3个建议教你如何劝阻宝宝的危险举动
在孩子小的时候,总是对一切事物都充满好奇,想要去探索和发掘。这时候,总是免不了会做一些危险的事情。面对不懂事的宝宝,你是会威胁恐吓,破口大骂,还是会静下心来向孩子好好解释呢?天津妈妈网网友李大琢子向我们分享了自身的经验:爱意浓浓的话比吼叫更能阻止孩子的危险举动。当爹妈的都知道,孩子超过10分钟没烦你,肯定在做惊人的事呢。一、案例分享:老家在农村,夏天的乡下不仅空气好,而且温度也较适宜,不像在城里那般热的让人心烦意躁。于是把琢子送回老家,一面解爷爷奶奶思念之苦,一面也让孩子消消暑,接接地气。老家有平房,为了上下方便,就在一侧放置了一把大梯子。昨天傍晚,一家人各司其职,在一起准备饭菜。大人光顾着忙了,一时忽略了琢子。我忽然惊觉一向能闹腾的琢子怎么忽然这么安静呢?不看不知道,一看吓一跳:小家伙晃晃悠悠的已经快爬到梯子的顶端了!万一从梯子上掉下来摔伤了,家里肯定会炸了锅。我努力控制自己惊恐不安情绪,尽量悄无声息的赶过去,一把将小家伙抓住,抱了下来。小家伙不依,非要再爬。琢子他妈又惊又怕,火气噌噌的上来了,大声嚷嚷:“你爬吧,掉下来磕着妈妈可不管!”一听这话,琢子的倔脾气也爆发了,更是挣扎着非要往上爬。我赶紧转移孩子的注意力:“琢子最喜欢的金鱼呢?带爸爸一起看看琢子养的金鱼好不好呀?”孩子应诺,于是事情暂时告一段落。二、经验总结:1、吓唬、威胁孩子反而更能激起孩子的好胜之心饭毕,哄孩子睡下之后,一家人在饭桌前闲聊。为了照顾琢子妈妈的面子,同时也给全家提个醒,我就有意无意的说:“吓唬、威胁孩子根本不顶事,反而更能激起孩子的好胜之心,还不如对孩子讲‘梯子高,很危险,万一琢子从上面摔下来,不仅琢子会很疼,爸爸妈妈同样也会很心疼’。这样以来,孩子就会慢慢学会反省学会思考,就知道权衡利弊,就会考虑自己的行为带给家人的影响。也就说,孩子会逐步成长起来,变得理性,知道对自己负责,对家庭负责。而且这样劝阻孩子,不仅不会引起孩子的对抗、避免逆反心理的出现,还能让孩子感受到来自父母的浓浓爱意,融洽亲子关系,使家庭教育更能深入孩子的内心。”2、孩子的健康成长比自己恣意发泄情绪更重要“孩子只是孩子,同时孩子也不仅仅是孩子。”孩子成长的过程中,也是其自我意识觉醒的过程,需要得到他人尤其是亲人的认同以获得自信和自尊。孩子的这种需求,是合理的,更是必需的,但是孩子也缺乏必要的社会经验,因此需要家长恰当的引导,以免误入歧途甚至置身危险之中。然而现在很多家长,一旦发现孩子正在做“出格”的事,往往就会控制不了自己的情绪,怒火中烧,如此以来,不仅解决不了问题,往往还会火上浇油,使问题复杂化。有位心理学者曾经说过“当人在情绪极端化(如愤怒、喜悦、悲伤以及恐惧等)时,人的理智会被挤压的没有一点空间,会说出事后令自己后悔的话做出令自己后悔的事。”因此,在对待孩子问题时,切不可意气用事,切不可只顾着发泄自己的情绪,要时时刻刻紧绷一根弦:孩子的健康成长比自己恣意发泄情绪更重要。3、人生下来是什么都不懂的,懂了值得鼓励,不懂才是正常的“不让吃的葡萄总是最甜的,不给买的小汽车总是最好玩的。”面对孩子的“无理取闹”,很多人都是束手无策,只好以暴易暴,以无理对待无理。美国有个教育理念“人生下来是什么都不懂的,懂了值得鼓励,不懂才是正 的。”我觉得,这个理念对时下的中国很有用处。