3岁前的幼儿，能欣赏儿歌和听恐怖行动十分短小浅显的故事，尤其是图画故事。婴幼儿虽然在咿呀学语的阶段，缺乏理解和运动语言的能力，但听觉能力较强，已能辨别音响，爱听优美、有韵律的音乐。这时，儿歌应进入他的生活领域。泰戈尔说过，“从母亲嘴里听来的儿歌，就是孩子们最初学到的文学。在他们的心上最有吸引和盘据的力量”。婴幼儿非常喜欢儿歌，因为儿歌音调和谐、节奏鲜明、读得流畅、念得响亮、听得舒服，韵律和节奏还能唤起婴幼儿欢愉快的快感，而且内容浅显，附和孩子的生理，心理特点。如“不白兔”的儿歌：
小白兔，白又白，两个耳朵坚起来。
两句话就把小白兔是白色的，有两只大耳朵的特点写了出来，非常形象，孩子容易接受。又如“会叫的鞋子”：
我的鞋子真好笑，走起路来叽叽叫，小猫把我当老鼠，跟在后面喵喵叫。
幼儿通过儿歌会学到许多简单的词汇发音，逐渐可以跟着家和吟唱或说简短的歌谣。所以儿歌是人的一生中最早接触的文学语言。除儿歌外，十分短小，意思浅显的小故事幼儿也能欣赏如“猫抓老鼠的故事”、“小耗子偷油喝的故事”、“拨萝卜的故事”等，文字浅显，形象具体，适于此年龄组的小孩欣赏。
教儿歌时要注意，先给孩子读2~3遍，让孩子大概熟悉儿歌的内容。然后给孩子逐句逐段的分析，使之形成记忆，再分句跟读。从短句开始读，然后再连起来读。教时吐字要清楚，要让孩子看发音的口形，注意语调、语速、必要的停顿和感情霜准确形象地表达原作的内容。以后不断巩固和强化，使小孩的大脑形成较牢固的记忆，下面介绍几首简单的儿歌：
排排坐佚名排排坐，吃果果，你一个，我一个，弟弟睡着了，给他留一下。
小耗子佚名小耗子，上灯台，偷油吃，下不来，吱儿吱儿叫奶奶，奶奶不肯来，叽里咕噜滚下来。
下雨了陈昱大风呼呼吹，大雨哗啦啦。小鸡和小鸭，站在大树下。小鸡吓得叽叽叽，小鸭乐得嘎嘎嘎。
小宝宝起得早严冰儿小宝宝，起得早，天天锻炼身体好。伸伸腿，弯弯腰，将来长大把国保。
太阳公公起得早严冰儿太阳公公起得早，它怕宝宝睡懒觉。爬上窗口瞧一瞧，咦？宝宝不见了。宝宝正在院子里，“一二、一二”做早操。
数字歌余近一二三，爬上山，四五六，翻斤斗，七八九，拍皮球，张开两只手，十个手指头。
手拉手小朋友，手拉手，一个跟着一个走，围个圆圈象皮球。
五指歌一二三四五、上山打老虎，打到小松鼠。松鼠有几个，让我数一数，数来又数去，一二三四五。
镜子我对你，笑嘻嘻，你对我，笑咪咪，我要伸手来拉你，不知你藏在哪里。
指甲长长指甲长长不剪掉，又像小猫又像豹。小手伸给奶奶瞧。奶奶见了吓一跳。
高高山上一条藤高高山上一条藤，藤条头上挂铜铃。风吹藤动铜铃动，风定藤停铜铃停。
培养儿童美术欣赏能力
考虑到低幼儿童的年龄特点和对儿童的艺术素质要全面培养的要求，每次的欣赏活动都要与相应的操作活动相结合，使整个活动有静有动，有视觉体验也有操作经验。这样，欣赏带动了创作，创作又反过来可以加深欣赏的体验，两者互相促进，相得益彰。
培养儿童美术欣赏能力
一般来说，一次完整的美术欣赏活动可以考虑以下几个环节：
1、整体感觉，自由地谈论
美术欣赏教育是一种给儿童以丰富而复杂的心理感受的精神活动。在这种特殊的精神活动中，儿童要获得各种各样的心理感受，把认知对象变为情感体验的对象。对艺术品的初步印象，是儿童进入美术欣赏的第一步，这一步应把儿童鲜活的个人体验放在优先位置，由此出发再来讨论其他问题。如在米罗哈里昆狂欢节》的欣赏活动中，教师刚出示这幅作品，儿童就情不自禁地发出一片“哇!......”的惊呼，他们有的瞪大双眼，有的兴奋地晃动着身体，有的大声叫着“真漂亮!”