在早期教育的时候,许多家长会发现很少有孩子天生不喜欢画画的,那为什么有些孩子会变得不喜欢画画了呢?我觉得这里出问题的,往往是家长而不是孩子。孩子们最初的涂鸦很随意,随便涂涂抹抹、点点画画,就算完成了一幅“作品”,而且会很高兴地拿来给爸爸妈妈看。而父母们呢,却往往对这些“瞎画”的东西很不以为然,没有耐心、也没有能力去发现孩子“瞎画”中的兴趣点和潜藏的能力。“你画的都是些什么呀?乱糟糟的。”
早教中宝宝真不爱画画?
“要画就好好画,别乱涂乱抹的。”“他哪儿会画呀,不过瞎涂涂罢了。”“都是他乱涂的东西,跟废纸一样,都扔了都扔了。”
这些话我们是不是都很熟悉?家长如果对孩子说的话和做的事情缺乏兴趣、缺乏理解,会在孩子的心灵上造成无法弥补的创伤。有些不愿意等待的父母可能没有意识到自己的失误。他们按捺不住地自己动手,迅速画出个太阳或者房子,要求孩子照着画。还有些父母为了吸引孩子,把家里挥洒得到处鲜艳卡通。父母们这些“好心”,实际上可能适得其反,弄得孩子对自己本来很有兴趣的事情感到索然无味,甚至产生逆反心理。有些碰巧被行家说是有发展潜力的孩子,家长却对他的“潜力”的实质毫不知情。孩子的天赋再高,也在父母的误区里变得黯然无光了。
旧的美术教育,使我们中的很多人觉得画得“好”就是画得“像”,似乎只对那些“跟真的似的”视觉艺术作品有兴趣。当孩子们的画比较抽象,因而显得不那么“像”的时候,我们就容易发急,开始批评孩子的画,斥责或者嘲笑孩子,看不到孩子的长处和闪光点。这对孩子的发展和自信心是很大的摧残。孩子的天赋和灵性渐渐地被消磨掉,孩子的兴趣渐渐地被抹杀,而家长还一无所知。
“我不会画”
成都一位3岁女孩的妈妈给我写信说:8年前,她的小侄儿只有5岁时,曾经与她有一段对话,让她刻骨铭心:
“维维,明天是你妈的生日,你妈属马的,你给你妈画匹马做生日礼物吧。”“我不会画。”“为什么?”“老师没教过。”这位妈妈当时就想,如果我有孩子,决不能重蹈覆辙!可现在8年过去了,她发现她所在的地方,美术教学还是那么传统。岂止是她所在的地方的美术教学有问题,在我们遍布全国的大大小小的城市里,幼儿园也好,中小学也好,这样的问题举不胜举,这样的教学现状使更多的家长陷入困惑。
“我不会教”
有位2岁多孩子的妈妈非常疑惑地说:到底我该如何帮助女儿?我实在是不知道。我小的时候对绘画不感兴趣,照着实物或书本,怎么也下不了笔。还有位妈妈说:画画,我是最头痛的。小时候上画画课,经常被自己的画弄得灰心丧气。如今更是画不成画,毫无美感可言,指点孩子画画更加没有可能了。这位妈妈为什么对画画课感到最头痛?是什么样的教育使她“经常被自己的画弄得灰心丧气”,认为自己毫无美感可言?为什么会这样呢?
这就是错误的美术教育的结果。我们曾经接受的艺术教育是个误区,它让我们把技法当作美术本身,把“画得像”当作美术好的标准。于是,如果我们不能对着一个东西画得很像,就觉得自己不会画;于是,我们看不懂那些抽象的艺术作品,也没法欣赏孩子们的涂鸦;我们不能像孩子们那样,用自己的眼睛去观察、用自己的心去感受,更不用提用画笔表达自己独特的感受了。到了我们的孩子这一代了,同样的问题还在继续。
家长表面上赞美着孩子的画,实际上却觉得孩子的画很乱、很难看 。有位妈妈惊喜地告诉我,她发现她的孩子特别喜欢梵高的画;可她也诚实地告诉我,对于梵高的作品,她除了觉得难看以外,实在没有什么别的感觉。
小编总结:对于在早教中遇到这样的问题,我想许多父母应该引起反思,有时候,其实并不是的宝宝不爱“画画”而是我们缺少发现美的眼睛。所以,作为父母,你有发现宝宝画画的美吗?
