怎样为1-3岁的宝宝选择合适的故事进行讲解呢?在给宝宝讲故事的时候，要选择合适的时间，合适的环境，更要选择一些宝宝喜欢的书籍。多采用不同的方式，更有利于宝宝的学习。来看看下面这位妈妈分享的经验吧。
有位爸爸：“3岁的宝贝女儿最喜欢听故事，所以我很认真地对待给她讲故事这件事。可是，当我非常专注地按照书上句子念时，总是故事没讲完，女儿已经‘逃离现场’，只留下自尊心受伤的我。唉，怎样才能让女儿喜欢听我讲故事呢?”
相信这位好爸爸很努力讲故事了，但事实上他是把念故事和讲故事混淆了，讲故事可是有学问的。做父母后，有样本领是必须的，那就是给你的宝贝讲故事。孩子的第一个偶像如果是你，也许就因为你会讲故事。
选择宝宝喜欢的方式讲-]-01
观点一：先会念故事再学讲故事
我说的念故事，就是父母逐字逐句给孩子念书上的故事。比如我自认不善表演、讲故事水平不够好，但我态度很好，能先从不需技巧的念读方式开始，为孩子讲故事。当然，由于念的方式较呆板，所以常常不能让儿子满意。
不过，我也不是呆“念”，我选来念读的故事，一定是语句流畅的，否则不仅孩子听得不耐烦，也无形中影响孩子的语言发展。
所以我会选些经典的故事来念。念段时间后，我就“升级”成讲故事了，我能够除了表达故事内容外，还边讲边进行角色模仿和表演，这我可是用了心的，平时我看动画片就比较留意各类角色的声音、情绪。现在，儿子最爱听我讲故事，说我是讲故事高手。
观点二：不同年龄段用不同方式讲
我女儿语言能力发展特别好，这和我从小给她讲故事有关。我讲故事不是抓过一本书就读，而是根据她不同的成长阶段，采用不同方式讲。比如女儿还是婴儿时，我没有觉得她还很小，什么都听不懂。这时，我常给她讲很短的、句子重复的小故事，培养她对语言韵律的喜爱，我想，这是个扎根的过程。
例如我会抱着她“开飞机”，边开边讲“大飞机，上蓝天，呼地一下不见了”等，女儿至今还记得。等女儿开始说话时，我从不用儿语，如“小狗狗吃饭饭、拿杯杯等”，讲故事也一样，我总是先会把她搂在怀里，边讲边让她看图，她很容易理解且接受。
我想，我们给孩子讲故事时，只要有充分的耐心与爱，尽可能地多讲多和孩子交流，成为讲故事高手并不难。现在女儿大了，我给她订阅故事画报，每天睡前给他讲故事，还和她比赛讲故事，不仅要让她“吸收”，还要让她“消化”，锻炼她语言和表达能力，也让她享受妈妈的爱。
观点三：选择最好的时间讲故事
以前我总认为临睡前是最常规的讲故事时间，因此，常被这种约定俗成束缚住，比如我恰恰在那个时候疲惫不堪，这时给孩子讲故事就有种上刑的感觉，弄得孩子也不满。所以，我的经验是选择最适合自己家的开讲时间，可能在早餐后，也可能在晚饭前，只要自己和孩子感到放松和愉快的任何时候就好。
另外，给孩子讲故事不妨听从孩子的指挥，因为父母又不是广播电台，所以讲什么、讲多长、讲几遍不该是父母说了算，也得听听孩子的想法。
比如，我常请孩子选书，哪怕那个故事他已经连续听了3天。而且，我从来都允许他在我讲述的时候打断我，提问题或发表评论。还有，在他表示累了或不想听了的时候，我会依照他的意愿中止讲述。因为我的目的就是让孩子在听故事时获得快乐。
观点四：起好头和创造不同的结局
现在可是讲究个性的年代 象“从前……”“今天，我给你讲个关于……的故事”不能吸引我儿子了。
我只好开始研究新鲜有创意的开头，吸引他注意力，比如我会用提问式开头、猜谜式开头、一首诙谐儿歌也是讲故事的好开始;和开头相对，一些老掉牙的结局，孩子也不会满意的，如“从此，王子和公主幸福地生活在一起……”“妖怪终于被打败了……”.