显然，他们是被画面鲜艳丰富的色彩、各种奇特的、不规则的图案所吸引住了，这便是他们对这幅作品的第一印象。这是未被教师修正过的最原始最真实的直觉体验，它伴随一种创造性知觉活动和思维活动，是儿童产生审美愉悦的重要源泉。面对儿童的这种表现，教师如果选择制止、阻拦甚至训斥儿童的随意和不守规矩的态度，就会挫伤儿童的积极性，妨碍儿童良好的情绪体验和审美心境的形成。儿童在欣赏艺术品的瞬间，他们把所看到的、感觉到的和体验到的东西往往都汇集在了一起，表现出特定表情、姿态、动作和声音，他们的思维奇迹般地活动起来，这是一件好事。此时教师应支持、鼓励和激发儿童的表现欲，给他们一定的时间来表达自己的感受，还可以和儿童一起作出真实的反应，拉近与儿童的距离。
2、要素识别及其形式关系分析
儿童欣赏美术作品，不仅要获得对作品的内容、主题、题材等的认识，更重要的还要逐渐养成能够透过画面所描绘的故事、情节和具体的内容，进一步感知和体验潜伏在具象中的抽象形式和意味的习惯和能力。这一步可以以老师“你看到了什么”的提问为线索，引导儿童发现作品的点、线、形、色等要素。要放手让儿童认真观察，自由讨论，一开始儿童可能会主要仿照于从作品描绘的具体事物，或这些点、线、形、色所构成的东西“像什么”的角度来观察和感知。如在哈里昆狂欢节》这幅画中，幼儿说出他们看到的具体事物就有“耳朵、眼睛、鱼、小提琴、太阳、梯子、小猫、小羊、豆子、小音符”等很多种。儿童能从这幅抽象画中看出这么多东西来，说明他们的想象是丰富的，思维是活动的，这是儿童欣赏能力发展的良好开端，但这还主要是一种日常知觉而非审美知觉。在讨论中孩子们还提到他们看到了“线条”，红、共同、蓝等各种“色块”，各种形状等，这是一些属于形式语言的东西，是徒刑艺术的魅力的本体所在，是美术欣赏活动中教师要着意引导儿童把握的。在识别了线、形、色等要素之后，有时甚至在识别这些要素的过程中，这些要素与要素之间所形成的关系，它们所表现的情感和蕴含的意味，自然便会成为儿童感受和谈论的主要内容。如在欣赏哈里昆狂欢节》时，幼儿不仅谈到小提琴正发出美妙的声音，梯子上有个耳朵，还谈到梯子上的耳朵在听好听的音乐。当谈到画面中用的最多的颜色是红色时，幼儿的感受是感觉很暖和，很高兴，自己也想像小动物们一样跳舞。
游戏中培养孩子的欣赏力
孩子的欣赏力不是与生俱来的，而是在生活中培养的。下面给爸爸妈妈推荐一组适合培养孩子欣赏力的游戏，让孩子在游戏中不断提高自己的审美能力。
欣赏力游戏集锦
游戏1：衣服配对
游戏准备：幼儿服装、娃娃、衣架、裤架
游戏简介：将幼儿服装挂起来或给娃娃穿上，让孩子观察欣赏服装，记住服装的花色、款式与上下搭配关系。之后，家长将服装收起来，请孩子根据原来的搭配配对，更多的是让孩子按照自己的意愿，进行创意配对。
游戏玩法：提供4套～6套配对幼儿服装，并将其打乱放在桌上，或是逐一挂在衣架、裤架上，并将其挂在绳子上面，出示两个娃娃，对孩子说，他们要去参加生日聚会，你给他们穿上漂亮的衣服吧!让孩子按自己的意愿，为娃娃搭配服装。
温馨提示：此游戏适合中、大班幼儿玩。孩子在给娃娃穿衣的过程中，遇到难以穿着的，家长应该给其适当的帮助，并提醒孩子联想平时自己和小朋友的服装搭配。
游戏2：会唱歌的瓶子
游戏准备：相同大小的玻璃瓶若干个，筷子若干
游戏简介：在玻璃瓶里装上不同量的水，让孩子用筷子敲击，分辨声音的高低。
游戏玩法：在两个啤酒瓶里装上不同量的水，让孩子用筷子敲击，分辨哪个瓶子发出的声音高，哪个瓶子发出的声音低。
温馨提示：此游戏适合中、大班幼儿玩。孩子在敲击的时候，不能将筷子握得很紧。
