安全小故事
幼儿园里安装了新的运动器材，其中有一个攀爬架子。小伟和小刚看着很新鲜，跑到了架子下面跃跃欲试。小刚说：“我们来比赛吧，看谁爬得高。你一定爬不过我。”小伟一听不高兴了：“谁说的？我一定爬得比你高。”小刚很不服气：“比比啊？”小伟看了看架子说：“哼，比就比！”
两个人从架子的两侧开始向上爬去，结果越爬越高，爬到顶上后，两个人忽然都害怕了。那么高的架子，坐在上面有些头晕，他们上去容易，却不知道该如何下来了。幸好一旁有老师经过，帮助他们从架子上爬了下来。下来后，老师说：“以后可不要逞能了，多危险啊！”
安全小策略
①不要莽撞行事。小朋友有时候考虑问题很简单，做起事来就会觉得自己一定能行。可是如果有些事情明显超出你的能力范围，就不要硬去做了，否则就可能会有意外发生。
②不要进行不适宜的比赛。比谁爬得更高，比谁游得更远，比谁喊得最响……小朋友之间可能总有一些比赛。但类似这样的比赛最好不要参加，也要提醒别人不要参加，否则比赛越来越激烈，可能会产生很危险的后果。
③玩耍时不要逞能。玩耍的时候，总是会有小朋友提出一些很新奇却可能又很危险的玩法。此时，你也不要参与进去，否则就会很容易弄伤自己。
考考你
1.你平常做过逞能的事情吗？那样对吗？
2.现在你知道为什么不能去逞能了吗？
家长应该告诫孩子“逞能”的危险性
安全小故事
幼儿园里安装了新的运动器材，其中有一个攀爬架子。小伟和小刚看着很新鲜，跑到了架子下面跃跃欲试。小刚说：“我们来比赛吧，看谁爬得高。你一定爬不过我。”小伟一听不高兴了：“谁说的？我一定爬得比你高。”小刚很不服气：“比比啊？”小伟看了看架子说：“哼，比就比！”
两个人从架子的两侧开始向上爬去，结果越爬越高，爬到顶上后，两个人忽然都害怕了。那么高的架子，坐在上面有些头晕，他们上去容易，却不知道该如何下来了。幸好一旁有老师经过，帮助他们从架子上爬了下来。下来后，老师说：“以后可不要逞能了，多危险啊！”
安全小策略
①不要莽撞行事。小朋友有时候考虑问题很简单，做起事来就会觉得自己一定能行。可是如果有些事情明显超出你的能力范围，就不要硬去做了，否则就可能会有意外发生。
②不要进行不适宜的比赛。比谁爬得更高，比谁游得更远，比谁喊得最响……小朋友之间可能总有一些比赛。但类似这样的比赛最好不要参加，也要提醒别人不要参加，否则比赛越来越激烈，可能会产生很危险的后果。
③玩耍时不要逞能。玩耍的时候，总是会有小朋友提出一些很新奇却可能又很危险的玩法。此时，你也不要参与进去，否则就会很容易弄伤自己。
考考你
1.你平常做过逞能的事情吗？那样对吗？
2.现在你知道为什么不能去逞能了吗？
孩子性格塑造期的几个危险信号
一、害羞
很多害羞孩子的父母都有这样的经历，在家的时候，孩子声音洪亮、手舞足蹈、能唱能跳，可一旦来了生人，孩子就好像变了个人。最尴尬的情形莫过于，死活不肯跟长辈打招呼，或者如果好心的叔叔阿姨想逗一下，更是立即成为蜷缩的刺猬了。事实上，害羞的孩子并不是时时刻刻都害羞，他们的害羞大都只表现在陌生环境中或者陌生人面前。我们现在已经知道，无论什么气质的孩子都可以成材。父母态度影响孩子性格形成
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来源：腾讯视频
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害羞的孩子通常气质安静，并遵守规则。但不可否认的是，害羞的孩子对陌生环境和事物感到紧张和恐惧，他们的“安全区域”小，因此适应慢，花费时间长；由于缺乏公众表现的机会，因此较少得到学校和同伴的关注；由于不爱争取，常常会失去很多机会；更重要的是，在这个快速、激烈的竞争年代，害羞的孩子也可能产生自卑心理，从而对自我形象产生怀疑……这些都是父母需要关注的。改进要点：1.害羞的孩子首先要知道自己并不是那么“与众不同”，跟那些在公众面前表现活跃的同伴相比，他只是需要更多的时间进入状态，好像在搭积木时，他会比活跃的表哥搭得快。2.虽然他愿意到外面玩，却很不希望别人“注视”他，被放在“聚光灯”下的感觉，只能让他更不自在。3.他要知道在某些情况下，如何争取并把握住自己的权利；他还需要了解公众表现的具体方法和技巧，这些方法不能只是空空而谈，需要详细而实用。