宝宝的语言发展(中)
season的回复:(写于9/10/20021:31:56AM)Rubie爸爸,关于孩子的语言能力我很好奇,总疑惑小孩这方面的潜力有多大。我想,有些小孩的语言能力应该是大大超过统计数据的。以我家蹦蹦为例,我仔细查了查我给蹦做的记录,提供以下数据。蹦说话也不太早,约十个月时才准确发出“爸爸”“妈妈”之外的有意义的第三个词“抱抱”,每次想要大人抱时便这么说。13个月时能发出象“遥控器”、“计算机”、“热水器”之类的三字音。14个月能模仿十几种相声词。16个月可以连字成句了,语言在这个月突飞猛进。初期能自发说出“哥哥喜欢”之类的话。之后几天背全第一首儿歌,“排排坐,吃果果,你一个,我一个,蹦蹦不在留一个”。几天后会说“霓虹灯闪烁”、“焰火灯闪闪发光”、“商场(里的东西)花花绿绿”、“红色鲜艳,黄色漂亮”之类的话了。并且蹦蹦很会学大人说话,而且还能加以发挥,现在他可以一口气说出,“天黑了,赶紧回家吃饭、洗澡、睡觉”,顺序都不会错。如果对他说,“蹦,加件衣服”,他就会接上,“冷了,a-qiu(打喷嚏),感冒,不舒服”。他不愿意穿鞋穿袜了,一边光脚走着,一边说,“地上凉,垫子上不凉,床上不凉”。蹦喜欢黄色,总念叨“买个黄色爸爸车蹦蹦坐”。17个月时蹦蹦说话体现出逻辑来。他拿着奶瓶盖子玩时(奶瓶盖子最近成了蹦的安慰物,睡觉前或睡觉醒来总爱拿在手里,而且定要两个,一个红,一个黄),会说,“不是滚筒,是奶瓶盖子”。而问他去哪儿玩,他会说,“不去大商场,不去沃儿玛,不去家乐福,去公园”。并很喜欢自问自答,常常自己一边玩,一边说,“玩什么?玩汽车”,“(东西)跑哪儿去了?在后面”“看什么?看蚂蚁”,“什么花?茉莉花”。能说出如“蹦蹦一溜烟就跑了个没影儿”等长句子。20个月时蹦自己石子时,自己边抓把石子往下撒,边说道,“有些石子落在墙上,有些石子落在地上。”这种复杂句子我们大人没有说过相同的句子,是他自己发挥的。蹦还会说“刚才我去了荔香公园,现在玩好了回家”、“妈妈的脚大多了,蹦蹦的脚小多了(这是一段时间蹦蹦睡觉前爱说的一句话,常躺在床上念叨半天)”之类的话。蹦能熟练使用很多成语。爱自编故事,常听他说一些自己和动物朋友们坐拖拉机出去玩的故事,说得绘声绘色、兴高采烈。21个月时蹦说了个这样的故事,“一天,绿色摇头风扇不转了。小兔子按了按开关,没有转。小刺猬拿来螺丝刀,没有修好。最后,小老鼠来了——(有个停顿,好有悬念,我顿时侧耳细听),说‘怎么办呢?’(把我笑倒)”21个月时蹦描述事物的水平颇高了,用他爸爸的话,“达到了我小学五年纪的水平”(当然这也说明他爸爸的语文太臭)。一般描述物体性状的形容词蹦都能说,如大小、多少、远近、高低、快慢、胖瘦、长短、厚薄、冷热等。还有许多副词、连词蹦也能熟练使用,如也、都、就、但是、很、太、真、多么、非常、还、终于、真的等。能转换“我吃苹果”为“我把苹果吃掉”。时间上理解了上午、下午、晚上、今天。知道刚才、现在、过会儿、然后、最后等。一件趣事,蹦23个月的一天,中午不想睡觉,我陪他睡都不肯睡。还念念有词,“蹦蹦为什么不睡觉呢?因为蹦不高兴睡。妈妈不睡觉会累,蹦不睡觉不累,蹦睡觉就累……”啊,多会讲道理呀!24个月的一天我带蹦去肯德基买冰淇淋,出来后蹦自己在描述,“我们在肯德基,一个阿姨拿了个蛋筒,然后‘砰’的一声,冰淇淋 了,我们就可以吃了”。真生动呀。现在蹦26个月,我已不太注意他的话的进步了。他说什么我都以为很平常,他就是能说。以前看到关于小孩语言的帖子我都没有跟帖,今天看到Rubie爸爸的帖子,因为知道Rubie爸爸是语言方面的专家,只为了提供详尽一点的资料,供大家共同探讨小孩的语言潜力到底有多大?我真的很惊奇蹦的语言能力。我并未特别训练蹦蹦因为我是崇尚自然养育的。可我家蹦蹦真爱说话,除了睡觉时,其他时候蹦都是小嘴说个不停的。这习惯是从他会说话起至今。下一篇:宝宝的语言发展(下)
