孩子爱玩“小鸡鸡”怎么办

在孩子的性教育方面,中国的父母总是国语遮遮掩掩,这让孩子的好奇心更强烈了。有时,孩子爱玩“小鸡鸡”,这时候家长应该怎么办?

父母的过度反应和遮遮掩掩的态度,增加了性器官的神秘感,更容易激起孩子的好奇心。

孩子在3岁左右逐渐形成性别意识,这时他们对自己的生殖器更加感兴趣,这常让父母感到不安。有的父母希望通过严厉指责来制止孩子对性器官的探索,结果却可能事与愿违:父母的过度反应和遮遮掩掩的态度,增加了性器官的神秘感,更容易激起孩子的好奇心。父母这样做,也会妨碍孩子健康性心理的形成,认为凡是与性器官相关的事情都是羞耻的、肮脏的,都是需要被抑制的,不利于孩子成年后正确对待性行为和性冲动。正确的做法是:

1.如果孩子只是在洗完澡后、晨起或临睡前摸生殖器,父母可以装作没看见,或者用玩玩具、讲故事、做游戏等办法转移他们的注意力。

2.告诉孩子可以摸小鸡鸡,但这是一件秘密的事情,可以在浴室和自己的房间做,但不可以当着别人的面做,尤其在客厅、幼儿园或其他公共场合,那样很不礼貌。

3.提醒孩子,随意摸“小鸡鸡”,手上的细菌会跑到“小鸡鸡”里面,容易让它生病;“小鸡鸡”上的细菌也会跑到手上,吃进肚里也容易生病。

4.教会孩子保护“小鸡鸡”,告诉他不可以用硬的东西去触碰它,不可以把东西套在它上面,有皮球冲它飞过来,要用手捂住,以免“小鸡鸡”受到伤害。

5.生殖器勃起多为正常的生理现象,即使是婴幼儿也会有这样的表现,当出现这种状况时,父母可以轻松自然地告诉孩子:“小鸡鸡里有尿了,赶快去厕所吧。”

6.尽管用“小鸡鸡”称呼男性生殖器更亲切自然,父母也有必要告诉孩子“小鸡鸡”的学名,这样孩子大一点时,听到“阴茎”这样的词才不会感到奇怪。

7.大人不要拿孩子的“小鸡鸡”逗乐,拉下男孩的裤子或是摸“小鸡鸡”。这样极不尊重孩子,不利于他们建立隐私意识,也会加重孩子玩弄生殖器的行为。

最后提醒父母,儿童玩弄生殖器只是对自己身体的探索,是一种生理性行为,跟成年人的手淫有本质差别,父母只有抛开成年人的偏见,才能更好面对这一现象。(北京性健康教育研究会副会长、清华大学玉泉医院性医学科主任医师马晓年)

孩子爱玩小鸡鸡怎么办

首先需要说明的是,标题中所谓“玩小鸡鸡”的行为特指的是孩子已经对玩弄自己的性器官形成一种偏好,并喜欢频繁享受这个过程、甚至因快感而出现一定外部指征的行为,一般来说,这种行为更多地出现在3-6岁的孩子身上。而那些出于好奇偶尔玩弄了一下小鸡鸡的行为,则不在此列,因为它们根本不是什么“问题”,当然,这并不是说,本文所指的“玩弄成癖”的行为就是需要上纲上线的问题了,详见下文分析。

目力所及的资料中对孩子类似的做法称谓有所不同,有的称为“手淫”,有的称为“自慰”、“自我慰抚”,有的称为“性游戏”、“性问题”等等,但不管冠以何种称呼,都特别指明这些称谓的内涵和青少年及成人的同类行为有所不同,因为它是孩子基于对性的自发好奇心而出现的行为,套用当前早期教育中比较流行的“敏感期”概念,甚至可以说,这是伴随孩子的“性敏感期”的探索行为,当然,这种行为在不同的孩子身上可能有着轻重不同的表现,这与家庭环境的影响、父母的教育方式甚至孩子的心理需求有着一定相关。

一般而言,孩子到了3岁左右,便进入了“性别和出生敏感期”,开始发现男孩和女孩除了外表不同外,其生理结构是有所差别的,这种发现让她对周围亲人的身体秘密,比如女性的乳房和其他器官等等充满好奇。渐渐地孩子还会对自己的身体感兴趣,尤其是男孩子,由于社会文化对他们的小鸡鸡给了较多的关注,认为这些“带把”的孩子是家庭的荣耀,有时候家长甚至会逗弄着孩子的小鸡鸡玩,久而久之,孩子便会觉得自己的小鸡鸡很值得骄傲,转而开始关注它,在无意抚摸的过程中,他可能得到了某种快感,进而迷恋上了这种感受,如果此时她正好感觉父母没有给予自己足够的爱和关注,便可能以此“自慰”,如果父母对这种行为反应过激,则可能进一步增强他的好奇心或叛逆性,诱发更频繁的“自慰”行为

孩子喜欢玩弄自己的性器官,还可能是由于其他原因,比如,缺乏安全感的孩子也可能喜欢玩弄自己的性器官,借以驱散害怕和不安全的情绪,在激动或紧张的情形下,使自己镇定下来。再比如,生殖器周围的炎症也可能导致孩子不由自主地去抓挠,并在这个抓挠过程中偶然获得了快感,进而形成了习惯。

对于孩子的此类行为,我们这些做家长的应该如何反应呢?

