宝宝天性爱玩,各种各样的玩具则是宝宝玩耍得好道具。一般家长都认为孩子的玩具是越多越好,但美国一项早教研究表明,给孩子过多的玩具,或者给孩子不恰当的玩具,会损害宝宝的认知能力。
适合不同年龄宝宝的玩具方案
玩具太多无益
玩具太多的结果,一是让孩子眼花缭乱,孩子“太富有”,就无法集中精力玩一种玩具,这个玩一下,那个玩一下,结果是什么都没有完成,也就无法收到玩具带来的早教效果;而是玩具多了,孩子的时间就会更多地分配给玩具,减少了和父母在一起玩耍的时间,这其实对宝宝的智力发展无益。英国牛津大学一位早教教育心理学家表示,那些玩具较少的孩子,由于父母与他们在一起阅读、唱歌和游戏的时间会相对更多,所以他们要比那些家境优越、玩具成山的同龄小朋友智力水平高。
一个阶段有2~3件玩具就够了
一般来说,在某阶段,适合的玩具有两三件就够了。所谓适合,就是指玩具要对这个阶段的宝宝生理、心理发育起到促进作用。比如,1岁左右的孩子正在学走,这时,就需要一件帮助孩子学习行走的拖拉玩具,锻炼孩子的行走能力。
如果你家宝宝的玩具有很多,那就分门别类将玩具收起来,每次给宝宝1~2件玩具,等宝宝将手头的玩具玩腻了,再拿出新的来给宝宝玩。
精彩推荐:玩具推荐:适合1-2岁宝宝的玩具导读:要根据1~2岁孩子的年龄特点,选择有利于促进孩子语言、认识和动作的发展的玩具。如何挑选适合宝宝的玩具导读:家长们是不能随便给宝宝挑选玩具的,一定要选择合适的玩具让宝宝玩,这样就可以帮助孩子的,让孩子更好的发展。0~3岁宝宝的玩具计划导读:妈妈应该根据宝宝的年龄段来选择相应的玩具。如果将一些适合年龄大的宝宝玩的玩具让还十分幼小的宝宝玩,则有可能造成许多意想不到的安全事故。>>更多早教知识宝宝的玩具不能太多会影响智力发育
玩具过多损害宝宝认知力
美国一项关于学龄前儿童教育计划的研究结果显示,给孩子过多的玩具或不适当的玩具会损害他们的认知能力,因为他们会在如此多的玩具面前显得无所适从,无法集中精力玩一件。不仅如此,英国牛津大学教育心理学教授凯茜•茜尔娃在进行相关研究后也指出,那些玩具较少的孩子,由于父母与他们一起阅读、唱歌和游戏的时间会相对更多,所以他们要比那些家境优越、玩具成山的同龄小朋友智力水平高。
对此结论,中国家庭教育学会理事、幸福泉儿童发展研究中心主任程淮也表示赞同。他说,如果玩具太多,就会刺激得孩子不知所措,只能像狗熊掰棒子一样,掰一个、丢一个,玩一样、扔一样,结果什么也没玩成,一直处于简单的摆弄阶段。
其实,玩具的作用主要是辅助、促进孩子生理、心理发育,它不在数量,而在于是否适合。所谓适合,一是要适合这个年龄段,二是要能起到促进孩子在此阶段正常发育的作用。比如,1岁左右的孩子正在学走,这时,就需要一件拖拉鸭玩具,它能发出响声,刺激孩子兴奋起来,有利于锻炼其行走能力。
一般来说,在某阶段,适合的玩具有两三样就够了。玩具多的,就分门别类收起其他的,等到孩子确实将手头的玩具玩腻了,完全没有新鲜感了,再拿出几样新的。
久久健康网温馨提示:同样是儿童教育工作者的奥汉?伊斯梅尔对此深有体会。去年过节,他10个月大的儿子卡梅伦收到了大量玩具礼物,结果却变得“不会玩儿了”。“他不停地拿起一个玩具,摆弄两分钟就放下,再拿起另一个,没过多久又失去了兴趣,最后往往是拿起一只拖鞋之类的东西来玩,而以前他每个玩具能玩上十几分钟。
(编辑:苗皓)
玩具能宝宝认知能力的发展
感知觉是宝宝认识外界事物、增长知识的主要途径。在幼儿的中期,由于言语能力还比较低下,宝宝获得的信息主要是通过感知觉获得的形象信息,而玩具以其生动夸张的形象、鲜艳明亮的色彩刺激宝宝用各种感官去接触。在与玩具的接触的过程中,宝宝通过眼看、耳听、口尝、手摸,接触各种不同材质的玩具,加强了感官的感受性和观察力,促进了感知能力的提高。
爸妈在家里应该为宝宝创设具有丰富玩具的环境。玩具的准备应考虑到玩具的颜色、大小、形状等特点,要为宝宝准备颜色各异、对比度比较明显的玩具,玩具的大小应考虑到宝宝的身高特征。另外,在宝宝与玩具接触的过程中,爸妈要加强对宝宝感知能力的指导,让宝宝“跳一跳”能摘到苹果。如可以引导宝宝摸一摸绒布类、丝绸类、塑料类玩具,让他说说感受。看一看,让他看看玩具的颜色的不同,让他挑选自己喜欢颜色的玩具去玩,比较玩具颜色的深浅,让宝宝对颜色有初步的意识。举一举,让他感受玩具的重量,还可以让他举一举气球和大积木,说说哪个更重。
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