在我国,家长不想解决孩子的问题,只想解决有问题的孩子。于是,打骂屡禁不止,威胁恐吓司空见惯。有位教育家曾经说过“家长是复印机,孩子只是在复印家长的错误。孩子以犯错的形式来提醒家长注意自己的教育方式。”我也一直认为,没有不好的孩子,只有不好的教育,孩子出现问题了,孩子心理“生病”了,罪魁祸首都是最爱他的父母。因此,孩子出现问题,孩子“生病”了,真正需要“治疗”真正需要“吃药”的是家长,而不是孩子。因此,做家长的不要一而再再而三的追问“孩子××了,应该怎么纠正?”这是本末倒置的思维,是扬汤止沸的处理方式,根本无济于事。陶宏开教授曾经说过“每一个孩子都有一颗上进的心。”一句爱意浓浓的简单话语,更能激起孩子内心深处积极上进的力量,比歇斯底里的吼叫更能有效阻止孩子做出危险的举动。看了天津妈妈网网友李大琢子的分享,你有何感想呢?你是否赞成这位网友的观点呢?赶快来发表一下吧!查看更多回帖,点击原帖链接:http://www.tjmama.com/thread-763475-1-1.html
3个月宝宝启蒙教育
变魔术
目的:立即注视桌面的玩具,观察物体在变动。前提:会选择最喜欢的图画以后
方法:抱宝宝坐在小桌旁边,一会儿放一个小红球,一会儿放一个小瓶子,又换成一个小方盒,看看孩子是否立即发觉桌上的东西变了,看他对哪一个表现出热情,四肢摆动,露出笑容,最后大人把一个小圆盖放在桌上一会儿,再把它旋转起来,一面说“转转!”。拿着孩子的小手在桌上划圈,待盒盖倒下时拿孩子的小手将它按下说“停”。这种不断的变化,加上动手参与使孩子感到新鲜和快乐。
哪里响?
目的:引导宝宝听声转头、促进听觉定向能力发展。前提:头能随意转动
方法:在室内不同的方向发出声音,如摇动哗铃棒、或在另一侧用筷子敲碗、再在另一个方向搬动桌椅;然后母亲从别的方向边说话边走近宝宝,看看他的头部是否随发出声音方向转头。通过训练的孩子可很快准确地将头转向声源。
辨认父母
目的:早日辨认父母,促进社会性发展。前提:母亲亲自照料宝宝,否则就辨认照料人
方法:母亲短暂离开后突然出现在宝宝面前,并对宝宝微笑,拍手,或呼叫宝宝的姓名,宝宝将欢笑、呼叫、挥手、蹬腿、扭身马上投入母亲怀中等反应。如果母亲不能亲自照料,宝宝也能辨认照料人,但缺乏上述的热情。经常照料宝宝的父亲也会得到孩子的欢迎,常常同宝宝玩“举高高”的爷爷,或叔舅也会得到宝宝的辨认。
踢打吊环
目的:发展手眼协调能力,促进肌肉发展,练习手和脚运动技巧。前提:学会有意识摸床边的布娃娃后。
方法:在宝宝床上用支架横放在中司,吊着两个玩具,旁边各吊一个圆环,大人牵拉玩具放入宝宝手中,让他玩一会儿。然后让宝宝的两手各抓一个吊环,提起双脚去踢玩具,玩具最好是能踢响的。这样每次踢动发出响声,宝宝非常喜欢。玩具前后晃动发出动人的声音,引诱宝宝伸手再次想抓它或踢它。宝宝开始还不可能够得着,多次练习之后,他能将吊球打响或将它踢响。吊青的玩具最好每5--7天更换1次,新鲜的东西能吸引宝宝去击准它,发展手眼协调能力。当他击中或踢中时,大人要给以鼓励:“宝宝真棒”!宝宝非常乐意玩这种游戏。
本文Hash:f9de82141175ab97dd715dc136eebafa365865a4
声明:此文由 maylee 分享发布,并不意味PCbaby育儿网赞同其观点。文章内容仅供参考,此文如侵犯到您的合法权益,请联系我们。