潘多拉之约：当宝宝恋上“高科技”

希腊神话时代，宙斯给一个叫潘多拉的女孩一个盒子，告诉她绝对不能打开。但潘多拉忍不住好奇心把盒子打开了。谁知把里边装的各种灾难精灵都放到了人间。潘多拉很后悔，赶紧关上盒子，反倒把能够解决困难的希望精灵永远关在了里边……我们将高科技喻为此盒，与我们的小“潘多拉”们勇敢地打开它。青岛一家幼儿园做防拐实验，记者以零食来“引诱”小朋友，但效果甚微。不过在拿出iPad之后，全班38名孩子竟全部围在记者身边，场面一度失控。当宝宝爱上高科技，碰撞出的火花是危机or希望？电子智能时代，你家宝宝“触摸控”了没？电子时代下的育儿观“我家孩子自从把我的触摸屏手机和iPad玩上手之后，现在看电视电脑，都要上去摸一摸划一划，就连报纸书本，都要划拉划拉才作罢，真是哭笑不得...”bobo妈妈如是说。电子时代已经来临，电子产品服务着我们的生活、工作、学习各个领域，我们已经处身于这个潮流中，不可能绝缘高科技产品。同样的，高科技产品也时时刻刻影响着孩子的世界，这是不可或缺的一部分，发挥作用的同时，也时刻提醒着家长，要重视以及把握孩子的高科技教育。家长如何理解高科技产品豆豆爸：很多博主在讨论电子育儿对孩子是否有害，多数意见认为弊大于利，更有甚者把电子育儿当成洪水猛兽，一时间电子育儿成了过街老鼠。其实电子育儿与传统育儿并不是矛盾对立的，可以相辅相成，大家不要在自己预先假设的前提下，片面地谈弊或利。认为弊的人无非是认为电子产品的辐射、视力对孩子的影响；认为利的人就强调电子产品的多媒体互动学习让孩子更乐于接受。对于这个问题利弊的本身不应过度强调，关键是家长如何引导。电子育儿如同网络、电子产品一样都是双刃剑，关键是看使用的人，利用好就是有利的，否则就是有害的。nana说：一、电子产品对视力有危害二、电子产品占据阅读时间看电视看IPAD，即使是早教类的，也不如多看书更有益，并且始终觉得在电脑上或者IPAD上面看书始终不如捧着书籍细细品读来得舒服。三、电子产品夺走亲子时光每天晚上回家以及周末，希望能多和孩子一起玩儿，陪她看书陪她做游戏陪她四处游玩。我承认，有些早教的电子产品的确教会孩子一些内容，比如唱歌、比如礼貌用语，等等。可是，我更愿意自己亲自教会她这些。四、电子产品破坏专注力孩子在快速转换的画面上，不深思，也不动脑筋，得到的是比较片面的、表面的知识，没有留下思考的空间。五、电子产品导致行动不积极孩子们如果沉迷于这些电子产品，则会扰乱正常的生活。高科技教育：势不可挡，但勿盲从！不可一味追求高科技教育美国格赛尔人类发展研究所专家称要控制孩子看电视时间。看电视是单向的活动，就是不存在像我们打网球有一个发球，回发球的过程，不存在有一个互动，是单一的。所以很多的研究已经表明了，这些看电视的孩子们，他们是不可能像有互动的、双边互动的孩子发展得更好。过度迷恋高科技迫害宝宝健康孩子的许多高科技玩具中使用了电、光，这会直接刺激孩子正在发育的眼睛，长时间对着电脑、iPad等早教工具，也很易于造成视觉疲劳。而许多高科技产品中的电子音响会影响孩子正在发育的听神经，使孩子听力下降，造成孩子将来耳鸣、重听，甚至造成“高科技宝宝”的耳聋。高科技让孩子缺少想像空间自动化生活省力更“省脑”现在的孩子聪明，这是共识。但聪明是“表象”，很多孩子的抽象思维能力、想像力、表达能力等不如过去的孩子� ��孩子们动手动脑的机会锐减，学习中缺乏举一反三的能力，这与孩子们沉迷于电视、电脑、生活中缺少动手动脑机会有很大的关系。试问，当你有计算器的时候，你还会用笔纸计算拖沓的数字么，还会心算口算么？