2004年8月4日上午9时35分，北大医院幼儿园有15名儿童被该园51岁的门卫砍伤！一名儿童伤重死亡，二名儿童伤势较重，另有3位老师受伤。闻此消息，深感震惊！
当不可预知的危险来临时，我们的孩子能做点什么，或者，我们应该教会孩子些什么。
幼儿园的孩子能有多大？也就2到6岁之间，刚记事，基本无什么防卫能力。在孩子童稚的世界里，也许还根本不知道什么叫危险。歹徒来了，举起了刀，孩子或许会以为是玩游戏？及至惨案发生，孩子是不是出于本能有所躲避？甚至根本就不知如何办才好，缩在一角，惊恐嚎哭，任人行凶？无论如何，这对于孩子们来说是一个极其残酷的记忆，留给孩子的是久久挥之不去的心灵创伤。人世间的灾害常常是突如其来，不论是自然的还是人为的，增强防卫意识则是我们的必修课。看来，这个必修课是该早些教给孩子了。也许教他们这些还有点于心不忍，但类似事情的发生又告诉我们必须狠点心，让他们及早掌握关键时刻的生存技巧。
这些年幼的孩子，能学会什么生存技巧呢？我想，在他们力所能及的范围内，只有跑，喊。光喊不行，要在跑中喊！想起电影《阿甘正传》的故事。阿甘有点傻，但某些方面和技能比较强。在战场上，好像是他的战友告诉他，面对危险，“run!”憨憨的阿甘记住了这个字“跑！”关键时刻，是跑救了他。这歹徒来了，跑，远离他！边跑边喊！以引起更多人的关注。这样也许所受的伤害要小一些，会有更多的孩子免于受伤。
为人父母，最知孩子的弱小无助，知其受到伤害，又是怎样的锥心之痛！这件事情提醒我们，当父母不在身边，当老师也无力顾及，当警察等都来不及，而歹徒行凶等危险事情临近时，我们真的应该告诉孩子，跑，使劲地跑！
孩子，跑，使劲地跑！
2004年8月4日上午9时35分，北大医院幼儿园有15名儿童被该园51岁的门卫砍伤！一名儿童伤重死亡，二名儿童伤势较重，另有3位老师受伤。闻此消息，深感震惊！
当不可预知的危险来临时，我们的孩子能做点什么，或者，我们应该教会孩子些什么。
幼儿园的孩子能有多大？也就2到6岁之间，刚记事，基本无什么防卫能力。在孩子童稚的世界里，也许还根本不知道什么叫危险。歹徒来了，举起了刀，孩子或许会以为是玩游戏？及至惨案发生，孩子是不是出于本能有所躲避？甚至根本就不知如何办才好，缩在一角，惊恐嚎哭，任人行凶？无论如何，这对于孩子们来说是一个极其残酷的记忆，留给孩子的是久久挥之不去的心灵创伤。人世间的灾害常常是突如其来，不论是自然的还是人为的，增强防卫意识则是我们的必修课。看来，这个必修课是该早些教给孩子了。也许教他们这些还有点于心不忍，但类似事情的发生又告诉我们必须狠点心，让他们及早掌握关键时刻的生存技巧。
这些年幼的孩子，能学会什么生存技巧呢？我想，在他们力所能及的范围内，只有跑，喊。光喊不行，要在跑中喊！想起电影《阿甘正传》的故事。阿甘有点傻，但某些方面和技能比较强。在战场上，好像是他的战友告诉他，面对危险，“run!”憨憨的阿甘记住了这个字“跑！”关键时刻，是跑救了他。这歹徒来了，跑，远离他！边跑边喊！以引起更多人的关注。这样也许所受的伤害要小一些，会有更多的孩子免于受伤。
为人父母，最知孩子的弱小无助，知其受到伤害，又是怎样的锥心之痛！这件事情提醒我们，当父母不在身边，当老师也无力顾及，当警察等都来不及，而歹徒行凶等危险事情临近时，我们真的应该告诉孩子，跑，使劲地跑！
“幼升小“孩子跑的早不如跑得好
每个父母都希望自己家的孩子能比别人家的孩子走快一步，于是家长们在各个培训机构、学校间奔波，只为了给自己的孩子争取一个更好的机会。如今，继“小升初”之后，“幼升小”成了又一个能挑动众多家长敏感神经的词，家长们为了孩子“幼升小”可是操透了心。
