音：能听到不同的声音，并能利用拿到的东西制造声音。
动作：对节奏性或旋律性强的音乐有明显的反应。
建议对策
此时幼儿开始学习说话、走路，因此参与音乐活动的方式可以拓宽一些。选择节奏鲜明、短小活泼的乐曲带着孩子随音乐节奏做拍手、招手、摆手、点头等动作，接着逐步增加踏脚、走路等动作。宝宝手部动作发展比脚部要早、快且灵活。因此，先让孩子随音乐节奏练习手的动作，然后再练习踏脚、走步等脚的动作。练习手、脚动作的合拍、协调，可以感知音乐节奏的快乐，发展孩子手脚动作的灵活、协调、优美。
教孩子唱儿歌也可以拍着节奏念歌词，在宝宝已经会说歌词的基础上，让宝宝随家长学唱适合孩子能力的歌曲。要注意的是，家长的歌声和伴随孩子歌唱的乐器一定要音调准确，否则不准确的歌声和乐声可能造成孩子将来“五音不全”。
如何后天提高孩子智商？用音乐
一、0～1岁
阶段特点
1个月大有分辨不同频率的能力。
3～4个月大开始会发出咕咕声与有目地的声音。
5个月大对旋律、内容不同的节奏，能显示其敏锐度。
6个月大能成功配对出特殊的音调。
发展特点
声音：“声音传感”时期。
动作：重复性动作。
表情：身体动作和面部表情的反应，比模仿更容易出现。
建议对策
宝宝的感官尚未完全启发，因此音乐教育活动主要以“听”为主，这时选择什么样的音乐，或用哪种方式给孩子听音乐，家长就要好好考虑一下了。下面为选乐6原则：
1.以婴儿的喜好程度为先
家长并非一定要为了培养宝宝的气质而选择古典音乐或者高雅音乐，其实，具有文化性或乡土性的音乐，也是不错的选择。英文歌、儿歌，或是特殊乐器所弹奏的音乐（如陶笛、二胡），这些对培养宝宝的音乐智能也有相当大的帮助。你甚至可依照婴儿的喜好，选择一些流行歌曲播放。
2.音质清晰、纯净
3.音量适中、稍弱
4.时长不超过15分钟
5.音乐变换勿频繁
乐曲变换太快配合孩子生活的音乐曲目，在1～2个月内最好相对稳定，让宝宝听同一组音乐，让孩子有一个感受、记忆音乐的过程。
6.不同场合放不同音乐
配合孩子的生活放音乐可以分为起床、洗漱、吃饭、游戏、睡眠，依不同场合放不同类型的音乐。如当宝宝情绪烦躁不安时，可以放一些亲切、活泼、有趣的音乐，帮助他稳定、调剂情绪；当宝宝玩得很兴奋，但已经到了睡觉时间时，可以让宝宝听安静、柔和的摇蓝曲。
二、1～2岁
发展特点
声音：能听到不同的声音，并能利用拿到的东西制造声音。
动作：对节奏性或旋律性强的音乐有明显的反应。
建议对策
此时幼儿开始学习说话、走路，因此参与音乐活动的方式可以拓宽一些。选择节奏鲜明、短小活泼的乐曲带着孩子随音乐节奏做拍手、招手、摆手、点头等动作，接着逐步增加踏脚、走路等动作。宝宝手部动作发展比脚部要早、快且灵活。因此，先让孩子随音乐节奏练习手的动作，然后再练习踏脚、走步等脚的动作。练习手、脚动作的合拍、协调，可以感知音乐节奏的快乐，发展孩子手脚动作的灵活、协调、优美。
教孩子唱儿歌也可以拍着节奏念歌词，在宝宝已经会说歌词的基础上，让宝宝随家长学唱适合孩子能力的歌曲。要注意的是，家长的歌声和伴随孩子歌唱的乐器一定要音调准确，否则不准确的歌声和乐声可能造成孩子将来“五音不全”。
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