在一项对孩子的家长们进行的调查中显示，80%的父母在小的时候都很少看电视，大多数业余时间用来看书听广播，由于没有图像反而能充分发挥他们的想像力。而家长们小时候的户外活动也非常多，许多还是团体性的游戏项目，在这样的游戏中，运动加智慧相互配合进行。而在生活中，因为条件所限，所以，过去的孩子会自己动手制作一些工具或是尽量动脑筋解决生活中的难题，家长们都承认，现在，孩子们确实缺少了这方面的锻炼。高科技产品会降低孩子静态的学习兴趣孩子长期面对科技产品（范围包括电视、电脑、手机、数位相机、数位摄影机及孩子常使用的游乐器等等也被称作萤幕媒体），会造成他对于静态的学习（特别是课本学习）没有兴趣。孩子看到科技产品非常容易沉浸在当中、不吵不闹，爸比妈咪有时会因为终于可以休息而不阻止孩子的使用，但事实上游戏与影片等的播放都是不断放送动态刺激孩子大脑的讯号，长期刺激下，孩子到了学龄之后要坐下来专心学习也会变得相当困难。电子育儿，不拒绝不依赖着名心理育儿专家李凌云发表了自己的观点：正确对待电子育儿，不拒绝不依赖！一、减轻父母教育负担，对教育视频不拒绝不依赖面对繁忙的工作和孩子教育之间的冲突，家长显得有些力不从心，此时高科技产品的作用凸显出来，各种教学视频，高校优秀教师的优秀讲座层出不穷，从幼儿园到高中，各门各科无所不有。让孩子在课余时间看看这些视频，有时会比家长亲自教学效果明显，解除了没有电脑时代家长看着孩子学习成绩下降干着急帮不上忙的烦恼。但要注意的是教育视频不能替代孩子本身的思考，孩子的成长是在他们自己探索中以螺旋式的曲线上升的，这里的必要条件就是思考，一味地用所谓正确的应试的灌输不能达到真正的教育效果，要知道学以致用才是学习的目的。二、增加孩子悦耳笑声，对益智电子游戏不拒绝不依赖偶尔让孩子玩玩单纯兼有益智类的游戏也未尝不可，不仅能放松他们的心情，也能锻炼他们的集中力和辨别图形的能力。但要注意的是孩子玩游戏应该控制在半小时以内，如果玩的时间久了会影响孩子的视力，还有可能会让孩子沉迷游戏。电子化童年：高科技的工具与媒介取其精华去其糟粕，是对待电子产品的态度现在的生活，父母越来越忙碌，对孩子的照顾也越来越少，别说教育孩子，就连陪陪他们都是一种奢望，电子产品的大众化逐渐的被彰显，不可否认，这些电子产品丰富了宝宝的精神世界，一些好的节目、视频，也能对宝宝起到良好的引导教育作用。从另一方面来说，电子育儿，也能减轻父母些许负担，腾出空余时间做其他的事情，让家长省一份心。不过，凡事有利也有弊，若以为电子育儿能一劳永逸，就是大错特错了。高科技产品是教育辅助工具是孩子认知学习的媒介进入科技新时代，智能手机、电脑、数码相机逐渐成为一种新式的教育方式与娱乐工具，很多家长都沉浸其中。而孩子接触到科技产品似乎是无可避免的事，科技在今日已经改变了父母养育孩子的方式，现在的孩子出生在与父母童年时截然不同的环境。年幼的孩子就已经了解如何操作在以往看似与孩子无关的媒体，iPHONE及iPAD几乎成为美国孩子风靡的“年度玩具”，专门设计给孩子玩的游戏如同雨后春笋的冒出，� ��对科技发展转型的新世代，家长们应该明确的是：无论多么尖端的高科技产品，终究只是孩子教育中的一件辅助工具，是一种媒介。平板电脑上市之后，改变了人类使用电脑必备的基础能力（滑动滑鼠、以手指按压及滚动滑鼠按钮、双手并用在键盘上打字）与使用方式，直觉性的介面让孩子不必有够大的手掌与肌力便可操作，用手指思考的孩子几乎可以一用就上手，许多以往不能在电脑上完成的事开始变得简单及有趣。