首先我们要端正认识,不要上纲上线,把这些行为同道德品行联系起来,认为这是什么见不得人的事情,进而反应过激,甚至呵斥打骂,那样只会助长孩子的好奇心或让他们形成性抑制心理(比如,认为性是脏的,见不得人的),进而影响成年以后的生活。

其次我们可以排查物理原因,是否没有给孩子做好性器周围的清洁工作,以致于他们由于搔痒不得不经常抓挠。同时,可以给孩子穿上宽松的衣裤,这样他们就不容易通过摩擦产生快感。

我们还要进行反思,是否我们没有给孩子足够的关爱?是否我们的教养方式让孩子缺乏安全感?如果是这样的话,则要通过满足孩子的情感需求达到治本目的。也可以用丰富的活动或游戏适当转移孩子的注意力,孩子总是爱玩爱动的,这些机会的缺失容易让他们无处宣泄过剩的精力,进而“想入非非”,明白了这一点,我们可以多给孩子创造玩乐的机会,让他们把注意力转向更广阔的外部空间

如果需要用到语言沟通,一定要注意自己的语气要温和而坚定,并注意 话的艺术,比如,不能直接对他说:“脏,不许动!”,但可以告诉他,“这是个重要的地方,手上有细菌,不能用手去玩。”等等。

孩子爱玩小鸡鸡怎么办

首先需要说明的是,标题中所谓“玩小鸡鸡”的行为特指的是孩子已经对玩弄自己的性器官形成一种偏好,并喜欢频繁享受这个过程、甚至因快感而出现一定外部指征的行为,一般来说,这种行为更多地出现在3-6岁的孩子身上。而那些出于好奇偶尔玩弄了一下小鸡鸡的行为,则不在此列,因为它们根本不是什么“问题”,当然,这并不是说,本文所指的“玩弄成癖”的行为就是需要上纲上线的问题了,详见下文分析。

目力所及的资料中对孩子类似的做法称谓有所不同,有的称为“手淫”,有的称为“自慰”、“自我慰抚”,有的称为“性游戏”、“性问题”等等,但不管冠以何种称呼,都特别指明这些称谓的内涵和青少年及成人的同类行为有所不同,因为它是孩子基于对性的自发好奇心而出现的行为,套用当前早期教育中比较流行的“敏感期”概念,甚至可以说,这是伴随孩子的“性敏感期”的探索行为,当然,这种行为在不同的孩子身上可能有着轻重不同的表现,这与家庭环境的影响、父母的教育方式甚至孩子的心理需求有着一定相关。

一般而言,孩子到了3岁左右,便进入了“性别和出生敏感期”,开始发现男孩和女孩除了外表不同外,其生理结构是有所差别的,这种发现让她对周围亲人的身体秘密,比如女性的乳房和其他器官等等充满好奇。渐渐地孩子还会对自己的身体感兴趣,尤其是男孩子,由于社会文化对他们的小鸡鸡给了较多的关注,认为这些“带把”的孩子是家庭的荣耀,有时候家长甚至会逗弄着孩子的小鸡鸡玩,久而久之,孩子便会觉得自己的小鸡鸡很值得骄傲,转而开始关注它,在无意抚摸的过程中,他可能得到了某种快感,进而迷恋上了这种感受,如果此时她正好感觉父母没有给予自己足够的爱和关注,便可能以此“自慰”,如果父母对这种行为反应过激,则可能进一步增强他的好奇心或叛逆性,诱发更频繁的“自慰”行为

孩子喜欢玩弄自己的性器官,还可能是由于其他原因,比如,缺乏安全感的孩子也可能喜欢玩弄自己的性器官,借以驱散害怕和不安全的情绪,在激动或紧张的情形下,使自己镇定下来。再比如,生殖器周围的炎症也可能导致孩子不由自主地去抓挠,并在这个抓挠过程中偶然获得了快感,进而形成了习惯。

对于孩子的此类行为,我们这些做家长的应该如何反应呢?