宝宝的语言发展(下)
Rubie的回复:(写于9/10/20028:58:08AM)对您的描述,我完全相信。孩子的语言发育,在3岁半以前,可以有很大的差距。我给大家提供的几个网站给出的数据都是一个平均值,早的和迟的可以相差一年半到两年,都是完全正常的。而且我也怀疑:两周岁的中国孩子平均只说50个单词,英语孩子竟然有300多个?孩子学习语言,到底要多少信号输入,目前也没有一个具体的量化指标。一个大院子里,几十个人整天围着一个孩子;另一个家庭,父母带着孩子,还要下地干活。也许父母内向,或者父母也没有多少精力跟孩子说话,下地干活时,把孩子放在背篓里,搁在田边地下没人管。这两个孩子听到的语言信号输入量的比例可能是20:1的关系。我们自然相信,第一个孩子说话能力要强一些。的确是这样:在语言发育的早期,比如三岁以前,通常第一个孩子将比第二个孩子明显要强很多,可能要早一年半。然而,这只是三岁以前的情况。再往后发展,第一个孩子语言发育逐渐饱和,而第二个孩子仍将有明显的进步。仍处于原来的条件,只需要再过半年到一年,第二个孩子语言很快就赶上来。到四岁的时候,通常两个孩子就看不出差异了。而且,也不一定第一个孩子比第二个孩子更爱说话。进一步,爱说话的孩子不一定说得好。甚至完全可能,今后反而是第二个孩子成为了贾平凹那样的语言大师。以上情况许多妈妈也许都不愿意接受,然而这是语言习得方面大量观察、研究、比较、分析的结果。语言交流能力与信号输入有密切关系,但并不是成正比。关于这一点,世界最著名的语言学家之一、美国的乔姆斯基就曾提出:由热情的、整天说话的父母亲带大的儿童与由沉默寡言的父母亲带大的儿童,在掌握语言的时间和能力上没有明显的、有统计意义的区别,至少没有质的区别。关于儿童语言问题,如果您有兴趣,可以参考的有下面几本书:1、中国儿童语言的发展》李宇明,华中师范大学出版社。李宇明教授是国内为数不多的儿童语言习得问题专家,他的书值得我们认真阅读。这个李教授,老婆生孩子时,不幸瘫痪。他一人拉扯大孩子,并照顾好老婆,是一个非常合格的丈夫和爸爸。他交给病床上的夫人一项任务:全部记录下孩子所有说出的话语。然后,他进行了连续几年的分析、研究。后来,他成为这个领域国内唯一的专家,博士导师,现在在中国社会科学院语言研究所,专门研究语言与认知的发展。您可以在网上搜索到李教授的资料。2、中国儿童问句发展》李宇明,华中师范大学出版社。3、区慕杰编写的万婴跟踪系列的语言分册。4、幼年语言》EarlyLanguagePeterA.DevilliersandJillG.Devilliers“辽海出版社”2000年1月。有意思的是,我们可以去看这些书,增长一些知识。但不读这些书,每一位妈妈都完全有足够的能力把语言传授给自己的孩子,大家并不需要任何专家的“指导”。
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