年轻没有经验的家长们都经常会有这样的疑问“孩子多大才能开始让他们接触书本去阅读呢?”。其实,孩子一岁左右就能开始阅读了。
一岁的宝宝就可以阅读了
1岁前阅读太早吗?
这个疑问其实反映了年轻父母对“阅读”、“学习”和“教育”的理解。
如果把阅读看成获取知识、陶冶情操的工具,如果把阅读看作有百利而无一害的必备习惯,如果把阅读看作学前准备和学后的辅助,阅读就成了父母和宝宝要共同完成的任务。这项任务需要两代人“克服困难”、“持之以恒”。
让不满1岁的宝宝阅读,仿佛是“早”了些,就像大人们认为,小孩没有必要帮父母做事,并且承担责任一样。其实未必如此。
阅读如同玩游戏
如果把阅读仅仅看作一种游戏,就一点也不早。当然这并不容易。一方面,中国人对孩子的期望总是超过对自己的(也不问问凭什么);另一方面,中国人面临着太多压力,无论是生活的严峻,还是竞争环境的残酷。大人们越来越害怕失败,越来越渴望成功,更渴望马上成功。在这种背景下,大多数父母强烈希望宝宝的人生能够“赢在起跑线上”。单纯的“玩游戏”就变得不太重要了。因为他们更关注“这对宝宝将来有什么用?”。
其实,很多看似“有用”的事情并没什么用。比如阅读。有的父母以宝宝阅读量大、识字多而自豪。我却认为,与其囫囵吞枣地读一百本书,不如喜欢一本书并对产生感触重要。而识字,更不必这么着急。
破译“精神密码”
心理学研究已达成共识,3岁前,宝宝最重要的成长任务就是破译“精神密码”。这个“精神密码”与生俱来,包括人类千万年进化而共有的基因,也包括血缘关系遗传的家族基因。人的潜能与个性都从“精神密码”而来。精神密码破译得好,潜能就开发得越好,个性就越完善。
“精神密码”的破译主要通过两种方式:一是情绪,既宝宝在各种状态中的情感体验;一是认知,既宝宝的视觉、听觉、触觉、思维等相应的刺激带来的相应发展。
与之相应,最宝贵的东西也有两个:一,让宝宝保持兴致勃勃;二,感官是否得到了丰富、恰当的刺激。3岁前的宝宝,具体获得的知识和能力其实无足轻重,所形成的那点差距很快就会在未来的发展中消失。
阅读可以很轻松
了解了这些,宝宝的阅读就会变得轻松很多,撕书、扔书,其实锻炼了宝宝手的能力以及对纸张的认识;盯住一幅图不动,那么颜色正在刺激并发展宝宝的视觉;反复听大人讲同样的故事,发展了宝宝的听读能力,以及最初的理解和逻辑;而宝宝对什么感兴趣,又逐渐展现了天性所向……
小编总结:家长们不要把教孩子阅读或者陪孩子阅读是件多么困难的事情,只要家长们能让孩子觉得阅是一种好玩的游戏,这样就能让宝宝在兴致勃勃中破译自己的精神密码、发展潜能。
解读宝宝3岁前的阅读特点
现在很多父母都重视培养孩子的阅读兴趣,有意识地从小开始加以培养。如果父母了解3岁前宝宝阅读的特点,那么就能有针对性地加以指引,让孩子爱上阅读。
解读宝宝3岁前的阅读特点
现在很多父母都重视培养孩子的阅读兴趣,有意识地从小开始加以培养。如果父母了解3岁前宝宝阅读的特点,那么就能有针对性地加以指引,让孩子爱上阅读。
喜欢反复听一个故事,读一本书
这是宝宝的阅读特点。宝宝不但喜欢反复听一个故事,还喜欢听他自己的“故事连载”。妈妈每天都可以编出与宝宝有关的故事,如果把白天刚刚发生的事情讲给宝宝听,无论是好笑的,还是不好笑的,宝宝都会表现出极大的兴趣,比听任何故事都起劲儿。因为在宝宝的潜意识中,他对自我行为以及自我行为在父母眼中是否被重视,是非常关心的。这么大的宝宝,对父母有强烈的依赖感,也逐渐发展出对父母的情感。宝宝
希望得到父母的喜欢,开始在意自己在父母心目中的样子和位置。通过讲他自己的故事,宝宝感受到父母对他的爱,同时也体会到他自我存在的价值。
喜欢听父母读书声
宝宝喜欢听父母大声朗读优美的文字和有趣的故事。争取每天抽出一点时间,大声朗读给宝宝听。建议如下。
●见到张贴的字就要朗读出来,如果是一幅画,就告诉宝宝这幅画的含义,比如路标、商标、食谱、宣传画等。这样不但让宝宝学习认字,还让宝宝了解生活中的事情。认识路标是一件很重要的事情。
●每天确定相对固定的时间为宝宝大声朗读;如果不做这样的安排,妈妈可能就挤不出时间给宝宝读书了。
●书的内容要有乐趣。妈妈们一般认为,专门给宝宝写的书,宝宝一定会感兴趣。这样的认识有点想当然。试想,专门写给成人的书,成人就都感兴趣吗?显然不是的。在这方面,宝宝和成人一样。如果给宝宝买一本书,大声朗读给宝宝听,宝宝注意力不能集中10分钟,就说明宝宝对这本书不感兴趣,暂时不要读给宝宝听了。
