劳动教育必须引起现代家庭必须重视

热爱劳动是中华民族的传统美德，然而随着社会的发展，越来越多的孩子缺少劳动教育了。为何要教育孩子热爱劳动？一个爱劳动的孩子是如何进行教导的呢？下面小编与大家一起探讨。

劳动教育必须引起现代家庭必须重视

从小培养孩子爱劳动，可以使孩子养成爱劳动的好习惯，能懂得幸福生活要靠劳动；孩子爱劳动，就能尊重劳动人民，懂得珍惜别人的劳动成果，爱惜公共财物；孩子爱劳动，才能培养好的思想品德，养成勤俭朴实，热爱集体，尊重他人、吃苦耐劳、谦虚谨慎的良好品质；孩子爱劳动，才能在劳动中体会创造的成功与快乐，学会发明和创新。

某报报道：上海某区评选优秀学生，从28000名中学生中挑出17名候选人。然而，当这些“优秀”的中学生从考场门口走过时，脚踩测试者有意扔在门口的扫帚和抹布，却没有一人理会。

另一个千人的大型调查也显示，有的孩子认为劳动没有必要。其中，有的孩子没有劳动习惯，有的孩子不知道怎样才算劳动。

中华民族是一个勤劳的民族，有着热爱劳动的传统美德和勤于劳动的优秀精神。但今天的孩子怎么会有如此的表现呢？应该看到，事情发生在孩子身上，问题却出在成年人身上，特别是很多做父母的，忽略了对孩子正确劳动观念和习惯的培养。

目前在家庭教育中，关于劳动教育的问题主要有三个方面。

第一、教育目标和内容发生错位。

现在很多家长，只把智力发展当成孩子成长和家庭教育的中心。在多数情况下，我们家长对于孩子，第一管学习，第二管吃饱穿暖，第三管听不听话，其他基本不管。青少年全面发展的大多数需求，在我们的教育体系当中没有得到很好的满足，这种对儿童发展上的片面指导和关注是我们青少年教育的大问题，也是当前家庭教育的一个盲区。

事实上，劳动对一个孩子的成长具有决定性意义，美国哈佛大学的学者们在进行了20多年的跟踪研究之后发现，爱劳动的孩子和不爱劳动的孩子长大成人后相比，失业率是1比15，犯罪率是1比10。

第二、教养观念和方法存在误区。

一部分家长片面理解对孩子的爱，总以为让孩子享受最好的物质生活，不让孩子受一点委屈就是对孩子最大的爱，自然也不让孩子承担任何劳动和责任。殊不知这种爱往往会把孩子推到了无知无用的境地，孩子不仅缺失劳动技能，而且也会没有责任心，不懂得关心他人。“爱”成了对孩子的最大伤害。

第三、家长的错误劳动观影响孩子。

一些家长整天对孩子说：“你再不好好学习，就让你去扫马路！”或者说：“你看隔壁那个大哥哥，每天做工多辛苦，就是他小时候不好好念书！”这些看似不经意间的“激励”话语，传递的是对普通劳动及其劳动者的蔑视，是对最大多数劳动，特别是体力劳动的错误认识。长此以往，孩子势必形成错误的观念，也就不可能具有尊重劳动和劳动人民的思想。

改进家庭里的劳动教育，要解决三个问题。

第一、要提高对劳动教育重大教育功能的认识。

家长要树立正确的劳动教育的观念，充分认识到，劳动是孩子认识世界的主要手段之一。从小培养孩子爱劳动，可以使孩子养成爱劳动的好习惯，能懂得幸福生活要靠劳动；孩子爱劳动，就能尊重劳动人民，懂得珍惜别人的劳动成果，爱惜公共财物；孩子爱劳动，才能培养好的思想品德，养成勤俭朴实，热爱集体，尊重他人、吃苦耐劳、谦虚谨慎的良好品质；孩子爱劳动，才能在劳动中体会创造的成功与快乐，学会发明和创� �。总之，家长需要特别注意劳动教育对于孩子社会性发展的重要功能，自觉加强和改进家庭里的劳动教育。

