人们常说:“户枢不蠹”,是指经常转动的门轴不会被虫蛀蚀,也比喻经常运动着的东西不易被腐蚀。我们的大脑也一样,只有经常动脑子,才会不断地提高智力。
大脑有很大的潜力,人人都知道学习的潜能是无限的。但如果我们不经常使用,相应的神经分枝就会萎缩死亡。同样的道理,如果缺乏持续的活动和刺激,大脑皮质也会萎缩。正如人们常说的“脑子越用越灵”。大脑有一种节约能量的本能,并以这种方式工作着,不活动就会逐渐萎缩。如果我们吃完饭就躺在沙发上休息,而不去锻炼身体,那么肌肉就很容易变得松软无力,无法承受体力劳动。同样,如果凡事懒于动脑筋,脑细胞的活跃程度长期处于低水平,自然会使大脑处于一种抑制状态,久而久之,错过了大脑发育的关键时期,造成的影响是不可逆的。
家长在教育孩子时,要经常有意识地出些难题让孩子动脑筋想办法,锻炼他的思维能力。在讲故事的时候停顿一下,给孩子提出问题让他考虑故事的情节发展,在做家务时,也可以给孩子提出一些相关的问题让他回答,如为什么凉水经过加热就会变成开水。这种问题看似深奥,牵涉到物理、化学等学科,但是家长不必当时就回答,可以与孩子一起查资料找答案,在寻找结果的过程中,你和孩子都会学到许多知识,同时孩子也养成了探索问题的好习惯。
有些家长认为孩子还小,没必要讲一些过深的道理,其实,孩子们对未知世界的好奇心是非常强烈的,他们的大脑存在着深不可测的潜能,只要不断地进行刺激,孩子会掌握更多的知识。现在孩子的年龄还小,有些深奥的问题不必讲得过份透彻,只要让他感兴趣就可以了。
开发宝宝的脑潜能
世界潜能学权威安东尼·罗宾提出,每个人脑的潜能仅仅是挖掘了一小部分,尽管进入中老年,都还有潜能未被开掘。近年研究还证实,每个人大脑的潜能是不一样的,这是必须引起重视的另一个方面。因此在脑潜能开发研究领域又提出了脑潜能储存的概念。如何能让孩子脑内有较大的潜能储存呢?除了身心健康的父母、良好的孕期营养、对各种可造成脑发育不全或脑损伤因素的有效防范和适宜的胎教外,最重要的就是生后的信息刺激及功能训练。脑潜在能力的物质基础是结构正常、功能完善的脑。孩子出生时脑发育尚未完成,促其发育完善除全面、足够的物质营养外,从出生第1天开始的信息刺激及循序渐进的功能训练是最重要的条件。生后脑继续发育完善的过程,也就是脑潜能继续储存的过程。如果在胎内或出生前后某些脑细胞受到损伤或破坏,还要通过这些方法促其康复或调动邻近细胞代偿,这可被认为是脑潜能的早期挖掘。大脑各部分发育完成的前后是不一样的。正常新生儿出生第1天安静觉醒时,已有视觉追踪及听觉定向反应。出生时听神经髓鞘化程度已很高,视神经第3周也完全髓鞘化,视皮层突触发育生后第3个月达最高峰。因此视、听正常功能的完善或视、听损伤康复、代偿关键期是生后1个月内,尤其是生后最初几天,最迟不超过3个月。新生儿期触觉、味觉、嗅觉已发育良好。视崖试验说明,会爬的六七个月婴儿已具备相当好的深度知觉。正常孩子4—5个月已认识熟人,8—9个月脑内与记忆相关的海马区已发挥全部功能,3岁时孩子已可再认出几个月前的事。4—6岁脑重量达1250克,已接近成人1400—1500克。3—4岁时可完成的大运动项目、手的精细动作、语言能力也接近成人,以后体力的增加、技巧的完善、知识的累积都是在此基础上的。研究证实,反映脑细胞功能的突触多少与接受信息早晚、多少有关,出生后即予适宜的信息刺激,1个月时脑细胞突触总数可上升20倍。信息刺激对脑胶质细胞发育及微循环完善亦很重要。脑结构的发育完成、脑各项功能的基本完善是在学龄前,尤其是3岁前。这个时期就是脑潜能储存及早期挖掘的关键期。希望自己孩子长大后成才、出众,在升学、工作后的关键时刻有更多脑潜能可挖的家长,莫要忽视对孩子从出生开始的脑潜能储存,以培养孩子高智能、高体能、高情商为目标的早期教育,为恢复正常脑功能对脑损伤孩子的早期干预,就是增加脑潜能储存的有效方法。早期教育的要点是从出生第1天开始的,通过视、听、触三个主要大脑输入途径,向脑输送信息及按发育规律稍提前开始训练。脑潜能储存概念的提出,不仅是早期教育、早期干预的理论基础,也提高了对早期培育孩子重要性、紧迫性和主要目标的认识。0至3岁对脑潜能的储存,比以后其他智力、体能投资都更重要。我国民间“三岁看老”的说法,就是对三岁前重要性的总结。孩子的父母千万不要错过这个失不再返、可决定孩子一生的关键期。
宝宝的音乐潜能大开发!
现在越来越多的爸爸妈妈们开始给宝宝做音乐早教了。宝宝在幼儿时便开始接触音乐,有助于宝宝的各种能力的开发!
美国最近的一项研究发现,5个月大的婴儿能区别欢快或哀伤的音乐,这为尽早开发大脑情感能力提供了更多证据。专家说:“婴儿不了解这是愉快的音乐还是哀伤的音乐,但他们知道两种音乐的不同,因为他们显示出不一样的表情。”
宝宝的音乐潜能大开发!
事实上,科学家已经知道婴儿能区别音高和节拍等音乐元素。但直至现在,没有人去研究在情感方面的区别。这是由于婴儿还不能用言语表达情感,只能从其兴趣上观察分析。不久前,研究人员组织了96个婴儿,并在他们面前演奏各种类型的音乐。结果显示,大多数5个月大的婴儿会从哀伤到欢快音乐的转换中振作起来,而9个月大的婴儿会有不同的愉快或哀伤表情流露。
专家认为,该项研究有助于孩子情感的早期培养,帮助婴儿学会沟通和提升语言技能。
小编总结:经常聆听音乐的和很少接触音乐的宝宝相对,小编认为常接触音乐的宝宝在创造力、想象力、身体协调性上都会呈现出良好的表现。家长可以尝试现在开始给宝宝做功课!
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