二、坏脾气情商（EQ）在80%的程度上决定了一个人的成功。而情商最重要的组成部分就是情绪管理能力。情绪控制是需要父母们花费很多心思教育的内容。对于那些性子本身就急躁的父母而言，教导孩子管理情绪无疑更加困难。通常的情况是，坏脾气孩子的父母一方很有可能就是坏脾气。警惕孩子知道如何激怒你。如果你是个急脾气的人，孩子就很容易从你那引发一场战争，两人相互大叫，没有赢家。如果你忽略他发脾气或者走开，其实很清楚的传递了这样的信息：发脾气是不可以接受的。这也是孩子学习规则重要的一部分。父母需要牢记的是：如果孩子有一次通过发脾气达到了不合理的目的，他就会再发脾气，一而再、再而三地使用这种手段。改进要点：1.其实，人人都会生气、伤心、沮丧和失望。不同的是，情绪管理能力强的人，是会用健康的方式表达出情绪。尖叫、地上打滚、哭喊、摔东西、骂人、踢打都是坏情绪的表达方式，却不是健康的。总的说来，你需要清晰地传达这样一个信息：生气可以，但是以消极、发脾气或者造成伤害的方式发泄怒气是不可以接受的。因此，孩子需要知道，如果不用地上打滚等发脾气的方式表达，还能怎样来表达自己内心的烦恼与压抑？2.在专门的儿童情商训练机构中，健康的情绪表达方法被大力倡导。“安全发泄岛”、“情绪垃圾箱”、“气球操”等被广泛使用。孩子知道，当自己特别生气的时候，可以被带到自己的房间，可以通过打枕头、把头埋在被子里进行发泄；还可以把不开心的事情画下来，扔到情绪垃圾箱；还可以做“呼吸气球操”，以使自己平静下来，以更健康的方式表达自己的想法。三、“我不行”这是爸爸妈妈听到孩子说的最揪心的话。退缩的孩子让人感觉沮丧。毕竟自信心是人最重要的特质。一个人如果没有自信，他就根本不会开始去做 事，即使在别人的促使下开始了，一个小小的困难就能绊倒他，因为他从来没有相信过自己是可以的。从发展心理学的观点看，3-6岁是保护儿童自信心的关键期，自信心在这段时间建立地怎么样，对小学甚至成年都有举足轻重的影响。苦恼的父母经常用尽各种表扬、鼓励的方式，孩子还是“挫折过敏”，“我不行”、“我不去”、“做不了”常常挂在嘴边。近来研究人员发现，挫折承受力弱，居然是家庭误用“赏识教育”的结果。很多父母（老人）为了鼓励孩子，动辄将“真棒”、“最聪明”、“最厉害”挂在嘴边，一点点好的表现都夸赞不已。但是，孩子在外获得的信息与此反差极大。他很容易就发现，完全不是那么回事！自己不但不是最棒的，在某些方面，还差得很远。自信心从此一落千丈。经历教育往往比语言教育来得深刻。关注过多，也是造成挫折承受力弱的又一原因。备受关注的孩子通常敏感，怕出错，非常在意周围人对自己的看法，在没有十足把握的情况下，不敢轻易尝试。改进要点：1.自信心是从经历中获得的。在力所能及的情况下，能让孩子自己的事情自己做，是家庭培养孩子自信心最简单和有效的方法。2.最重要的是，家长应多去表扬孩子的努力，而不是当下的某个结果。不要说：“你今天表现很好”，而是说：“因为你今天努力控制住自己，上课不乱跑，所以我要表扬你”。清楚地让孩子知道，父母更重视自己努力的过程，能使他们有信心地面对困难。在情商训练营中，“失败的样子”、“给努力一个A+”都能传递给孩子关于自信的重要观念和实用技巧。四、不合群3-6岁的孩子仍然以自我为中心。在人际交往上，他们还不理解友谊真正的含义。“好朋友”也仅是建立在玩具、零食等物件上的。但是，家长却仍然可以看到，有些孩子在一起玩得很融洽，似乎天生就是“社交高手”。在这些孩子身上，大都能发现这样的特质：愿意分享、有爱心、愿意帮助他人、遵守规则、主动。而另一些则是“另类人物”。有的孩子很容易与他人发生冲突；有的孩子不断地“故意”“撩”别人，让同伴反感；还有的孩子游离在人群之外，很难参与游戏。这个阶段的孩子已经开始学习成为一个“社会人”，如果他们在人际方面有困难，是一定需要大人帮助和支持的。小编总结：这个年龄段的孩子最容易受到外界的影响，所以父母和老师要给孩子创设一个有利于他们成长的环境，在日常生活中时刻注意孩子性格的养成，这样才能塑造一个积极健康的小宝贝。本文Hash：68c2d24797adafe048415789d031a5311b873871
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