家长如何培养孩子的内省智力
内省智力即进入自己的内心世界,了解自己的智力。国际2l世纪教育委员会指出:教育的使命是教会孩子懂得人类的多样性、相似性和依存性,而认识他人必须首先认识自己;无论是在家庭、社会还是在学校进行的教育,都应首先使儿童学会认识自己;只有这样,儿童才能真正设身处地的去理解他人的反应;培养儿童情感同化的态度,对其一生的社会行为都将产生积极的影响。家长在提高孩子内省智力的时候,应注意以下几方面:
端正孩子的自我意识
家长要帮助孩子逐渐明确“自己是谁”的完整概念,使孩子形成正确的自我认识,对自己有积极稳定的看法。
1、正确认识自己。家长应使孩子认识到自己是独特的,自己在许多方面与别人不同,知道自己的姓名、年龄、性别和身体各个部位的名称及其作用,了解自己的兴趣爱好等。
2、正确认识家庭。家长应使孩子意识到自己家庭的多种独特性,知道自己父母的姓名、年龄、性别、外貌特征、职业和文化程度,知晓家庭的电话号码、住址、住房结构、电器和交通工具等。
3、正确认识班级。家长应使孩子意识到自己和同伴有许多相同点和不同点,知道自己所在幼儿园和班级名称、教师和同伴的姓名、性别、外貌特征等。
提高孩子的自尊心
自尊心是孩子对自身价值的理解,对自己值得尊重的程度的认识。当孩子自尊的需要得到满足时,就会产生肯定的自尊感,促进孩子奋发向上;反之,则会导致消极的自卑感,阻碍孩子的成长发展。为了加强孩子的自尊感,家长要做到:
1、尊重而不支配孩子。美国心理学家霍尔指出:“没有什么东西能像发展中的儿童身心那样值得爱,值得尊崇,值得服务。”家长要认识到孩子是有价值的人,他们天真率直,敢于幻想,乐于探索,值得家长学习和尊重;不要把孩子看作是无知无识的人或是自己的私有。
2、接纳而不拒绝孩子。在家庭生活中,家长要学会蹲下身来,从孩子的视角看问题,承认、认可、接受孩子的各种尝试和创造,使孩子觉得自己是一个有能力的人,以提高孩子对自己尊重的程度,而不应用成人的观点去看待孩子、对待孩子,拒绝孩子的合理需求。比如,家里栽了几盆花,孩子想给花浇水,父母可满足孩子的这一心愿,并加以趣味化的指导:“一天要给花浇两次水:早上浇浇水,小花高兴了;晚上浇浇水,小花睡觉了。”以强化孩子参与家务劳动的主动性。
3、维护而不挫伤孩子。前苏联教育家苏霍姆林斯基认为,自尊心是孩子“心灵中最敏感的一个角落”,家长要时时处处维护孩子的自尊,让孩子“抬起头来走路”,而不要在亲朋好友或孩子的同伴面前大揭孩子的短处,张扬孩子的弱点和过失,以免挫伤孩子做人的尊严,形成孩子的逆反心理和对立情绪。
保护孩子的自信心
年幼的孩子天性都很自信,他们相信只要自己努力,任何事情都会获得成功,这是美国儿童教育专家通过研究得出的结论。专家们和四岁幼儿一起玩高塔平台游戏:桌上放着一座玩具塔,塔边连着一个平台,平台上有一只闪光的金属球;专家对幼儿说:“这就像小电梯,你得把平台拉到塔顶,又不让小球掉下来”,专家问幼儿:“你觉得行吗?”尽管参加的幼儿数次努力都未能把平台拉到塔顶上,但他们都说自己能行,相信自己是会成功的。而事实上,专家们所提出的要求,对幼儿来讲几乎是不可能做到的。这一研究,启示我们做家长的要善于保护孩子的自信心。
培养孩子的“内省智能”
内省智能是个人自我了解、分析反思的能力,也就是建构正确的自我知觉的能力。
3、4岁是孩子自我意识发展的重要时期,也是提升内省智能的重要时期。
在此阶段,孩子经常会有这样的疑问:我从哪里来?我是谁?我的五官有什么用?我的身体是什么样的?父母千万不要以为孩子在捣乱,应该尊重孩子的这些问题,并设法用最有趣、明了的办法来解答孩子的疑问。当然,通过游戏的方式是最有效的办法,能让孩子从对自己身体的好奇发展到对自我的了解,逐步形成对自己的认识。
大多小孩都喜欢画画,喜欢玩橡皮泥。每当孩子画完画、玩过橡皮泥后,你可以问问孩子:你为什么画这个东西?为什么用这种颜色的蜡笔?为什么捏成这个小动物?你觉得哪里画的好看呢?……让他对自己的游戏过程和游戏中的行为进行回忆和总结。切记不要用取笑的口吻来讽刺孩子的涂鸦,会伤害她的自尊心。
当孩子在独立绘画或游戏过程中遇到了挫折,父母首先要给予鼓励和引导,和他一起解决问题。比如:积木搭到了很高的时候,却倒塌了。小孩肯定很伤心,这时父母可以问问孩子:它为什么倒了?要怎样搭,它才不会倒?然后与他重新搭建积木,搭建过程中要耐心地解说正确的方法,要耐心。
角色游戏对内省智能的提高非常有帮助。例如,爸爸妈妈可以和宝宝一起来玩娃娃家、小医院、美容院、小菜场等游戏。在和小孩玩娃娃家的过程中,父母和小孩的角色可以进行互换,这样小孩就会尽量体验父母的感受。孩子在游戏中扮演不同的角色就会有不同的心理体验,所谓换个角度看自己在提升孩子内省智能中同样有效。“我”和“角色人物”是儿童认识自我的一个途径,能使小孩直接感知自己扮演的“角色人物”是不同于“我”的。
3岁是孩子自我意识经形成的重要时期。当小朋友们在一起玩耍时会说“这是我的”,这就是孩子自我认识的开端。而通过游戏来提升孩子智能是一个非常好的办法,给孩子们创设了自我认识的情境,使他们能在快乐的情绪中去感知自己身体各部分,有助于孩子自我意识的形成。
游戏的的时间和场合无定式,可在任何时间和孩子来玩。可在家庭中、在户外进行;可以在生活中随机进行;也可以由父母根据小孩自身的发展状况,创设一定的游戏情境来进行。
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