培养孩子的独立性格
--------孩子具有独立的性格，才能够更快适应独立的生活。要孩子放弃对父母的依赖，就要注重独立性格的培养。一个自信、独立、勇敢的孩子，能更好地承受挫折走向成功。
・家教案例
刘菲最害怕一个人在家，如果遇到意外情况，她就手足无措不知道怎么办好。每次和爸爸上街，她总喜欢被牵着走。爸爸让她挑玩具，她会说：“你觉得哪个好啊？”爸爸觉察到女儿对自己太依赖，独立性太差。
一天，刘菲要去买存钱罐。她问爸爸：“是买粉色的，还是蓝色的呢？”爸爸说：“你自己决定吧，以后，只要是买你的东西，都要自己决定。”爸爸还鼓励她自己整理房间、打扫卫生、种花……刘菲现在独立多了，能自己洗衣服，会用电饭煲煮饭了，一个人在家时也能照顾好自己。
・专家解析
独立的性格是孩子学会独立、自主生活的关键。孩子在性格上喜欢依赖人，不能承担责任，不会独立思考，都会影响到孩子今后的发展。
爸爸希望孩子有个美好的未来，就不能事事都满足孩子的愿望。这样，容易让孩子产生依赖，无法自主、独立地做事情。这类孩子害怕遭遇挫折、承受压力，害怕尝试新事物，无法面对突发事件及变故。
培养孩子独立的性格，需要爸爸学会放手。孩子必须学会选择、承担，能够自我服务，不盲目听从他人的意见。孩子要长大，就要学会独立。爸爸要不怕让孩子吃苦，让孩子早日独立、自主地生活。
孩子缺乏独立的个性，主要是由于被过度保护。爸爸是孩子最强大的保护伞，孩子只要遇到困难，就想寻求庇护。孩子在保护下失去了自我判断能力、自我抉择能力、自我思考能力，进入社会后，也会遭遇到重重困难。
最听爸爸话的孩子，并不是最好的孩子。爸爸不要随意插手孩子的事，要把判断和选择的权利交还给孩子。
建议一允许孩子不“听话”、不“讲理”
爸爸要允许孩子不“听话”、不“讲理”，这表示孩子具备了独立思考的能力。孩子不愿意服从爸爸的指令时，爸爸要鼓励孩子说出自己的想法。孩子的意愿只要可行，就应按他们的意愿来。爸爸放手、放权才能培养出孩子的独立性。
孩子不“讲理”时，爸爸就要反思：我说的是孩子想要的吗？一个事事都听爸爸话的孩子，多半是在盲从他的意见，并不值得夸赞。
建议二孩子越大爸爸定的规矩要越少
培养孩子的独立性格，就不能规矩森严。孩子想要获得独立性格，需要更多的自由。爸爸总是定规矩，孩子的个性就会被束缚。
陈沃有很多自主权，他上小学时，爸爸只给了他一个规定：做完作业再玩。他很自觉，每天都按规定来做。陈沃在小学时，学会了自主学习。长大后，爸爸给他定的规矩也越来越少。初中时，爸爸对他说：“照顾好自己。”陈沃也做得很好。
爸爸并没有严格管制他，但他却成了别人眼中的优秀孩子。他有自己的特长：画画。他品学兼优，给人最深刻的印象是独立。无论是生活，还是学习，他都能打理得井井有条。
孩子要独立，就得多一些个人空间及时间。爸爸减少规定，就会让孩子拥有更多的自由。自由的氛围最利于孩子“自我”即“独立性”的发展。
建议三创造不需要处罚孩子的环境
孩子每次违背规矩被惩罚，都是对心灵的一种打击。孩子出于对惩罚的恐惧，也就宁愿放弃“个性”及“独立”了。
一年前，陈鲛迷上了网上聊天。有一次，爸爸发现他在和人语音聊天，问他：“认识吗？”他摇摇头。第二天，爸 定了一个规定：如果再与陌生人聊天，两天不得使用电脑。爸爸其实并不想惩罚陈鲛，为了避免他违规，爸爸想了一个办法：把电脑放在客厅中间。
客厅处于厨房、卧室、书房之间，爸爸和妈妈只要在家，就能清楚地看到儿子在玩什么。爸爸从不走近监视陈鲛，但他却再也不和陌生人网聊了。当时，陈鲛7岁。爸爸常用这种方式，让陈鲛避免被惩罚，又管住了自己。
爸爸面对孩子的坏习惯，不管制不行，管严了也不好。爸爸就要给孩子提供一个远离惩罚的环境，从而让孩子远离被处罚。
建议四让孩子学会自觉、自律
独立的个性能让孩子更积极地管理自己。孩子必须摆脱被动地听话，等着他人来帮自己做决定。不具有独立性的孩子，无法自觉、自律地生活，长大后会被社会淘汰。爸爸要让孩子学会“自己的事情自己负责，自己解决”，能够积极地管理自己。
一个具备独立个性的孩子，不需要“他律”就能“自律”。孩子学会“自律”，才能更加独立、自主地决定生活方式。
建议五不随意插手孩子的“个人事务”
对孩子的“个人事务”，爸爸要鼓励孩子自行解决，别随意插手。孩子的选择会有幼稚、不完善的地方，但爸爸要清楚，再不成熟的决定，也是孩子自己的决定。孩子需要这种自我选择、决断的机会。孩子会在失败中走向成熟，个人独立性也会得到提升。
刘茵今天和毛毛因争玩具打架了。回家后，她向爸爸哭诉。爸爸说：“毛毛是你的朋友，这是你们之间的事，你自己去解决好吗？，爸爸帮不了你。”刘茵说：“我不知道怎么办，你给我点建议吧。”爸爸还是摇头拒绝了。
第二天，刘茵见到毛毛后主动让出玩具，两个人又和好了。
爸爸不随意插手孩子的事，就是给孩子自主抉择的权力。孩子在自我抉择中学会了独立，走向了成熟。
孩子的独立性如何培养?