我的经验是，要想成为讲故事高手，故事书只是个基础，父母要和孩子可在此基础上进行创造，随心所欲地发挥自己的想像力，比如我就将小矮人描述成中国式的、日本式的、太空式的，情节也会发生一些变化，我甚至还为女儿创造了个属于她个人色彩的白雪公主，7个小矮人分别拥有不同的颜色。于是，故事的情节、结局也就变成了好多种，女儿百听不厌。
选择宝宝喜欢的方式讲故事
观点五：戏剧化一些，孩子很喜欢
我认为讲故事的方法比故事本身更重要，因此，给孩子讲故事时，父母有时候要把“尊严”和“个人形象”抛到脑后。
比如我就想方设法给故事里的每个角色安排不同的音色，有时，单凭声音和语气实在没法区别，我就会捏着鼻孔、把食指塞进嘴里来产生特技效果，我想讲故事的关键是把快乐传达给孩子。
因此，我想和广大父母朋友共勉：放下长辈的身份，把自己当成孩子的伙伴，讲到开心处，和孩子一起尽情地笑;讲到紧张的地方，也要握紧拳头，怵怵发抖，这样才能和孩子取得共鸣，孩子一定也更爱听你讲故事。
观点六：不要忽略讲故事时的提问
我的经验是，给孩子讲故事要从容，不要像赶火车那样着急，目不斜视、照本宣科。我一般会在需要的时候停下来，可沿着故事的情节线索，问孩子一些有趣的问题来强化故事的效果，比如我会问儿子：“你可以看出大灰狼化装成的外婆和真外婆有什么不一样吗?”“青蛙自己想不想变成王子”
“你猜农夫会再向金鱼要什么礼物”等，引导孩子感受和理解。提问很重要，能锻炼孩子的观察力、想象力和推理能力，同时也使他听故事时特别专心。
但是，给孩子讲故事并不是在上课，如果问题无趣又让孩子无从回答，比如“这个故事告诉我们什么道理”就很不妥。我会将提问当作游戏，当儿子回答不出时，我还会提出辅助性引导，以拓展他的思路。
结语：童年时光，父母讲故事是每个家庭的固定节目，故事时间也会成为童年回忆的重要内容。在此，我们也给您些小提示，让您的故事时间更完美。2岁前，孩子更喜欢艳丽的颜色、可爱的插图，他们会陶醉于父母讲述故事的声音，以及坐躺在妈妈怀里的那种温暖感觉。
2岁后，孩子开始关注故事的本身，他们留心故事的主要脉络，并能记住故事里的每个角色，他们甚至能够提炼出某个场景发生的主要情节，这时，孩子已经在通过故事认识整个世界了。
小编总结：在给宝宝讲故事的时候，要选择合适的时间，合适的环境，更要选择一些宝宝喜欢的书籍。多采用不同的方式，才会更加激发宝宝的好奇心，从而更有利于宝宝的学习。
用宝宝喜欢的方式给他讲故事
有位爸爸：“3岁的宝贝女儿最喜欢听故事，所以我很认真地对待给她讲故事这件事。可是，当我非常专注地按照书上句子念时，总是故事没讲完，女儿已经‘逃离现场’，只留下自尊心受伤的我。唉，怎样才能让女儿喜欢听我讲故事呢?”
