2004年8月4日上午9时35分,北大医院幼儿园有15名儿童被该园51岁的门卫砍伤!一名儿童伤重死亡,二名儿童伤势较重,另有3位老师受伤。闻此消息,深感震惊!
当不可预知的危险来临时,我们的孩子能做点什么,或者,我们应该教会孩子些什么。
幼儿园的孩子能有多大?也就2到6岁之间,刚记事,基本无什么防卫能力。在孩子童稚的世界里,也许还根本不知道什么叫危险。歹徒来了,举起了刀,孩子或许会以为是玩游戏?及至惨案发生,孩子是不是出于本能有所躲避?甚至根本就不知如何办才好,缩在一角,惊恐嚎哭,任人行凶?无论如何,这对于孩子们来说是一个极其残酷的记忆,留给孩子的是久久挥之不去的心灵创伤。人世间的灾害常常是突如其来,不论是自然的还是人为的,增强防卫意识则是我们的必修课。看来,这个必修课是该早些教给孩子了。也许教他们这些还有点于心不忍,但类似事情的发生又告诉我们必须狠点心,让他们及早掌握关键时刻的生存技巧。
这些年幼的孩子,能学会什么生存技巧呢?我想,在他们力所能及的范围内,只有跑,喊。光喊不行,要在跑中喊!想起电影《阿甘正传》的故事。阿甘有点傻,但某些方面和技能比较强。在战场上,好像是他的战友告诉他,面对危险,“run!”憨憨的阿甘记住了这个字“跑!”关键时刻,是跑救了他。这歹徒来了,跑,远离他!边跑边喊!以引起更多人的关注。这样也许所受的伤害要小一些,会有更多的孩子免于受伤。
为人父母,最知孩子的弱小无助,知其受到伤害,又是怎样的锥心之痛!这件事情提醒我们,当父母不在身边,当老师也无力顾及,当警察等都来不及,而歹徒行凶等危险事情临近时,我们真的应该告诉孩子,跑,使劲地跑!
孩子,跑,使劲地跑!
2004年8月4日上午9时35分,北大医院幼儿园有15名儿童被该园51岁的门卫砍伤!一名儿童伤重死亡,二名儿童伤势较重,另有3位老师受伤。闻此消息,深感震惊!
当不可预知的危险来临时,我们的孩子能做点什么,或者,我们应该教会孩子些什么。
幼儿园的孩子能有多大?也就2到6岁之间,刚记事,基本无什么防卫能力。在孩子童稚的世界里,也许还根本不知道什么叫危险。歹徒来了,举起了刀,孩子或许会以为是玩游戏?及至惨案发生,孩子是不是出于本能有所躲避?甚至根本就不知如何办才好,缩在一角,惊恐嚎哭,任人行凶?无论如何,这对于孩子们来说是一个极其残酷的记忆,留给孩子的是久久挥之不去的心灵创伤。人世间的灾害常常是突如其来,不论是自然的还是人为的,增强防卫意识则是我们的必修课。看来,这个必修课是该早些教给孩子了。也许教他们这些还有点于心不忍,但类似事情的发生又告诉我们必须狠点心,让他们及早掌握关键时刻的生存技巧。
这些年幼的孩子,能学会什么生存技巧呢?我想,在他们力所能及的范围内,只有跑,喊。光喊不行,要在跑中喊!想起电影《阿甘正传》的故事。阿甘有点傻,但某些方面和技能比较强。在战场上,好像是他的战友告诉他,面对危险,“run!”憨憨的阿甘记住了这个字“跑!”关键时刻,是跑救了他。这歹徒来了,跑,远离他!边跑边喊!以引起更多人的关注。这样也许所受的伤害要小一些,会有更多的孩子免于受伤。
为人父母,最知孩子的弱小无助,知其受到伤害,又是怎样的锥心之痛!这件事情提醒我们,当父母不在身边,当老师也无力顾及,当警察等都来不及,而歹徒行凶等危险事情临近时,我们真的应该告诉孩子,跑,使劲地跑!