培养孩子独立性是很重要的家庭教育，是随时随地都有的教育。培养孩子独立性是让孩子有自己的主见，让孩子学会独立思考和创新，独立做属于自己的事情。让孩子学会为自己负责，为将来多学一些本领，为将来多受一些磨练。根据孩子的年龄特点经常为孩子提供独立活动的机会和条件，帮助他们逐步学会自己做事、自己动脑筋想问题。
培养孩子独立性：放手让孩子做力所能及的事情
孩子独立性是在实践当中培养起来的。凡是儿童自己能做的应该让他自己做，不要代替他，这是一个教育原则。孩子长到两三岁就有了强烈的我自己干的要求，他有这种独立愿望，家长就因势利导从培养孩子日常生活的初步自理能力开始，孩子独立性就在这个过程当中培养，培养孩子独立性的这种基本能力、基本习惯是非常重要的。
比如在家长的帮助下孩子学会自己吃饭，我们主张孩子一岁多让他自己吃饭，从孩子自己吃饭，自己穿脱衣服，穿脱鞋袜，自己如厕，自己收拾玩具，自己擦鼻涕，很多孩子鼻涕流出来自己不擦，都让妈妈擦，给他餐巾纸让他自己擦。吃东西前后或便后让他自己洗手，当然开始先让家长帮助，帮助还是让他自己干，从旁帮助，幼儿期实际上自理能力是培养孩子独立性最主要内容。自己做自己能做的事情。到了五六岁你要求可以高一点，在这过程当中逐渐培养孩子的独立意识、独立生活能力和自己去做的劳动习惯。
培养孩子独立性：培养孩子初步思考的能力
培养孩子逐步思考的能力，就是勤动脑，不仅要孩子自己独立动手去做事，还要孩子独立的动脑去想问题。常常看到有些家长不厌其烦的回答孩子的问题、给孩子讲书，利用一切时间来丰富孩子的知识。全都是家长讲，单方面输入。实际上培养孩子获取知识的能力，比给他脑子里装多少知识都重要。陈鹤琴先生有一条原则，他说，凡是儿童自己能够想的就应该让他自己去想。
培养孩子独立性：创造机会培养孩子自己拿主意做决定的能力
我们有的家长经常说孩子太有主意不好，应该听大人的，实际上孩子有主意是件好事，他有自己的看法，自己的认识，应该给孩子创造机会培养他自己拿主意。教育常常是注意培养孩子顺从听话，不大注意去倾听孩子的需要，从生活小事一直到孩子的发展方面都由家长一手包办了，因此我们的孩子缺乏自己做决定的机会和权利，就很难培养孩子自我抉择能力。
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孩子独立性是在实践当中培养起来的。凡是儿童自己能做的应该让他自己做，不要代替他，这是一个教育原则。孩子长到两三岁就有了强烈的我自己干的要求，他有这种独立愿望，家长就因势利导从培养孩子日常生活的初步自理能力开始，孩子独立性就在这个过程当中培养，培养孩子独立性的这种基本能力、基本习惯是非常重要的。
比如在家长的帮助下孩子学会自己吃饭，我们主张孩子一岁多让他自己吃饭，从孩子自己吃饭，自己穿脱衣服，穿脱鞋袜，自己如厕，自己收拾玩具，自己擦鼻涕，很多孩子鼻涕流出来自己不擦，都让妈妈擦，给他餐巾纸让他自己擦。吃东西前后或便后让他自己洗手，当然开始先让家长帮助，帮助还是让他自己干，从旁帮助，幼儿期实际上自理能力是培养孩子独立性最主要内容。自己做自己能做的事情。到了五六岁你要求可以高一点，在这过程当中逐渐培养孩子的独立意识、独立生活能力和自己去做的劳动习惯。
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培养孩子逐步思考的能力，就是勤动脑，不仅要孩子自己独立动手去做事，还要孩子独立的动脑去想问题。常常看到有些家长不厌其烦的回答孩子的问题、给孩子讲书，利用一切时间来丰富孩子的知识。全都是家长讲，单方面输入。实际上培养孩子获取知识的能力，比给他脑子里装多少知识都重要。陈鹤琴先生有一条原则，他说，凡是儿童自己能够想的就应该让他自己去想。
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我们有的家长经常说孩子太有主意不好，应该听大人的，实际上孩子有主意是件好事，他有自己的看法，自己的认识，应该给孩子创造机会培养他自己拿主意。教育常常是注意培养孩子顺从听话，不大注意去倾听孩子的需要，从生活小事一直到孩子的发展方面都由家长一手包办了，因此我们的孩子缺乏自己做决定的机会和权利，就很难培养孩子自我抉择能力。
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