但并非所有的玩具都对孩子有益，广东武警医院耳鼻咽喉中心王希军教授指出，有些玩具因为噪音过大，会损伤孩子的听力，有些形成不可逆的听力下降，必须引起足够的重视。
有机构曾对七类儿童玩具(载人电动玩具车、弹簧发声玩具、惯性玩具等)噪声的分贝进行了测试，其中载人电动玩具车的噪声达74-97分贝;玩具机动车、连射的机关炮等，在10厘米内噪声会达到80分贝以上;还有一种大型“音乐枪”，噪声可达110分贝以上。
小儿对声音的感应要比成年人灵敏。
例如，一些经过挤压能吱吱叫的空气压缩玩具，一直是父母们逗引婴儿的玩具，但该玩具在10厘米内吱吱的声响可达78~108分贝，这对婴儿难免会造成惊吓，并损伤听力。另外，还有些幼儿玩的冲锋枪、大炮、坦克车等玩具，在10厘米之内，噪音会达到80分贝以上，长时间玩肯定会损伤儿童的听力。
王教授指出，在人的耳蜗里，存在着1.5万到2万个弱小但却非常精密的“感应接收器”。
一旦它们受到损伤，就不能再把声音传送给大脑了，而这种损伤多是不可逆的。婴儿在出生后一个月就已具备较完善的听觉，由于儿童的鼓膜、中耳、内耳的听觉细胞十分娇嫩，对噪音就更为敏感。如果玩具的噪音超过70分贝，就会对儿童的听觉系统造成损害。如果噪音经常达到80分贝，儿童会产生头痛、头昏、耳鸣、情绪紧张、记忆力减退等症状。因此，家长在给孩子挑选玩具时应该考虑噪声因素，不要一味地求新，求怪，应尽量挑选那些益智的玩具品种，避免孩子接触高音喇叭、电钻等高噪音环境，放电视机、收录机的音量宜适中，即使家里有噪音大的玩具，也应尽量少玩，以减少噪音带给孩子的危害。
对于噪音引起的孩子听力下降，家长也不必过于惊慌，应到正规的医院接受适当的治疗，例如改善微循环、增加神经营养和配合氧疗等，小儿的听力损伤相对容易恢复。只要及早发现问题，接受治疗及定期检查，就能避免噪音对孩子的成长产生更大的影响，切不可拖延。
给宝宝定时的喂奶对宝宝是有害儿无益的
婴儿总是在通过各种方式，竭尽全力地把自己的渴望传递给母亲，想吃奶的啼哭也是其中之一。
但是，当婴儿明白自己无论怎么哭都吃不到奶时，他就会渐渐放弃这种正确传递自己情绪的欲望。而母亲却为了自己的方便，在婴儿不想吃奶时硬喂，在婴儿想吃奶时又不喂，这样一来，婴儿在刚刚降临这个世界之际，其正确的身体感觉便被扭曲了。
这种无视婴儿要求的喂养方法，是不科学的。食欲的节律，是婴儿身体上的要求，是因人而异的，硬要在时间上整齐划一，实际上是个极大的错误。
成功地让婴儿习惯了定时喂奶，母亲可能会感到很轻松，但对于婴儿的感觉却是一种伤害，并且危及其素质。婴儿丢失了正确传递自己感觉的方法，结果会变成一个没有毅力、精神压抑、缺乏生气的人。
有的人很不愿意在婴儿身上多花精力，也不陪伴婴儿睡觉，这是很大的错误。对于婴儿来说，亲密的接触(这里是指抚摸性接触)是相当重要的。所以，父母要尽量地多抱婴儿。
如果把还不到两个月的婴儿送到托儿所去，那么，婴儿受到的抚摸将大大减少。这样做的结果很可能导致婴儿拒绝吃奶，即使吃了也会吐出来或者是大便变稀等等。这个时候，如果母亲能意识到这是由于自己与婴儿的交流过少造成的，从而尽量增加对婴儿的抚摸，那么，婴儿的这种症状不但会消失，而且身体也会明显地胖起来。
总是缠着母亲不放的孩子，并不是那些在幼小的时候充分享受到母爱的孩子。事实正好相反，若是孩子依恋的情绪从一生下来就没有得到过满足，便会出现这种现象。