相信这位好爸爸很努力讲故事了，但事实上他是把念故事和讲故事混淆了，讲故事可是有学问的。做父母后，有样本领是必须的，那就是给你的宝贝讲故事。孩子的第一个偶像如果是你，也许就因为你会讲故事。
观点一
先会念故事再学讲故事
我说的念故事，就是父母逐字逐句给孩子念书上的故事。比如我自认不善表演、讲故事水平不够好，但我态度很好，能先从不需技巧的念读方式开始，为孩子讲故事。当然，由于念的方式较呆板，所以常常不能让儿子满意。
不过，我也不是呆“念”，我选来念读的故事，一定是语句流畅的，否则不仅孩子听得不耐烦，也无形中影响孩子的语言发展。
所以我会选些经典的故事来念。念段时间后，我就“升级”成讲故事了，我能够除了表达故事内容外，还边讲边进行角色模仿和表演，这我可是用了心的，平时我看动画片就比较留意各类角色的声音、情绪。现在，儿子最爱听我讲故事，说我是讲故事高手。
观点二
不同年龄段用不同方式讲
我女儿语言能力发展特别好，这和我从小给她讲故事有关。我讲故事不是抓过一本书就读，而是根据她不同的成长阶段，采用不同方式讲。比如女儿还是婴儿时，我没有觉得她还很小，什么都听不懂。这时，我常给她讲很短的、句子重复的小故事，培养她对语言韵律的喜爱，我想，这是个扎根的过程。
例如我会抱着她“开飞机”，边开边讲“大飞机，上蓝天，呼地一下不见了”等，女儿至今还记得。等女儿开始说话时，我从不用儿语，如“小狗狗吃饭饭、拿杯杯等”，讲故事也一样，我总是先会把她搂在怀里，边讲边让她看图，她很容易理解且接受。
我想，我们给孩子讲故事时，只要有充分的耐心与爱，尽可能地多讲多和孩子交流，成为讲故事高手并不难。现在女儿大了，我给她订阅故事画报，每天睡前给他讲故事，还和她比赛讲故事，不仅要让她“吸收”，还要让她“消化”，锻炼她语言和表达能力，也让她享受妈妈的爱。
观点三
选择最好的时间讲故事
以前我总认为临睡前是最常规的讲故事时间，因此，常被这种约定俗成束缚住，比如我恰恰在那个时候疲惫不堪，这时给孩子讲故事就有种上刑的感觉，弄得孩子也不满。所以，我的经验是选择最适合自己家的开讲时间，可能在早餐后，也可能在晚饭前，只要自己和孩子感到放松和愉快的任何时候就好。
另外，给孩子讲故事不妨听从孩子的指挥，因为父母又不是广播电台，所以讲什么、讲多长、讲几遍不该是父母说了算，也得听听孩子的想法。
比如，我常请孩子选书，哪怕那个故事他已经连续听了3天。而且，我从来都允许他在我讲述的时候打断我，提问题或发表评论。还有，在他表示累了或不想听了的时候，我会依照他的意愿中止讲述。因为我的目的就是让孩子在听故事时获得快乐。
观点四
起好头和创造不同的结局
现在可是讲究个性的年代，象“从前……”“今天，我给你讲个关于……的故事”不能吸引我儿子了。
我只好开始研究新鲜有创意的开头，吸引他注意力，比如我会 用提问式开头、猜谜式开头、一首诙谐儿歌也是讲故事的好开始;和开头相对，一些老掉牙的结局，孩子也不会满意的，如“从此，王子和公主幸福地生活在一起……”“妖怪终于被打败了……”.
