心理学家认为，孩子们自己情感体验是否积极，与他们对自身发展要求的高低有关系。也就是说，如果孩子具备积极的自我情感体验，那么他们往往会对自己进行正确的评价，而且还会给自己提出正确的要求，从而使自己的行为沿着正确的方向进行发展。
相反，如果孩子具备消极的自我情感体验，那么情况就会截然相反，他们会在做事的时候放弃发展的机会，用自卑的心理来看待与自己相关的一切，从而做事的时候处处畏首畏尾，缩手缩脚。
因此，家长一定要善加引导孩子，让他们保持积极的心态，具有正面的自我情感体验。
我曾经碰到这样的一个孩子，她在公园里写生，旁边有几个好奇的观众在看这个孩子的作品，我也是其中之一。
眼前是一池的荷花，荷叶连天，碧浪滚滚，而花朵也开得正艳。面对这样的美景，孩子却显得愁眉不展，她不敢下笔着色，只是拿着一支铅笔在画纸上进行简单轮廓的勾勒，那上面的图案被她改了又改，纸面都有些磨损了。
旁边是她的妈妈，正在不停地唠叨：“你怎么画得还是那样啊？怎么这么没水平，唉，我觉得你就是没有画画的天赋和细胞……”她的话让孩子更不敢下笔了。就这样一个小时过去了，围观的人都散去了，这个孩子的画还是没有多大进展。
其实这位家长的教育方式是错误的。在这种教育思想的影响之下，孩子们就会丧失认识自我，发展自我的信心和机会，心灵也会因此而受到伤害，妈妈的故意贬低更让孩子失去了积极的心态，在这种情况之下，他们又怎么能够快乐地成长，取得令人欣喜的进步呢？
如果家长在这方面教育不当，那么将来孩子遇到困难的时候，他们的心理状态就会受到影响，抗挫能力也会变弱。须知，儿童抗挫能力的形成和意志力的培养更与成人有着十分密切的关系。如果家长不注意培养孩子积极的心态，那么一系列的弱点就会在孩子的身上呈现出来，比如说，娇气、懒惰、脆弱等，最大的问题就是他们不善于与别人进行正常的交往，这样的孩子长大之后走向社会也很难立足，更难以处好与周围人的关系。反之，一个拥有积极心态的人，走上社会后才能成功地与人交往，很好地处理来自工作和家庭的各种压力，乐观、平静地面对各种困难。这也是一位成人走上社会后必备的一种生活技能。
那么，爸爸妈妈如何做才能让孩子保持积极的情感体验呢？我认为不妨从以下几个方面来进行着手：
(1)不要过多地替代孩子去做他们力所能及的事情。如果过多地替代孩子，消极地否定孩子，就会让孩子对自己的行为丧失信心，缺乏信任感。在这种情况之下，孩子很难取得进步。相反，如果是一个有积极心态的孩子，那么通常就会对自己的行为非常有信心，他们在日常生活中，会努力去尝试自己想做的一切，这个过程既是他们积极探索的过程，也是他们从不会到会，从笨拙到灵巧，从生疏到娴熟的过程。
不过，在现实生活中，很多父母给孩子的机会却很少，总是以“孩子还小”为借口，从而剥夺孩子做事情的权利，而且总是过多地替代孩子去做这些事情。
(2)家长不要总是数落孩子，给他们消极的暗示。有的家长总是拿自己家的孩子跟别人家的孩子进行比较，老是觉得自己的孩子在某些方面比不上别人。
在这种情况下，孩子就会产生一些消极的情绪。如果家长总是数落孩子的缺点，或者当着孩子的面开玩笑，那么就会让孩子产生不良的心理暗示，当他们把这些暗示当成真实的情感体验时，就会产生消极的心态。连自 己的爸爸妈妈都已经肯定了孩子不行，还怎么让别人相信。所有的这些对自己的孩子长期培养都是不利的。