“幼升小“孩子跑的早不如跑得好
每个父母都希望自己家的孩子能比别人家的孩子走快一步,于是家长们在各个培训机构、学校间奔波,只为了给自己的孩子争取一个更好的机会。如今,继“小升初”之后,“幼升小”成了又一个能挑动众多家长敏感神经的词,家长们为了孩子“幼升小”可是操透了心。
孩子“幼升小”让家长操透了心
在“不要让孩子输在起跑线上”这句口号的忽悠下,我们看到,越来越多的孩子加入了考证大军,越来越多的孩子换了拉杆式书包。高中的知识初中学,初中的知识小学学,小学的知识幼儿园学。越来越多的四五岁的孩子,为了迎接“幼升小”,提早背上了厚厚的小书包,提前进入了小学课程的学习。
看着那些“幼升小”考试中,已达小学三四年级水平的考题,看着那些焦虑程度远超高考学生家长的父母,即使是非常淡定而理性的家长也不得不为残酷的现实而纠结。
由于一年级新生入学时的学习起点参差不齐,往往也令学校和老师大为头痛。从“零起点”教起的话,很多孩子都已经掌握,部分学生觉得枯燥和无聊,不认真听讲、思想开小差、破坏课堂秩序等现象就会经常发生。学校和老师往往只能采取根据班级里大部分学生的情况开展教学,无法顾及每一个孩子的“起点”。这就给很多家长一个错误的信号,新生入学前一定要有相应的学习基础,否则孩子肯定跟不上。
过早学习会让孩子产生厌学情绪
可以说,在“抢跑风”的引领下,除了培训机构赚得盘满钵满之外,没有任何一方是受益的。学校和老师常常会受到部分家长的埋怨和指责。家长除了花费大把钞票,还要耗费大量时间和精力,常常被折磨得筋疲力尽。
但最大的受害者,毋庸置疑是我们的孩子了。如今的孩子,自由支配的时间越来越少,属于自己的空间越来越小,在孩子和大人的眼里,剩下的只有学习、考试。
在这种急功近利的教育模式下,我们的孩子却渐渐出现了厌学的情绪。我看到过的最小厌学者,是幼儿园大班的一个男孩子,家长帮他报了拼音、逻辑思维、画画、围棋、英语、钢琴一共6个培训班。父母发现,只要去培训班,孩子就说胃难受,吃了东西就会吐出来。本来天真活泼的孩子,逐渐变得沉默寡言,只要问他学习的事情,他就会大发脾气。
对人的漫长的马拉松式的终身教育来说,起跑线不是要提前学习什么,也不是要提前学多少。在起跑的时候,让孩子拥有旺盛的学习兴趣,健康的学习心态,充足的学习动力,才是最重要的。提前让孩子进入赛道跑得早,真不如在漫长的人生中,让孩子一路跑得好。
在孩子学习之初,让孩子意识到学习是一件快乐的事情,是让孩子今后喜欢上学习最重要的因素。
多给孩子些自由发展的空间
每个人都有趋利避害、逃避痛苦的天性,孩子也如此。如果在刚开始接触学习的时候,孩子就觉得学习是件苦差事,那么,他根本就没有愿望去主动学习。
孩子的学习动力,很多时候来自家长对他的支持和爱。不管在什么情况下,家长都能相信自己的孩子会往好的方面发展;都能包容孩子在学习上遇到的问题,并帮助孩子解决这些问题,而不是指责;都能无条件地爱孩子,不管他身上是否有很多缺点。如果家长能做到这些,那么,孩子就能从这些爱和支持中获得动力,我们才能帮助孩子走得更远、更好。
我们需要保持清醒的头脑,“不让孩子输在起跑线”这句口号,很多时候只是培训机构招揽生意的噱头,甚至是忽悠的法宝。即使自己的孩子比别人少学了很 多死记硬背的东西,哪怕是暂时的落后,也并不意味着孩子就永远“输给别人”了。反超的时间节点,很可能就在某个关键阶段。
当然,家长也不要走入另外一个极端,认为孩子什么都不该学。学龄前的孩子以玩为主,但并不意味着什么都不学,关键是要引发孩子的学习兴趣,培养孩子的自主学习能力和良好的学习习惯。这些方面,才是孩子以后“抢跑”的关键。
小编总结:别给孩子太大的压力,适当给孩子自由发展的空间对他们的成长才更有利。让孩子跑的早不如让他们跑得好!
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