我的经验是，要想成为讲故事高手，故事书只是个基础，父母要和孩子可在此基础上进行创造，随心所欲地发挥自己的想像力，比如我就将小矮人描述成中国式的、日本式的、太空式的，情节也会发生一些变化，我甚至还为女儿创造了个属于她个人色彩的白雪公主，7个小矮人分别拥有不同的颜色。于是，故事的情节、结局也就变成了好多种，女儿百听不厌。
观点五
戏剧化一些，孩子很喜欢
我认为讲故事的方法比故事本身更重要，因此，给孩子讲故事时，父母有时候要把“尊严”和“个人形象”抛到脑后。
比如我就想方设法给故事里的每个角色安排不同的音色，有时，单凭声音和语气实在没法区别，我就会捏着鼻孔、把食指塞进嘴里来产生特技效果，我想讲故事的关键是把快乐传达给孩子。
因此，我想和广大父母朋友共勉，把自己当成孩子的伙伴，讲到开心处，和孩子一起尽情地笑;讲到的地方，也要握紧拳头，怵怵发抖，这样才能和孩子取得共鸣，孩子一定也更爱听你讲故事。
观点六
不要忽略讲故事时的提问
我的经验是，给孩子讲故事要从容，不要像赶火车那样着急，目不、照本宣科。我一般会在需要的时候停下来，可沿着故事的情节线索，问孩子一些有趣的问题来强化故事的效果，比如我会问儿子：“你可以看出大灰狼化装成的外婆和真外婆有什么不一样吗?”“青蛙自己想不想变成王子”
“你猜农夫会再向金鱼要什么礼物”等，引导孩子感受和理解。提问很重要，能锻炼孩子的观察力、想象力和推理能力，同时也使他听故事时特别专心。
但是，给孩子讲故事并不是在上课，如果问题无趣又让孩子无从回答，比如“这个故事告诉我们什么道理”就很不妥。我会将提问当作游戏，当儿子回答不出时，我还会提出辅助性引导，以拓展他的思路。
结语，父母讲故事是每个家庭的固定节目，故事时间也会成为童年回忆的重要内容。在此，我们也给您些小提示，让您的故事时间更完美。2岁前，孩子更喜欢艳丽的颜色、可爱的插图，他们会陶醉于父母讲述故事的声音，以及坐躺在妈妈怀里的那种温暖感觉。
2岁后，孩子开始关注故事的本身，他们留心故事的主要脉络，并能记住故事里的每个角色，他们甚至能够提炼出某个场景发生的主要情节，这时，孩子已经在通过故事认识整个世界了。
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《幼儿画报》红袋鼠的自我保护故事火车开来了。咱们的小朋友赶紧来看看吧！
红袋鼠、跳跳蛙，还有火帽子，来到郊外游玩，看到了伸向远方的铁轨。
“我考考你们，要是火车开来了，怎么能知道呢?”红袋鼠问。
跳跳蛙说：“看见火车向着你跑过来，就知道了呗!”
火帽子说：“听到火车‘呜呜’叫，就知道火车快来了!”
红袋鼠说：“不用看到火车来，也不用听到火车叫。趴到铁轨上，听到震动声，就知道火车快要开来了!不信，咱们马上试一试!”
火帽子趴到铁轨上，听呀听，听不到。
跳跳蛙趴到铁轨上，听呀听，听不到。
红袋鼠趴到铁轨上，听呀听，听到了。
宝宝喜欢的故事：红袋鼠的故事
“咚咚咚”，“咚咚咚”，像是有人在把铁轨敲。
红袋鼠，大声叫：“快来听，远方有火车开来了!”
跳跳蛙和火帽子，都趴到了铁轨上，听呀听，听到了。
“轰隆隆”，“轰隆隆”，像是有人在把铁轨摇。
听呀听，听呀听，他们一抬头，火车飞一样地冲过来了，像是一只大怪兽，带着风声叫：“嗷嗷嗷——嗷嗷嗷——三个小伙伴，已经吓傻了。不知应该留，还是应该跑。
大象爷爷看到了，急得汗珠掉：要是火车撞过来，三个小东西命难保。
大象爷爷冲上前，用长长的鼻子把三个小伙伴卷了起来，举得很高很高，向后一跳。
火车“嗖”地从他们身边飞了过去，一阵大风扫过，重重的大象爷爷，也差点摔一跤。
大象爷爷就这样紧紧地卷着他们。他们被举在空中，又难受，又心焦。
红袋鼠说：“快放下我们，我们好难受!”
跳跳蛙说：“我们又不想在空中捉小鸟!”
火帽子说：“我会飞，放开我，让我飞一下你瞧瞧……”
大象爷爷说：“只要你们答应我，以后不在铁轨旁边玩，我就放你们下来。”
三个小伙伴齐声说：“我们答应，我们再也不在铁轨旁边玩了!”
大象爷爷刚刚把他们放到地上，他们“嗖嗖”地全跑了，远远地离开了铁轨：“在铁轨旁边玩太危险，不小心会把命丢掉!”
小编总结：给孩子讲故事，是一个很好的交流机会，但是在讲的过程中要选择合适宝宝年龄的，根据宝宝的兴趣进行讲解。
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