(3)家长要保持良好的心态，积极地面对自己的孩子，要鼓励孩子去做他们想做的事情，对孩子做出的事情表示赏识。此外，当孩子遭受挫折、遇到困难时，家长给予的是几句鼓励的话，淡化伤痛，分散儿童注意力，儿童的情绪很快就会好起来，时间久了，孩子就会对生活中的困难有正确的认识，勇敢地去面对、去克服。家长不要总是担心孩子会出错，也不要担心孩子应付不了，只有放手让孩子自己去做，才有可能取得好的发展。
情绪是一种复杂的心理活动，幼儿的心理健康的重要标志就是要保持积极的心态，良好积极的情感体验对孩子的智力发育作用也是非常巨大的，因此家长一定要抓紧孩子的黄金教育期，在孩子可塑性最强的时候对他们进行积极阳光心态的培养。
孩子的情绪发展到较为复杂的情感体验
随着孩子心理的发育，孩子的情感也在发展。进入了幼儿期，孩子的情绪已不再取决于自身的需要是否得到满足了，而发展到较为复杂的情感体验，如受到父母的责备会引起痛苦、受到父母的赞赏而高兴，情绪不稳定，易冲动。社会情感增多，将近1岁时，婴儿开始表现出最简单的同情感，这时他会因看到别人笑而笑，看到别人哭而哭，这种最简单的情感共鸣是高级社会的情感的基础。到了幼儿期，随着孩子语言能力的发展，与外界交往的机会增多，孩子在成人交往过程中，初步接触到社会对人、物和事的好，坏、美与丑等的评价，因此，高级的社会情感开始萌芽，通过成人的语言强化如“好”、“不好”，“乖”、“不乖”等，有了最初的爱与恨的体验。
针对这时期孩子情感发育的特点，家长要注重培养孩子良好而又稳定的情绪。当孩子在玩耍时，受到挫败后，要给予鼓励和安慰。取得了一点进步后，要给以表扬和肯定，太多的训斥和责备会破坏孩子的情绪。情绪的发展会受到环境影响，受到大人情绪的影响。孩子长期与亲人分离、家庭破裂、家庭环境发生改变以及缺乏母爱等，都会影响幼儿情绪的发展，因此，培养幼儿良好的情绪，还必须让他有一个良好的生活环境，要使家庭和睦、父母情绪良好，生活中充满爱。只要孩子有了乐观向上的情绪，就会充满热情去学习和探索，经受得住失败的挫折。
童年的成功体验与积极的心理暗示
每个人都渴望成功，对孩子来说，成功就表现在他身边的每一件事情上。
一个3岁的幼儿将一堆积木搭成了“高楼大厦”，他愉快地拍手笑着，请大人来欣赏自己的杰作，他体验到了成功。
一个小学生自己动脑筋想出了一道数学难题，他长出了一口气，露出满意的微笑，他体验到了成功。
一个少年看到一位老人在过马路，他自动帮助老人，他听到了“真是个好孩子，谢谢你”，他也体验到了成功……
假如一个孩子能经常体验成功，他就会逐渐产生这样的感受：成功的事情使我高兴，使我增强信心，使我觉得自己有能力战胜困难取得胜利。由此会产生积极的心理暗示，即做每一件事相信它能成功，这种积极的心理暗示又反作用于他的行动，使他充满自信地去做事，以至达到成功。
因此父母应多为孩子创造一些体验成功的机会，让孩子形成积极的心理暗示，这将影响到他成年以后做事的心理准备。
一个人被积极的心理暗示左右，遇事就常常强调对自己有利的因素，并能抓住这些有利因素朝着成功的方向迈进。反之，一个人形成消极的心理暗示，每做一件事就首先想到失败，想到自己不利的一面，还没有上阵“拼杀”就已经败下阵来。
许多情况下，我们的失败并不在于条件不具备或形势不利，而在于我们内心的消极暗示以及由消极暗示引发的挫败和自卑。
童年积极的暗示，带给我们每个人的，其实就是不断地自信，不断地一步一步走向成功。
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