打开平板电脑的介绍网页，你会发现到一个简单的平板电脑已经可以用来阅读、演奏乐器甚至与远方的人进行通讯，而这些功能是其他科技产品无法取代的；以电子书为例，如果妈咪想要带孩子出远门，却同时也希望孩子在旅途之中可以阅读，平板电脑就免去了妈咪除了沉重的妈妈包以外还要携带10本童书的困境。演奏乐器的功能，也让平时不会玩到吉他、鼓的孩子，可以在安全的情况下使用乐器，体验各种不同乐器所发出的声音，对父母及孩子来说是非常方便的。科技的发达使得学习的媒介以各种姿态出现在孩子面前，其专为孩子设计的操作模式相当多样化，孩子可使用方块堆叠、手压等等方式学习，学习的过程就变得相当新鲜好玩。另外将来孩子要面对的是一个以科技学习的世代，像电子书包就已渐渐普及，先让孩子使用、认识媒体功能，可作为将来更顺利学习的一种预备方式。研究已发现某些软体如iPAD，因着其直觉性操作的特性，非常容易被某些特殊儿童接受；家长会发现教孩子自己怎么都教不会，但一遇上媒体就学会了，就是由于其教学方式与以往不同，却更容易被孩子吸收。baby/20111116/1321430800_98213.jpg"alt=""border="0"/>低科技教育：不抛弃，不放弃！硅谷精英子女上“原始”学校：教学工具仅纸笔在加州的洛斯拉图斯，eBAY、谷歌、苹果、雅虎、惠普等公司的高级主管，都喜欢把自己的孩子送到当地一所只有9个教室的学校上学。这所学校的教学工具，与任何高科技都拉不上关系，就只有笔和纸，甚至是织针、橡皮泥。在教室里，你找不到一台电脑，老师们甚至对学生回家使用电脑也感到不太满意。美国各地的学校都迫不及待用电脑“武装”他们的教室，有些决策人甚至认为不在教学中使用电脑是愚蠢的行为。但是，在科技高度发达的今天，有父母和教育者却认为，电脑与学校是不能融合的。美国有160所华德福学校(即华尔道夫学校)，华德福教育理念认为，教育应该注重体力活动，孩子们应该通过具有创造性的、手工的活动来学习，电脑只会束缚创造性的思维与行动，妨碍了人与人之间的交流以及使人分散注意力。回归自然的教育理念华德福教育理念诞生已经将近一个世纪，然而关于电脑、计算机在教育中的应用，使人们就这种教育理念展开了激烈的讨论。50岁的阿兰·英格尔毕业于达特茅斯学院的计算机系，目前就职于谷歌，他的女儿安迪是华德福小学196名学生之一，他的大儿子威廉则就读于华德福中学。“我不认为一所语法学校使用高科技产品会有什么帮助。如果有人认为iPad的应用程序能够教会我的孩子阅读和计算，我会说那是荒谬的。”英格尔说。英格尔在谷歌的工作包括要为首席执行官舒米特撰写演讲稿，他在生活中会使用iPad和智能电话，但是女儿安迪——一个小学五年级学生，至今还不会使用谷歌，儿子威廉则刚开始学。@父母123：用电脑还是纸笔是不是问题的关键？这就好比让人选择——住在高楼大厦中还是住在原始森林里那个更好。其实这很可能只是大人的感受，而孩子的感受和收获是什么，要取决与他与人� ��间的互动质量，而不是人和东西互动的形式。在这个科技日新月异的时代，智能手机、电脑等各种高科技产品犹如潘多拉魔盒般摆在孩子们面前，对孩子们释放出超级引力波。作为聪明的家长，面对高科技产品给教育带来的冲击，需要的是在危机中把握新机遇，而不是在看到坏事件的时候就禁绝或放弃，我们不断思索与进步的，是在这一场华丽缤纷而绚烂的科技魔盒中，让宝宝的人生坐上哈利波特的魔法扫帚，兴奋而热情地飞向希望崭新之未来！

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