锻炼孩子记忆力的八个小方法
1。讨论细节
“已有研究显示,提高孩子的记忆力需要父母长时间的努力,在这个过程中需要你不断向孩子提出问题,或者讨论过去发生的事情的一些细节。”来自芝加哥的心理学教授、研究员凯瑟琳博士如是说。比如,当你和孩子一起讨论最近一次看马戏表演的情景时,你可以问孩子:“你最喜欢哪个节目?”或者问“你觉得那个小丑第二次出来时,表演得有趣吗?”如果孩子不能回答你的问题,可能是他记不住了,你不妨给他答案。下次,他就会学着记住一些细节。
2。玩记忆游戏
可以用卡片和孩子一起做游戏。比如,给孩子看很多张图片上的物品,然后问:“如果我们去野餐,这些东西中哪些要带走?”你和孩子你说出一种、我说出一种,慢慢就把所有可以挑选的东西都说出来了。
3。设计提示语言
找到记忆的小窍门对孩子是非常有帮助的。比如,你在教孩子认识“左”和“右”时,让孩子用两只手的拇指和食指比划出一个“口”字,手朝向右方,这就代表“右”。而对应“右”的就是“左”,“口”的两个竖集合到中间,就成了左。也可以用身体语言或者舞蹈表达意思。这样,每当你做一个动作,孩子就会马上想起。几遍以后,他就不需要你的提醒也能想起来了。
4。给孩子积极的暗示
凡是记忆力强的人,都是对自己的记忆充满信心的。要想树立起这种信心,就要给孩子积极的暗示,告诉他:“宝贝儿,这很简单,你一定能记住!”
5。分开段落、各个击破
如果孩子要背一首诗,或者一个小话剧里的大段台词,你不妨让孩子把这些文字拆开,先把这些文字一小段一小段地念熟,然后再背。
6。培养孩子学习的兴趣
成人对自己感兴趣的东西往往很容易记住。相反,对自己不感兴趣的东西,就要强迫自己花时间去记住它。五六岁的孩子往往做不到这一点,他们对不感兴趣的东西很难记住。所以不断激发孩子的学习兴趣,他才能孜孜不倦地去学和记。
7。练习、练习、再练习
不妨和孩子一起不断大声重复一些他们要背诵的东西,多重复几遍之后,孩子就会觉得背诵非常简单。经常考一考孩子新学的字或者加减法,越多的练习,孩子就越熟练。在考完孩子简单的字以后,应该很快把程度加深,考他一些更难一点的字,孩子慢慢会意识到记忆是一个积极的过程,他会越来越因为努力而感到自己是聪明的,他会因为自己能机智地应对那么多的问题而越来越自信。
8。丰富孩子的生活环境
有生活经历才有记忆,由于“见多识广”孩子能记住和讲出很多见闻。在耳濡目染中,孩子们对形象鲜明的、感兴趣的或引起他们高兴或惊奇的事物,都会留下深刻的印象,较长时间保留在记忆中,这些印象在遇到新的事物时会引起联想,更容易记住新的东西。
锻炼孩子记忆力的八个小方法
1。讨论细节
“已有研究显示,提高孩子的记忆力需要父母长时间的努力,在这个过程中需要你不断向孩子提出问题,或者讨论过去发生的事情的一些细节。”来自芝加哥的心理学教授、研究员凯瑟琳博士如是说。比如,当你和孩子一起讨论最近一次看马戏表演的情景时,你可以问孩子:“你最喜欢哪个节目?”或者问“你觉得那个小丑第二次出来时,表演得有趣吗?”如果孩子不能回答你的问题,可能是他记不住了,你不妨给他答案。下次,他就会学着记住一些细节。
2。玩记忆游戏
可以用卡片和孩子一起做游戏。比如,给孩子看很多张图片上的物品,然后问:“如果我们去野餐,这些东西中哪些要带走?”你和孩子你说出一种、我说出一种,慢慢就把所有可以挑选的东西都说出来了。
3。设计提示语言
找到记忆的小窍门对孩子是非常有帮助的。比如,你在教孩子认识“左”和“右”时,让孩子用两只手的拇指和食指比划出一个“口”字,手朝向右方,这就代表“右”。而对应“右”的就是“左”,“口”的两个竖集合到中间,就成了左。也可以用身体语言或者舞蹈表达意思。这样,每当你做一个动作,孩子就会马上想起。几遍以后,他就不需要你的提醒也能想起来了。
4。给孩子积极的暗示
凡是记忆力强的人,都是对自己的记忆充满信心的。要想树立起这种信心,就要给孩子积极的暗示,告诉他:“宝贝儿,这很简单,你一定能记住!”
5。分开段落、各个击破
如果孩子要背一首诗,或者一个小话剧里的大段台词,你不妨让孩子把这些文字拆开,先把这些文字一小段一小段地念熟,然后再背。
6。培养孩子学习的兴趣
成人对自己感兴趣的东西往往很容易记住。相反,对自己不感兴趣的东西,就要强迫自己花时间去记住它。五六岁的孩子往往做不到这一点,他们对不感兴趣的东西很难记住。所以不断激发孩子的学习兴趣,他才能孜孜不倦地去学和记。
7。练习、练习、再练习
不妨和孩子一起不断大声重复一些他们要背诵的东西,多重复几遍之后,孩子就会觉得背诵非常简单。经常考一考孩子新学的字或者加减法,越多的练习,孩子就越熟练。在考完孩子简单的字以后,应该很快把程度加深,考他一些更难一点的字,孩子慢慢会意识到记忆是一个积极的过程,他会越来越因为努力而感到自己是聪明的,他会因为自己能机智地应对那么多的问题而越来越自信。
8。丰富孩子的生活环境
有生活经历才有记忆,由于“见多识广”孩子能记住和讲出很多见闻。在耳濡目染中,孩子们对形象鲜明的、感兴趣的或引起他们高兴或惊奇的事物,都会留下深刻的印象,较长时间保留在记忆中,这些印象在遇到新的事物时会引起联想,更容易记住新的东西。
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