孩子“幼升小”让家长操透了心
在“不要让孩子输在起跑线上”这句口号的忽悠下，我们看到，越来越多的孩子加入了考证大军，越来越多的孩子换了拉杆式书包。高中的知识初中学，初中的知识小学学，小学的知识幼儿园学。越来越多的四五岁的孩子，为了迎接“幼升小”，提早背上了厚厚的小书包，提前进入了小学课程的学习。
看着那些“幼升小”考试中，已达小学三四年级水平的考题，看着那些焦虑程度远超高考学生家长的父母，即使是非常淡定而理性的家长也不得不为残酷的现实而纠结。
由于一年级新生入学时的学习起点参差不齐，往往也令学校和老师大为头痛。从“零起点”教起的话，很多孩子都已经掌握，部分学生觉得枯燥和无聊，不认真听讲、思想开小差、破坏课堂秩序等现象就会经常发生。学校和老师往往只能采取根据班级里大部分学生的情况开展教学，无法顾及每一个孩子的“起点”。这就给很多家长一个错误的信号，新生入学前一定要有相应的学习基础，否则孩子肯定跟不上。
过早学习会让孩子产生厌学情绪
可以说，在“抢跑风”的引领下，除了培训机构赚得盘满钵满之外，没有任何一方是受益的。学校和老师常常会受到部分家长的埋怨和指责。家长除了花费大把钞票，还要耗费大量时间和精力，常常被折磨得筋疲力尽。
但最大的受害者，毋庸置疑是我们的孩子了。如今的孩子，自由支配的时间越来越少，属于自己的空间越来越小，在孩子和大人的眼里，剩下的只有学习、考试。
在这种急功近利的教育模式下，我们的孩子却渐渐出现了厌学的情绪。我看到过的最小厌学者，是幼儿园大班的一个男孩子，家长帮他报了拼音、逻辑思维、画画、围棋、英语、钢琴一共6个培训班。父母发现，只要去培训班，孩子就说胃难受，吃了东西就会吐出来。本来天真活泼的孩子，逐渐变得沉默寡言，只要问他学习的事情，他就会大发脾气。
对人的漫长的马拉松式的终身教育来说，起跑线不是要提前学习什么，也不是要提前学多少。在起跑的时候，让孩子拥有旺盛的学习兴趣，健康的学习心态，充足的学习动力，才是最重要的。提前让孩子进入赛道跑得早，真不如在漫长的人生中，让孩子一路跑得好。
在孩子学习之初，让孩子意识到学习是一件快乐的事情，是让孩子今后喜欢上学习最重要的因素。
多给孩子些自由发展的空间
每个人都有趋利避害、逃避痛苦的天性，孩子也如此。如果在刚开始接触学习的时候，孩子就觉得学习是件苦差事，那么，他根本就没有愿望去主动学习。
孩子的学习动力，很多时候来自家长对他的支持和爱。不管在什么情况下，家长都能相信自己的孩子会往好的方面发展；都能包容孩子在学习上遇到的问题，并帮助孩子解决这些问题，而不是指责；都能无条件地爱孩子，不管他身上是否有很多缺点。如果家长能做到这些，那么，孩子就能从这些爱和支持中获得动力，我们才能帮助孩子走得更远、更好。
我们需要保持清醒的头脑，“不让孩子输在起跑线”这句口号，很多时候只是培训机构招揽生意的噱头，甚至是忽悠的法宝。即使自己的孩子比别人少学了很 多死记硬背的东西，哪怕是暂时的落后，也并不意味着孩子就永远“输给别人”了。反超的时间节点，很可能就在某个关键阶段。
当然，家长也不要走入另外一个极端，认为孩子什么都不该学。学龄前的孩子以玩为主，但并不意味着什么都不学，关键是要引发孩子的学习兴趣，培养孩子的自主学习能力和良好的学习习惯。这些方面，才是孩子以后“抢跑”的关键。
小编总结：别给孩子太大的压力，适当给孩子自由发展的空间对他们的成长才更有利。让孩子跑的早不如让他们跑得好！
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