第二、要明确家庭劳动教育的丰富内容。

一些家长把劳动教育简化成为口头讲讲，碰到机会让孩子干两件体力活，忽略了劳动教育丰富的内涵。其结果，形同虚设，没有任何效果。家庭里的劳动教育要把握丰富的内容，从多方面对孩子进行教育。一是进行劳动观念的教育；二是教育孩子热爱劳动，培养孩子的劳动习惯；三是培养孩子的劳动品质；四是提高劳动技能；五是把劳动教育和孩子的日常生活紧密结合，引导孩子树立正确消费观。

第三、是要讲究方法。

今天家庭的劳动教育面临的外部环境存在不少问题，如孩子大多学习压力较大，学校里的劳动实践严重不足；社会上蔑视劳动和劳动人民的风气时有增长，功利性的人生成才之路左右着不少家长；家庭里独生子女物质生活条件过于优越，相当多的孩子童年缺乏劳动经历。这些问题对家庭劳动教育形成了阻力，因此，家庭劳动教育必须立足改革创新，讲究方法。一是从做家务劳动开始；二是家长要言传身教；三是要及时鼓励孩子劳动中的良好表现；四是慎用金钱做报酬的方式；五是不要把家务作为惩罚孩子的手段；六是把多方面的劳动素养的培养放入孩子的日常教育之中；七是要引导积极参加校内外公益劳动、生产劳动；八是循序渐进，不同的年龄段要有不同的要求。

劳动，对于任何一个人，都是安身立命之本。一个负责任的家长，一定不会忽视对孩子的劳动教育。

家庭劳动教育的几个关键：

(1)父母要引导孩子对劳动形成正确的认识。劳动只有分工不同，而无贵贱之分。

(2)帮助孩子制作一个日常工作表，上面列明孩子应完成的工作任务。

(3)为孩子安排一些为家庭服务的任务，如打扫房间、洗衣等。

(4)孩子完成了劳动任务就给予适当奖励或表示欣赏。

(5)对交给孩子的劳动任务保持弹性；规定时间范围，由孩子自行决定执行进程。

小编总结：对孩子的劳动教育越早越好。特别是在孩子有劳动欲望的时候，家长一定要因势利导地鼓励孩子的积极性，对孩子进行具体的指导，即使做得不好也没关系，孩子的劳动意识和能力会逐渐地得到培养和加强。

