据小编了解，我们熟悉的世界文豪高尔基，在他的成就影子里，也时常浮现出儿时外婆给他讲故事的情景。为孩子讲故事，其意义不仅仅是说和听，还有更深层次的意义。父母为孩子讲故事对于幼儿各方面发展有极大的促进作用；同时，父母为孩子讲故事还是一种重要的互动。
提高孩子是语言和表达能力通过讲故事，可以培养起孩子的自信和勇气，以及说话和交流的方式。还有很多孩子是通过故事学会了很多礼貌用语，比如如何与别人打招呼，怎样与别人说话。父母或老师在讲故事时的发音，直接地引导或纠正孩子对字词的不当发音，在一定程度上丰富了孩子的词汇量，还有利于丰富孩子的表达方式。
帮助孩子社会化针对孩子的故事，其主题通常都要求是积极向上。例如童话故事主题中的善良、友好；生活故事中的讲卫生、讲礼貌、乐于助人；寓言故事的教训或警示等，这对于当下缺乏社会交往空间的孩子来说，无疑给他们学习社会规则、与人相处的方法提供了一种途径。
发展孩子想象力和创造力孩子通过听故事，会激发他们的想象力。将文字类的故事转化为口头表达并没有改变文字符号的抽象性，故事中描述到的东西可能很多是孩子并没有见过，对其缺乏经验的。在孩子听完故事以后，让他们试着用自己的语言讲出来甚至表演出来，这对于提高孩子的记忆力和语言表达能力都是一种很好的锻炼。
增长孩子见识不同类型的故事能有针对性地补充孩子不同方面的知识。比如科普故事往往将深奥的知识融入有趣的故事中，让孩子在听故事的同时掌握一些科学常识；惩恶扬善的童话故事、寓言故事则能让孩子明白什么是是非黑白；生活故事借助一些生活习惯类故事培养孩子基本的生活自理能力等。
亲情联系的纽带就像宝宝的成长离不开乳汁一样，宝宝的成长也离不开故事，而故事是家长与孩子之间心灵沟通的纽带，甚至可以说是父母和孩子情感的乳汁。讲故事的过程给孩子和父母提供了许多问答和交流的机会，通过相互依偎或目光交流，亲子间会产生温馨的情感和无穷的乐趣，使孩子和父母变得更加亲密无间。
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游戏对于孩子来讲的重要性
游戏是孩子生活的一部分，如果父母能以“寓教于乐”的方式教导孩子，孩子将能得到充足的快乐与发展，做父母的也应随时随地关心孩子的游戏活动，最好也培养自己有良好的想像力，才能给予孩子适切有趣的建议与引导，让孩子玩一个既有趣又有意义的游戏。父母若能适时地给予孩子协助和关注，将使孩子的游戏不仅具有娱乐的价值，更使孩子得到了身心各方面的良好发展。游戏的重要性
在大人的眼光里，总认为孩子到处跑跳是顽皮捣蛋、不听话的举动，所以每次看到孩子跑就要予以喝阻，甚至命令孩子要安安静静地坐着不准乱动。孩子天性活泼好动，若强制他们不能游玩，可能影响他们身心的发展。孩子不像大人需要工作，所以游戏玩耍在生活上就成为他们的一个重心。从儿童发展的研究方面来看，游戏可以说就是儿童的工作，其意义与价值是颇为广泛的。
·在生理发展方面：游戏提供儿童运动的机会，可以促进身体的健康。
·在情绪发展方面：适当的游戏活动，可以带给儿童快乐、愉悦的情绪，发展乐观进取的个性。
·在心智发展方面：游戏可以增加儿童的知识，引发想像、创造的能力。
·在社会行为发展方面：游戏可以提供儿童与玩伴接触的机会，学习合作、互助、团结等品德。
从各方面的发展来看，游戏对孩子的确有着莫大的价值。做父母的，不仅不应忽视孩子的游戏，还要时时主动关心孩子游戏的内容，随时给予鼓励或指导，让孩子在游戏的过程中，快乐而自然地得到德、智、体、群各方面的发展。
父母参与游戏时需注意的事项
·一二岁前幼儿的发展
通常是一个人玩；以自我为中心，有占有欲；会有“连续但漫无目的”的动作，能看、听、感觉；会抓、握东西；能将东西拆开、组合、拿出、放入；能爬行、投掷和跳跃；具有强烈的好奇心。此时期为他准备的玩具可以是：便于投掷、抓握的柔软玩具；不易破损的玩偶、娃娃；铃铛、音光盒；可供堆积的积木，及可以攀登或爬进爬出的硬纸盒或木箱；涂鸦用的蜡笔、剪贴簿；能组合的汽车、火车、船等。
