在人脑世界。居住着比地球上人口f上几倍的“公民”—神经细胞和胶质细胞,他们互相协调生存和活动着。其中约有80%的“公民”是胶质细胞,它们主要负责腑的供养工作,而140亿个神经细胞,则是大脑神经系统的结构和功能单位。神经细胞大小不一,主要是由细胞体和细胞体生发的轴突和树突所组成。其职责足接受刺激和传导冲动。
这么多的“公比”居住在脑子里,需要的营养分为两大类,即高蛋白的营养素和精神食物——信息。新生儿的大脑细胞数目乎与成人差不多,出生时大脑只是初具数量和形态,脑细胞的体积小,不丰满且结构简单,不成熟,脑神经细胞的轴突和树突纤细短小,彼此间的联系尚处于接线阶段。任何单独的脑细胞豆不能完成神经系统的活动,任何一个简单的神经反射都是数个神经细胞协作的结果,要协作就需要神经细胞之间彼此建立联系。新生儿出生时的神经细胞近似一盘散沙,要使这些神经细胞不断也发育,并使他们之间联系起来,除了供应必要的高营养素以外,还需要给予大量的精神食物——各种刺激。促使脑细胞的树突急速生长,并与其他的脑细胞轴突术梢呈交叉接触,在原有的树突上分出许多侧枝,使更多的神经细胞相互接触,相互联系,相互协作而形成大脑的功能。
由此可见大脑素质的提高,关键在于树突之丛生。大科学家爱因斯坦逝世后,医学家对他的大脑进行了解剖,发现他的大脑重量和脑细胞的数目与普通人无差别,但他的脑细胞之间的树突比一般人多了好几倍,且侧枝繁茂,这是因为他的大脑接受外界的信息多,“精神食物”丰富之故。
因此,父母要使孩子聪明起来,必须每天给予其大脑丰富的“精神食物”。这种“精神食物”应随着孩子生长发育的需要来“配制”、“烹调”,使它能“吃饱”、“吃好”,并能消化、吸收。只有抓住时机,在大脑尚未发育成熟之前,多给大脑输入信息,才会促使大脑神经细胞树突的增生。要让孩子勤用感官,多多观察,经常活动,早学说话。孩子在父母爱的灌溉培育下,树突就会像雨后春笋般地争相生发,大脑也就越来越发达,智慧之花将枝繁叶茂。
为何要促进四个月宝宝的大脑发育
在人脑世界。居住着比地球上人口f上几倍的“公民”—神经细胞和胶质细胞,他们互相协调生存和活动着。
有80%的“公民”是胶质细胞,它们主要负责腑的供养工作,而140亿个神经细胞,则是大脑神经系统的结构和功能单位。神经细胞大小不一,主要是由细胞体和细胞体生发的轴突和树突所组成。其职责足接受刺激和传导冲动。
这么多的“公比”居住在脑子里,需要的营养分为两大类,即高蛋白的营养素和精神食物——信息。新生儿的大脑细胞数目乎与成人差不多,出生时大脑只是初具数量和形态,脑细胞的体积小,不丰满且结构简单,不成熟,脑神经细胞的轴突和树突纤细短小,彼此间的联系尚处于接线阶段。任何单独的脑细胞豆不能完成神经系统的活动,任何一个简单的神经反射都是数个神经细胞协作的结果,要协作就需要神经细胞之间彼此建立联系。新生儿出生时的神经细胞近似一盘散沙,要使这些神经细胞不断也发育,并使他们之间联系起来,除了供应必要的高营养素以外,还需要给予大量的精神食物——各种刺激。促使脑细胞的树突急速生长,并与其他的脑细胞轴突术梢呈交叉接触,在原有的树突上分出许多侧枝,使更多的神经细胞相互接触,相互联系,相互协作而形成大脑的功能。
由此可见大脑素质的提高,关键在于树突之丛生。大科学家爱因斯坦逝世后,医学家对他的大脑进行了解剖,发现他的大脑重量和脑细胞的数目与普通人无差别,但他的脑细胞之间的树突比一般人多了好几倍,且侧枝繁茂,这是因为他的大脑接受外界的信息多,“精神食物”丰富之故。
因此,父母要使孩子聪明起来,必须每天给予其大脑丰富的“精神食物”。这种“精神食物”应随着孩子生长发育的需要来“配制”、“烹调”,使它能“吃饱”、“吃好”,并能消化、吸收。只有抓住时机,在大脑尚未发育成熟之前,多给大脑输入信息,才会促使大脑神经细胞树突的增生。要让孩子勤用感官,多多观察,经常活动,早学说话。孩子在父母爱的灌溉培育下,树突就会像雨后春笋般地争相生发,大脑也就越来越发达,智慧之花将枝繁叶茂。
可促进宝宝大脑发育的10个小游戏
锻炼宝宝的小手指有很多种方法,今天就为您收集来网上的10种小游戏,相信可以把宝宝的小手精细动作练得很出色。
1.打电话
目的:发展宝宝手指的力量,手的精细动作以及手眼协调能力。
玩法:妈妈与宝宝一块做“打电话”的游戏。妈妈先示范按电话号码,让宝宝也来按电话号码,妈妈模仿电话铃声,之后妈妈与宝宝用电话通话。增加游戏的乐趣。
准备:玩具电话两部
2.装豆子
目的:发展小手肌肉的灵活性,以及宝宝解决问题的能力。
方法:家长演示放豆的过程,突出两指捏豆的动作,豆子放入瓶中后摇一摇,使之发出声响引起宝宝的兴趣。家长再引导宝宝如何从瓶中取到小豆,先由宝宝自己进行探索,宝宝不能解决时,家长再示范将豆子从瓶子中倒出。家长与宝宝一同游戏,玩后与宝宝一起将玩具收起来。
准备:花生豆、矿泉水瓶。
3.我会舀东西了
目的:发展宝宝手指的精细动作,学习使用勺子,为宝宝独自吃饭做准备。
方法:将纸球放在小盆里,宝宝坐在小盆旁边。妈妈先示范用勺子来舀纸球,然后把勺子递给宝宝,引导宝宝用勺子从小盆里舀纸球,舀起再倒回盆里。等到宝宝动作熟练后,可以让宝宝把舀到的纸球倒进小碗里。
准备:勺子、盆子、纸球若干。
4.小棒钻洞
目的:训练宝宝手指捏取小物品的准确性,提高手眼协调能力。
方法:家长示范将小木棒从瓶口的小洞中防入,引导宝宝:“噢,小棒要过山洞了。”让宝宝将小棒从小洞中放入,开始时如果不会,家长可以手把手地帮助宝宝。
准备:瓶子、小木棒若干
5.画一画
目的:发展宝宝的小肌肉群、手眼协调能力,让宝宝学会画竖线。
方法:教师先在纸上示范画斜线,并说:“哦,下雨了。”让宝宝练习画竖线,并注意其握笔姿势应正确,同时,还可以让宝宝模仿画栅栏、气球等。
准备:纸、水彩笔
6.串彩珠
目的:训练宝宝的手眼协调能力,发展其小肌肉群的精细动作和语言模仿能力,启发想象力。
方法:妈妈教宝宝一颗一颗地把彩珠串起来,一边穿一边说:“小珠子,圆又圆,上面开个小洞眼,我拿小绳往前钻。”可以将穿好的彩珠围在他的脖子上或戴在手腕上,当作“项圈”或“手链”玩。
准备:彩珠、较硬的绳子
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