家长必须重视孩子的劳动教育

随着社会的发展，家长往往忽视了孩子作为一个个性健全的人应从小学会基本的生存技能，那就是劳动。因此，要抓好幼儿劳动观念的培养是必须的。从小培养孩子爱劳动，可以使孩子养成爱劳动的好习惯，能懂得幸福生活要靠劳动；孩子爱劳动，就能尊重劳动人民，懂得珍惜别人的劳动成果，爱惜公共财物；孩子爱劳动，才能培养好的思想品德，养成勤俭朴实，热爱集体，尊重他人、吃苦耐劳、谦虚谨慎的良好品质；孩子爱劳动，才能在劳动中体会创造的成功与快乐，学会发明和创新。某报报道：上海某区评选优秀学生，从28000名中学生中挑出17名候选人。然而，当这些“优秀”的中学生从考场门口走过时，脚踩测试者有意扔在门口的扫帚和抹布，却没有一人理会。另一个千人的大型调查也显示，有的孩子认为劳动没有必要。其中，有的孩子没有劳动习惯，有的孩子不知道怎样才算劳动。中华民族是一个勤劳的民族，有着热爱劳动的传统美德和勤于劳动的优秀精神。但今天的孩子怎么会有如此的表现呢？应该看到，事情发生在孩子身上，问题却出在成年人身上，特别是很多做父母的，忽略了对孩子正确劳动观念和习惯的培养。家长必须重视孩子的劳动教育目前在家庭教育中，关于劳动教育的问题主要有三个方面。第一，教育目标和内容发生错位。现在很多家长，只把智力发展当成孩子成长和家庭教育的中心。在多数情况下，我们家长对于孩子，第一管学习，第二管吃饱穿暖，第三管听不听话，其他基本不管。青少年全面发展的大多数需求，在我们的教育体系当中没有得到很好的满足，这种对儿童发展上的片面指导和关注是我们青少年教育的大问题，也是当前家庭教育的一个盲区。事实上，劳动对一个孩子的成长具有决定性意义，美国哈佛大学的学者们在进行了20多年的跟踪研究之后发现，爱劳动的孩子和不爱劳动的孩子长大成人后相比，失业率是1比15，犯罪率是1比10。第二，教养观念和方法存在误区。一部分家长片面理解对孩子的爱，总以为让孩子享受最好的物质生活，不让孩子受一点委屈就是对孩子最大的爱，自然也不让孩子承担任何劳动和责任。殊不知这种爱往往会把孩子推到了无知无用的境地，孩子不仅缺失劳动技能，而且也会没有责任心，不懂得关心他人。“爱”成了对孩子的最大伤害。第三，家长的错误劳动观影响孩子。一些家长整天对孩子说：“你再不好好学习，就让你去扫马路！”或者说：“你看隔壁那个大哥哥，每天做工多辛苦，就是他小时候不好好念书！”这些看似不经意间的“激励”话语，传递的是对普通劳动及其劳动者的蔑视，是对最大多数劳动，特别是体力劳动的错误认识。长此以往，孩子势必形成错误的观念，也就不可能具有尊重劳动和劳动人民的思想。改进家庭里的劳动教育，要解决三个问题。第一，要提高对劳动教育重大教育功能的认识。家长要树立正确的劳动教育的观念，充分认识到，劳动是孩子认识世界的主要手段之一。从小培养孩子爱劳动，可以使孩子养成爱劳动的好习惯，能懂得幸福生活要靠劳动；孩子爱劳动，就能尊重劳动人民，懂得珍惜别人的劳动成果，爱惜公共财物；孩子爱劳动，才能培养好的思想品德，养成勤俭朴实，热爱集体，尊重他人、吃苦耐劳、谦虚谨慎的良好品质；孩子爱劳动，才能在劳动中体会创造的成功与快乐，学会发明和创新。总之，家长需要特别注意劳动教育对于孩子社会性发展的重要功能，自觉加强和改进家庭里的劳动教育。第二，要明确家庭劳 动教育的丰富内容。一些家长把劳动教育简化成为口头讲讲，碰到机会让孩子干两件体力活，忽略了劳动教育丰富的内涵。其结果，形同虚设，没有任何效果。家庭里的劳动教育要把握丰富的内容，从多方面对孩子进行教育。一是进行劳动观念的教育；二是教育孩子热爱劳动，培养孩子的劳动习惯；三是培养孩子的劳动品质；四是提高劳动技能；五是把劳动教育和孩子的日常生活紧密结合，引导孩子树立正确消费观。第三，是要讲究方法。今天家庭的劳动教育面临的外部环境存在不少问题，如孩子大多学习压力较大，学校里的劳动实践严重不足；社会上蔑视劳动和劳动人民的风气时有增长，功利性的人生成才之路左右着不少家长；家庭里独生子女物质生活条件过于优越，相当多的孩子童年缺乏劳动经历。这些问题对家庭劳动教育形成了阻力，因此，家庭劳动教育必须立足改革创新，讲究方法。一是从做家务劳动开始；二是家长要言传身教；三是要及时鼓励孩子劳动中的良好表现；四是慎用金钱做报酬的方式；五是不要把家务作为惩罚孩子的手段；六是把多方面的劳动素养的培养放入孩子的日常教育之中；七是要引导积极参加校内外公益劳动、生产劳动；八是循序渐进，不同的年龄段要有不同的要求。劳动，对于任何一个人，都是安身立命之本。一个负责任的家长，一定不会忽视对孩子的劳动教育。家庭劳动教育的几个关键：（1）父母要引导孩子对劳动形成正确的认识。劳动只有分工不同，而无贵贱之分。（2）帮助孩子制作一个日常工作表，上面列明孩子应完成的工作任务。（3）为孩子安排一些为家庭服务的任务，如打扫房间、洗衣等。（4）孩子完成了劳动任务就给予适当奖励或表示欣赏。（5）对交给孩子的劳动任务保持弹性；规定时间范围，由孩子自行决定执行进程。小编总结：父母应树立正确的观念，引导孩子形成劳动意识。帮孩子制定一个合理、系统的方法，让孩子按部就班自己去完成。养成爱劳动良好的习惯，孩子更加懂得珍惜劳动成果，懂得生活。(兼职编辑：骆丽华)