首先我们要端正认识,不要上纲上线,把这些行为同道德品行联系起来,认为这是什么见不得人的事情,进而反应过激,甚至呵斥打骂,那样只会助长孩子的好奇心或让他们形成性抑制心理(比如,认为性是脏的,见不得人的),进而影响成年以后的生活。

其次我们可以排查物理原因,是否没有给孩子做好性器周围的清洁工作,以致于他们由于搔痒不得不经常抓挠。同时,可以给孩子穿上宽松的衣裤,这样他们就不容易通过摩擦产生快感。

我们还要进行反思,是否我们没有给孩子足够的关爱?是否我们的教养方式让孩子缺乏安全感?如果是这样的话,则要通过满足孩子的情感需求达到治本目的。也可以用丰富的活动或游戏适当转移孩子的注意力,孩子总是爱玩爱动的,这些机会的缺失容易让他们无处宣泄过剩的精力,进而“想入非非”,明白了这一点,我们可以多给孩子创造玩乐的机会,让他们把注意力转向更广阔的外部空间

如果需要用到语言沟通,一定要注意自己的语气要温和而坚定,并注意 话的艺术,比如,不能直接对他说:“脏,不许动!”,但可以告诉他,“这是个重要的地方,手上有细菌,不能用手去玩。”等等。

孩子爱玩小鸡鸡怎么办

首先需要说明的是,标题中所谓“玩小鸡鸡”的行为特指的是孩子已经对玩弄自己的性器官形成一种偏好,并喜欢频繁享受这个过程、甚至因快感而出现一定外部指征的行为,一般来说,这种行为更多地出现在3-6岁的孩子身上。而那些出于好奇偶尔玩弄了一下小鸡鸡的行为,则不在此列,因为它们根本不是什么“问题”,当然,这并不是说,本文所指的“玩弄成癖”的行为就是需要上纲上线的问题了,详见下文分析。

目力所及的资料中对孩子类似的做法称谓有所不同,有的称为“手淫”,有的称为“自慰”、“自我慰抚”,有的称为“性游戏”、“性问题”等等,但不管冠以何种称呼,都特别指明这些称谓的内涵和青少年及成人的同类行为有所不同,因为它是孩子基于对性的自发好奇心而出现的行为,套用当前早期教育中比较流行的“敏感期”概念,甚至可以说,这是伴随孩子的“性敏感期”的探索行为,当然,这种行为在不同的孩子身上可能有着轻重不同的表现,这与家庭环境的影响、父母的教育方式甚至孩子的心理需求有着一定相关。

一般而言,孩子到了3岁左右,便进入了“性别和出生敏感期”,开始发现男孩和女孩除了外表不同外,其生理结构是有所差别的,这种发现让她对周围亲人的身体秘密,比如女性的乳房和其他器官等等充满好奇。渐渐地孩子还会对自己的身体感兴趣,尤其是男孩子,由于社会文化对他们的小鸡鸡给了较多的关注,认为这些“带把”的孩子是家庭的荣耀,有时候家长甚至会逗弄着孩子的小鸡鸡玩,久而久之,孩子便会觉得自己的小鸡鸡很值得骄傲,转而开始关注它,在无意抚摸的过程中,他可能得到了某种快感,进而迷恋上了这种感受,如果此时她正好感觉父母没有给予自己足够的爱和关注,便可能以此“自慰”,如果父母对这种行为反应过激,则可能进一步增强他的好奇心或叛逆性,诱发更频繁的“自慰”行为

孩子喜欢玩弄自己的性器官,还可能是由于其他原因,比如,缺乏安全感的孩子也可能喜欢玩弄自己的性器官,借以驱散害怕和不安全的情绪,在激动或紧张的情形下,使自己镇定下来。再比如,生殖器周围的炎症也可能导致孩子不由自主地去抓挠,并在这个抓挠过程中偶然获得了快感,进而形成了习惯。

对于孩子的此类行为,我们这些做家长的应该如何反应呢?

首先我们要端正认识,不要上纲上线,把这些行为同道德品行联系起来,认为这是什么见不得人的事情,进而反应过激,甚至呵斥打骂,那样只会助长孩子的好奇心或让他们形成性抑制心理(比如,认为性是脏的,见不得人的),进而影响成年以后的生活。

其次我们可以排查物理原因,是否没有给孩子做好性器周围的清洁工作,以致于他们由于搔痒不得不经常抓挠。同时,可以给孩子穿上宽松的衣裤,这样他们就不容易通过摩擦产生快感。

我们还要进行反思,是否我们没有给孩子足够的关爱?是否我们的教养方式让孩子缺乏安全感?如果是这样的话,则要通过满足孩子的情感需求达到治本目的。也可以用丰富的活动或游戏适当转移孩子的注意力,孩子总是爱玩爱动的,这些机会的缺失容易让他们无处宣泄过剩的精力,进而“想入非非”,明白了这一点,我们可以多给孩子创造玩乐的机会,让他们把注意力转向更广阔的外部空间

如果需要用到语言沟通,一定要注意自己的语气要温和而坚定,并注意 话的艺术,比如,不能直接对他说:“脏,不许动!”,但可以告诉他,“这是个重要的地方,手上有细菌,不能用手去玩。”等等。

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