●和宝宝一起看图说话,宝宝说一个版本,妈妈说一个版本,把宝宝讲的和妈妈讲的记下来,第二天再读给宝宝听,宝宝一定对自己编的感兴趣,记忆也深刻。
●让宝宝自己捧着书一页一页翻着看,就如同宝宝自己拿勺吃饭,在自己控制之下,注意力会更集中,也会更感兴趣,更有参与感。
●和宝宝一起欣赏书的封面,每本书封面都是经过认真设计的美术作品。欣赏封面,不但加深对书的理解,还练习欣赏作品。
●让宝宝看字,不一定要一个字一个字地教宝宝认,让宝宝对字有个大概的认识就可以了。宝宝认字不是记笔画,而是把字看成是一个图形,宝宝记的是图形,是在理解最古老的象形文字。
●为宝宝读书可不能像念经似的,要栩栩如生,声情并茂。有动物叫声,就要学得惟妙惟肖;有描写咳嗽的,就要真地咳嗽几声。父母或看护人越活泼(天真活泼得像个宝宝),越能引起宝宝学习兴趣。
●读完故事后,要问宝宝几个与你读的故事有关的问题,了解宝宝对书的理解。宝宝回答正确与否并不重要,重要的是鼓励宝宝动脑筋,敢于表达自己的意见,学习用语言表达自己的思想。
●读完一个小故事,鼓励宝宝把故事重新讲给你听,不要打断宝宝,直到宝宝讲完。宝宝讲得对与不对并不重要,重要的是锻炼宝宝的语言整理能力和复述能力。
因此,家长们必须掌握这些内容,这样就可以帮助孩子的,让孩子喜欢上阅读的,让孩子爱上读书。
介绍三岁前宝宝的阅读特点来培养阅读兴趣
喜欢反复听一个故事,读一本书
这是宝宝的阅读特点。宝宝不但喜欢反复听一个故事,还喜欢听他自己的“故事连载”。妈妈每天都可以编出与宝宝有关的故事,如果把白天刚刚发生的事情讲给宝宝听,无论是好笑的,还是不好笑的,宝宝都会表现出极大的兴趣,比听任何故事都起劲儿。因为在宝宝的潜意识中,他对自我行为以及自我行为在父母眼中是否被重视,是非常关心的。这么大的宝宝,对父母有强烈的依赖感,也逐渐发展出对父母的情感。宝宝
希望得到父母的喜欢,开始在意自己在父母心目中的样子和位置。通过讲他自己的故事,宝宝感受到父母对他的爱,同时也体会到他自我存在的价值。
喜欢听父母读书声
宝宝喜欢听父母大声朗读优美的文字和有趣的故事。争取每天抽出一点时间,大声朗读给宝宝听。建议如下。
●见到张贴的字就要朗读出来,如果是一幅画,就告诉宝宝这幅画的含义,比如路标、商标、食谱、宣传画等。这样不但让宝宝学习认字,还让宝宝了解生活中的事情。认识路标是一件很重要的事情。
●每天确定相对固定的时间为宝宝大声朗读;如果不做这样的安排,妈妈可能就挤不出时间给宝宝读书了。
●书的内容要有乐趣。妈妈们一般认为,专门给宝宝写的书,宝宝一定会感兴趣。这样的认识有点想当然。试想,专门写给成人的书,成人就都感兴趣吗?显然不是的。在这方面,宝宝和成人一样。如果给宝宝买一本书,大声朗读给宝宝听,宝宝注意力不能集中10分钟,就说明宝宝对这本书不感兴趣,暂时不要读给宝宝听了。
●和宝宝一起看图说话,宝宝说一个版本,妈妈说一个版本,把宝宝讲的和妈妈讲的记下来,第二天再读给宝宝听,宝宝一定对自己编的感兴趣,记忆也深刻。
●让宝宝自己捧着书一页一页翻着看,就如同宝宝自己拿勺吃饭,在自己控制之下,注意力会更集中,也会更感兴趣,更有参与感。
●和宝宝一起欣赏书的封面,每本书封面都是经过认真设计的美术作品。欣赏封面,不但加深对书的理解,还练习欣赏作品。
●让宝宝看字,不一定要一个字一个字地教宝宝认,让宝宝对字有个大概的认识就可以了。宝宝认字不是记笔画,而是把字看成是一个图形,宝宝记的是图形,是在理解最古老的象形文字。
●为宝宝读书可不能像念经似的,要栩栩如生,声情并茂。有动物叫声,就要学得惟妙惟肖;有描写咳嗽的,就要真地咳嗽几声。父母或看护人越活泼(天真活泼得像个宝宝),越能引起宝宝学习兴趣。
●读完故事后,要问宝宝几个与你读的故事有关的问题,了解宝宝对书的理解。宝宝回答正确与否并不重要,重要的是鼓励宝宝动脑筋,敢于表达自己的意见,学习用语言表达自己的思想。
●读完一个小故事,鼓励宝宝把故事重新讲给你听,不要打断宝宝,直到宝宝讲完。宝宝讲得对与不对并不重要,重要的是锻炼宝宝的语言整理能力和复述能力。
因此,家长们必须掌握这些内容,这样就可以帮助孩子的,让孩子喜欢上阅读的,让孩子爱上读书。
本文Hash:3b260126d3ed87da35f67c8dc2adf6a78b759580
声明:此文由 梦相随 分享发布,并不意味PCbaby育儿网赞同其观点。文章内容仅供参考,此文如侵犯到您的合法权益,请联系我们。