·二三至五岁幼儿的发展
喜欢和其他人一起玩；大肌肉的运用很灵活，渐能控制精细的动作；喜欢朝着一个目标爬、跳或跑；需要有“自己动手”的机会；很难分辨事实和想像；对事情只有模糊的认识；喜欢扮家家酒之类的游戏。此时期为他准备的玩具有：训练肌肉的玩具，如爬竿游戏、跳马游戏、小三轮车、大球和大型积木；发展心智的玩具，如八至十二片的拼图，养鱼或栽培植物，以及磁铁、望远镜、万花筒等科学性玩具；扮家家酒的玩具，如易洗不易破损的娃娃，各种家庭用具，像烹饪用具、园艺用具、洗衣用具等，百宝箱、玩具火车、飞机、卡车、汽车等交通工具；表达情感的玩具，如布偶或木偶、黏上、堆、腊笔、画纸、钉子、槌子等。
·为孩子选择优良的玩具
优良的玩具是孩子游戏的媒介，可刺激孩子游戏的乐趣，增进游戏的价值。优良的玩具应具备：
·多变化，可刺激想像力及创造力。
·质料优、构造坚固、无毒性、不会损害身体。
·可以引起美感或感情，诸如洋娃娃、七巧板、积木、毽子、皮球、风筝等等，都是很好的玩具种类。
由于电视上玩具广告的普遍，加上近来家庭生活水准的提高，父母有足够的经济能力为孩子添购许多的玩具。过多的玩具可能造成收拾及管理上的困扰，而过多为孩子 玩具，也可能造成孩子喜新厌旧的心理。故父母对于玩具的选择应有所考虑与节制，可鼓励孩子利用家中原本拥有的一些废物，如碎布、瓶罐、木块等来自制玩具，不仅有助于孩子的创作能力，更可引发孩子爱惜玩具的心。
玩具的选择最重要的是要适合孩子身心的发展，如果孩子年龄太小或者还没有预备好的时候，就让他玩超出能力的玩具，将会使他感到挫折与灰心，反而会造成不良的结果。所以，选择玩具要配合孩子的年龄需要。以下我们来看看各年龄阶段孩子的发展有哪些情况，而什么样的玩具是适合这些阶段的孩子。
给小孩子讲故事是开发大脑的重要手段
导读：年龄小的孩子有一个习惯，就是喜欢听重复的故事，一个故事听了N遍还不厌烦，还要求你给他讲，这是由于孩子的年龄特点决定的。
晚上，拉上厚厚的窗帘，点上一盏橘黄色的台灯，孩子和妈妈依偎在床上暖和的被窝里。这时候，妈妈开始慢悠悠地讲故事了，孩子由清醒到进入故事的境界再到甜甜入睡，头脑里闪现着故事中的镜头和片段以及妈妈优美的声音，这将成为孩子一生的美好印记。
给孩子讲故事是3～6岁孩子的父母常做的一件事，这对孩子是非常有利的。孩子大脑内侧的边缘系统主要掌管人类的喜怒哀乐各种情绪，当孩子听故事的时候，这个边缘系统就会非常活跃，孩子的喜怒哀乐等情绪因此跟着生成和发展，这对于儿童的情绪控制和脑部智力发育也起到良好的作用。听故事还能促进孩子记忆力、想像力的发展，更深入地认识这个社会。由于接触语言，也能促进孩子口语和书面语言的发展，进一步培养孩子的阅读能力和对文学作品的兴趣。因此说，给孩子讲故事，对孩子是非常有必要也是非常有好处的。
对于不同年龄阶段的孩子，家长讲故事的内容是不同的，3岁孩子津津有味看的故事书并不一定适合5岁的孩子，而5岁孩子看的书，3岁孩子可能也无法接受。因此，给孩子讲故事的前提是要给孩子选好适合年龄的故事书。
3～4岁的孩子理解能力有限，喜欢以动物和人物为主人公的童话，内容应该更贴近他们的生活。家长可选择一些讲述生活常识、规范幼儿行为以及幼儿园相关的故事，篇幅短小，情节简单，词汇尽量口语化;4～5岁的孩子喜欢善恶分明、富于想像力、内容圆满欢乐的故事。家长可以给孩子讲一讲民间传统故事，让孩子体会中华的优秀文化，也可以讲一些国外著名的童话故事，延伸孩子的经验，刺激孩子的想像力;5～6岁的孩子已经对大自然很感兴趣，可以给他们看看科学类的画报。他们对简单的故事已经不再感兴趣了，这时候可以给他们讲讲中篇的故事以及历史传记等。
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