由于夫妻都工作等原因，婴儿得不到应有的关照和抚爱，他的内心会毫无察觉地萌生出因得不到足够的母爱而产生的愤怒。这将成为隐患，成为种种问题产生的根源。
前面提到的杉田先生，在其著作中就举过类似的例子：秋雄一向是个优等生，被公认为考入国立一流大学是毫无问题的，可出人意料的是，他一连四次都没有考取。杉田先生究其原因，做了如下的解释：
原来，秋雄幼小的时候，母亲出于经济上的原因一直在工作，这样一来就不可能在秋雄的身上花多少精力了。因此，秋雄在潜意识中对母子之间感情的贫乏怀有了很深的愤怒。虽然他曾对母亲发泄过不满，然而却遭到母亲的拒绝。在经历过几次这种痛苦的挫折之后，他便带着复仇的情绪，用考试失败这种怪僻的方式，来引起父母对自己的注意……
久久健康网温馨提示：像这样在婴儿两个多月时就把他托给别人，自己外出工作，势必导致婴儿长大后变成一个总也离不开母亲且内心存在隐患的人。在人生的最初阶段被隔断了爱的孩子，会变得无法正常地与他人沟通，并且带着这种极大的缺陷长大成人。现在夫妻双双外出工作的潮流，更加重了这种倾向。
(编辑：苗皓)
玩玩具对宝宝的性格有暗示作用
儿童的天性是玩。通过玩，孩子们感触现实、认识世界，增长才智;而玩的时候是不能缺少玩具的。不同年龄的儿童心理发展水平不一，选择玩具及玩法自然不同。比如：婴儿眼睛喜爱追逐色彩鲜亮的物品，手中摇动能发出响声的玩具。1岁的孩子不仅看，还要动手去拿，那是想亲自感觉一下物品，体会物品的质地、温度。2——3岁时开始对能活动的玩具感兴趣，似懂非懂之间什么都要摸摸。3岁以后的孩子更是喜欢自己动手摆弄玩具，摆弄甚至拆毁东西是因为他太好奇了。“这是怎么回事儿?我一定要弄明白。”于是，便出现了在大人看来的“破坏”行为。1、喜欢怀抱绒毛类玩具的孩子，有可能是一些感情丰富、细腻、依恋、温情的人。绒毛玩具常常是各种可爱的小动物，即可当做玩具，也可以视为伙伴;可以哄着它玩，也可以用它来发泄情绪，能满足孩子不同时刻的感情需要。另外，绒毛玩具特有的柔软质地，对性格孤独、胆怯，渴望关怀的孩子有安慰、稳定情绪的作用。2、喜欢拼装玩具的孩子，通常好奇心强，容易被吸引，注意力保持较久，做事比较有耐性。拼装玩具需要孩子脑、手、眼配合，锻炼其动手能力和协调能力。塑料拼装玩具的色彩漂亮、反复拆装且较安全，是幼儿的必选玩具。3岁以内的儿童随搭配，到4——5岁时就可以要求他们根据图型安装成一个“命名”的物品，也可以鼓励他们发明创造“自编”图形。3、有的孩子喜欢运动性玩具，比如说：球、车、枪、剑、棍、棒等物。这些孩子从小好动，经常做出踢、跑、跳等动作，被家长认为“不安稳”。他们通常精力充沛、胆量较大，对内心的情绪不加掩饰，动作就是他们的“言语”，是一种表达方式。这样的孩子喜欢简单的玩具，他的快乐源于活动本身，玩具在其中只是一个“饰物”。4、还有的孩子喜欢电动玩具，一按电钮开关，玩具就可以让他们开心一刻，但这类玩具的缺憾是只能看到“表面热闹”，无法探知其内部秘密。也有的家长因为电动玩具价钱最贵易损坏，就只让孩子看着家长操作，而不让他亲手触摸。这样做的结果是只搏得孩子一乐，他对玩具的兴趣不会维持太久，更不要说培养探索精神了。
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