早教中有的宝宝为什么不敢走路
在小区的孩子里面,小乖和家家是学步比较早的,看着他们走得逍遥自在,大家就说起了孩子在早期教育中学走路的问题。
早教中的宝宝为什么有的害怕走路
小乖妈:孩子走路早晚主要是跟遗传有关,走得早并不见得将来运动能力就好,走得晚也不意味着将来运动能力差,所以没必要大家比来比去的,1岁的孩子其实已经能听懂好多话了,不要因为孩子走得晚就给他负面评价。
家齐爸:其实家长的态度很重要。我的一个朋友,家里雇了两个保姆,加上妈妈,三个人每天轮流抱着孩子不放手,结果最近朋友对我说,孩子的大动作发展得很不好。所以,当家长的,“该放手时就放手”。
小乖妈:环境设置也很重要。从小乖开始会爬,我就在家里铺了很多塑胶地垫,但是不管面积多大,孩子总是要往外跑,我可不想整天把孩子限制在一个小圈子里,干脆把瓷砖地面擦干净,随便爬,随便走。正值冬季,小乖的姥姥、姥爷看了,不禁责问“孩子不凉吗?”
冉冉妈:我姐帮我带孩子,我要把孩子放在地上,她就数落我,说我凉着孩子了。可是孩子在床上怎么练习?
小乖妈:后来我给孩子套上了护膝,因为我用一次性纸尿裤,不穿开裆裤,所以我想也不会很凉。只有手整天撑在凉地面上,但是小乖自己活动得兴高采烈,我也就随他去了。小乖学步时经常摔跟头,我也从不大惊小怪。
洋洋妈:我看家家的爷爷奶奶也是,一次家家在外面摔倒了,爷爷镇定自若,后来还说:“我们家家才不害怕。”
冬冬妈:冬冬其实会走了,可就是不敢走,走几步就赶紧扶着妈妈或者扶着桌子、床什么的。现在我想明白了,小乖妈用纸尿裤,孩子不会随地大小便,所以地面容易保持干净。奶奶带冬冬,是要往地上把尿的,冬冬又穿开裆裤,所以奶奶绝对不愿意让冬冬坐到地上——可是哪个孩子学步不会摔几个屁股墩的?奶奶总扶着冬冬,不许他摔跤,让冬冬觉得,摔一跤很可怕,坐到地上是很不好的事,所以不敢走路。
可可妈:有一次我和小乖妈一起带孩子去游乐场,遇到了另一位妈妈和姥姥带着1岁2个月的儿子。妈妈说,孩子其实走得很好,但就是害怕,不敢自己走。当时孩子在玩时,踩到了地垫边一个坎上面,身体就倾倒了,地面软软的,一点也不会受伤。但是从那时开始,只要孩子走到那附近,姥姥就提醒“刚才怎么着来的?”或者“宝贝,刚才咚咚咚!”如此大惊小怪,让孩子觉得危机重重,敢放开了走路才怪。
小乖妈:还有一点,当时咱们跟那位妈妈只在一起大概半小时,那位妈妈居然说了三回“我儿子就是不敢走”这一类的话,其实我觉得妈妈的语言对孩子暗示性很大,也许孩子开始没怎么害怕,妈妈频繁地这样说,孩子会觉得自己就是害怕,就是不敢走。
小编总结:其实在早期教育中孩子走得早、走得晚并不重要,重要的是,在学习走路的过程中,由于家长不同的态度和不同的环境准备,孩子究竟是得到了对自主发展的支持还是处处受阻碍、处处受束缚,是得到了自信、成就感还是挫败感,是发展了敢于尝试、勇于行动的个性,还是变得懦弱、害怕尝试和行动?
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2、《李白诗集选》是中国传统文化的优秀载体,通过少儿喜闻乐见的动画形式,解析伟大诗人的诗歌意境。在培养孩子赏析文学精品的同时,还通过精彩的故事叙事给孩子们带来了欢乐,使学习故事不再枯燥,同时通过动画的形式,让孩子们能更直观的感受到诗歌的意境。
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