游戏3：水果拼盘
游戏准备：水果拼盘图片、各种水果、碟子
游戏简介：让孩子先欣赏水果拼盘图片，给孩子展示准备的水果，根据孩子的需要选择水果，并进行形状切分，让孩子在碟子上进行水果拼盘。
游戏玩法：提供橘子、小番茄、猕猴桃。将橘子剥开，一瓣一瓣分开，猕猴桃横切成片，有些小番茄切开成形，分别放在盘中，让孩子根据自己的需要，拿取水果，并将其在碟子上拼出漂亮的图形。
温馨提示：此游戏适合小、中、大班幼儿玩。可以为年龄大的幼儿提供更多种类、形状的水果，增加其拼盘的难度。
游戏4：挂历欣赏
游戏准备：挂历若干
游戏简介：家长和孩子一起欣赏挂历，给每一张挂历想一句简评。
游戏玩法：将风景旧挂历一张一张撕下，有序地贴在墙上，让孩子欣赏、点评，当看到一张冬天的雪景图，孩子情不自禁地说：冬天也很美，房子、树都穿上了白白的衣服。
温馨提示：此游戏适合大班幼儿。家长为孩子提供的挂历，最好是同一本的，一个系列的：是风景的都是风景，是装饰的都是装饰……这样便于孩子欣赏，易于点评。
游戏5：厨房里的声音
游戏准备：厨房里的物品，如，锅、碗、瓢、盆
游戏简介：到厨房，让孩子边看边倾听锅、碗、瓢、盆等物品的碰击声，之后，孩子离开厨房，家长在厨房里碰击物品，让孩子根据厨房里发出的碰击声，猜测物品。
游戏玩法：用两个碗进行碰击，让孩子根据声音，猜测是什么东西碰击发出的。
游戏6：撕报纸
游戏准备：撕贴报纸作品若干、报纸、白纸、胶水
游戏简介：让孩子欣赏撕贴好的报纸作品，并让孩子说说作品表达的内容，再让孩子创作将报纸撕贴在白纸上。
游戏玩法：孩子将四张正方形的报纸，撕成一张桌子和四把凳子，并将其不规则地贴在白纸上。
温馨提示：此游戏适合中、大班幼儿玩。提醒孩子用胶水要适当。
游戏7：点评菜肴
游戏准备：各式菜肴
游戏简介：在用餐前，让孩子看着一桌的菜肴，进行欣赏 评。
游戏玩法：桌上摆放着“炒三丁”、“煎鱼”、“汤”，让孩子点评。孩子看着炒三丁说：颜色多，很好看;对着煎鱼说：身体坏了，样子有些难看;对着绿色的汤说：要是放点胡萝卜，颜色就丰富了……
温馨提示：此游戏适合中、大班孩子玩。让年龄大的孩子，可以点评得具体些。
游戏8：音乐闹钟
游戏准备：音乐、录音机
游戏简介：让孩子根据听到的不同音乐，作为指令，做相应的事情。
游戏玩法：当孩子听到“洗澡歌”，就是让其洗澡，而且可以边洗边听这首歌;当听到“摇篮曲”，就是让其睡觉，直到入睡为止。
温馨提示：此游戏适合小、中、大班孩子玩。在音乐选择上，应该考虑音乐的特性与其对孩子“指令”的联系。
游戏9：发型设计师
游戏准备：彩色笔、白纸、发型设计图片若干
游戏简介：让孩子欣赏发型设计图片，在白纸上给妈妈设计一头漂亮的发型。
游戏玩法：让孩子在其画好的头像上面，用彩色笔描曲线，让孩子描绘一头漂亮的卷发。
温馨提示：此游戏适合小、中、大班孩子玩。为小、中班孩子事先画好人物头像。
游戏10：环境布置
游戏准备：小型装饰物若干
游戏简介：家长把“这些”小型装饰物放在桌上，让孩子说一说分别放在哪里或挂在什么地方。
游戏玩法：给孩子一个小熊和一口动物钟，让他规划怎么摆放：将一个小熊放在电脑旁，可以陪爸妈打电脑;将一口动物钟挂在床的正对面，不仅好看，而且看着方便。
温馨提示：此游戏适合大班孩子玩。根据孩子说的，家长可以协助将这些物品放置在指定地方。
温馨提示：此游戏适合小、中、大班幼儿玩。听力出色的幼儿，家长可以碰击两种及两种以上的物品，提高其听辨难度。
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