家庭教育必须有序进行

望子成龙是每位父母的心愿，都希望把自己的孩子培养成德智体全面发展的人才。但家庭教育又是一个庞大系统的工程，专家提醒，父母不应“眉毛胡子一把抓你”，应该选择适合孩子个性的方法，有重点的培养教育孩子。

最近，狠抓棒棒的训练。杭州的鸣鸣妈妈早就给我打过电话，孩子配合力不够，就得狠下心来训练。不愿意，随他哭，哭完了，再做。做感统，她家鸣鸣不愿意做，她、姥姥和老师三人按他做。鸣鸣妈妈可是李网的资深会员呀，可是以前最崇尚蒙氏理念，研究过瑞吉欧的妈妈呀！估计在李网，要是发帖说这么训练孩子，先做好被砖头砸死的可能。“伤害孩子，限制孩子！”什么样的词都会有，可是，自闭症，就能使一个妈妈从爱和自由变成强迫的教育。

做以琳卡片，成了每晚的必修课。昨晚的找不同，棒棒做得还好，能从4个东西中找出哪一样不是一类的。有一张卡片上有4只狗，有哪一只是不同的？看了半天，也没有看出来，只好放一边，重新拿一张。棒棒发问了：“妈妈，怎么把那张放下了？”“嗯嗯，这张先不做了。”“为什么？”“嗯嗯，妈妈也没看明白……”可是，社交也是核心问题，也要想法子多多引导。一位妈妈说：“认知训练再好，不会用，不会交往，那只是训练到了外壳，达不到灵魂。”又想多多带他下去玩，可是，时间呀，我们的时间没有呀！社交问题：还是不会交往，没有社交技巧，社交上明显地比同龄孩子显得幼稚；遇到问题，总是用武力，不会商量。场景：晚上棒棒又跑到草坪上的一块水泥盖板上，到处抓一些杂草扔上面，说是炒菜，不一会又吸引了一些孩子来。有个4岁的孩子，有个5岁的女孩，大家都忙着抓草扔上去，每个孩子充分地发挥自己的想象力，有说是萝卜的，有说是青菜的，有说是盐、味精。棒棒把厨房里烧菜的东西全想了个遍，最后说：“我去加点水。”一个2岁的孩子也摇摇晃晃地过来了。他一下子站在水泥板的中间，棒棒冲他说：“你不要站在我的电磁炉上！”那个孩子愣了会，靠边站了，然后也抓东西扔上去。2岁明显地不知道怎么扔，或是乱扔，或是扔到棒棒身上，棒棒开始想打人了。而另一个4岁的孩子就知道让到边上去了。然后，为了拉一个盖板上的把手(棒棒说是鼓风机)，棒棒猛地打了人家一下，那个孩子也很厉害，上来就抓，中间我不停地说：“棒棒，他是弟弟，先让他玩一会……棒棒不要碰到弟弟。”可是，棒棒根本不听，两个孩子终于打起来。赶紧拉，2岁孩子的妈妈也过来拉……好不容易拉开，棒棒又把人家扔的“菜”全拨到一边，人家妈妈开始劝棒棒了：“你是哥哥，小弟弟玩，你要带他玩，不能这样呀？来，你带他玩……”我在一边苦笑，棒棒会带弟弟玩就好了。没玩两下，又要发生冲突。最后，我把棒棒带走了……尽管一路上，我把和弟弟玩，怎么玩，发生矛盾怎么办都不停地讲给棒棒听，可是，这个道理他能“记”住，但他不会用。而另一个4岁的孩子，则表现得很像个大孩子了，我也观察了，一般心智发育比较好的，都很少在玩中发生冲突。

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