【妈妈网特稿】绘本之于孩子并不像小说对于大人，绘本是孩子学习的工具，同一本绘本可以反复使用。今天小编要分享的就是妈妈网网友fuyh利用英文绘本教会孩子“retelling”的过程。对一个孩子来说，复述故事已经有一定难度，再加上是用英文复述，这位妈妈是如何破冰的呢？
如何引导孩子复述故事
妈妈分享：如何引导孩子复述绘本故事
以《JOURNEYSL6JACKANDTHEWOLF》为例，先跟孩子讲完整个故事。孩子们都明白了故事内容，就可以开始下一步的retelling。
第一步：如果孩子是第一次做retell，妈妈可以这样破冰：
第一张RETELLINGCARD
Longlongtimeago,Jackissittingonthehill.（此时指着卡上的Jack）
LookatJacksface.（指着Jack的脸）Jackisbored.
TIPS：指着卡片内容，能将孩子的注意力引导到你需要他注意的地方，并能帮他回忆故事的内容。
第二张RETELLINGCARD
NEXT.Jackyellswolfforfun.（妈妈可以尝试扮演Jack）Butthereisnowolf.
TIPS：扮演Jack，形象生动的东西也能帮助孩子加深记忆，让孩子进行复述时，再做同样的动作，孩子就会有印象哦。
第三张RETELLINGCARD
NEXT.Therealwolfcomes.Jackyellswolfbutnoonecomes.
第四张RETELLINGCARD
Jackissafe.Jacklearnalesson.
第二步：让孩子来讲故事，开始孩子肯定不会讲。这时候需要妈妈的引导：
例如第一张RETELLINGCARD妈妈可以说：
Whoissittingonthehill?（指着Jack）
孩子会说：Jack.
妈妈说：Verygood，Jackissittingonthehill.Canyourepeat?LookatJacksface.（指着Jack的脸）HowdoesJackfeel?
孩子会说：bored.
TIPS：妈妈们莫心急，在做英文故事的复述时，孩子最初肯定是无法说完整的句子的。多做几个引导，慢慢地孩子就能说出完整的一句话了。
妈妈说：Verygood，Jackisbored.Canyourepeat?
这时候，可以让孩子跟自己再复述讲一次。
复述绘本故事重在引导
第二张RETELLINGCARD
妈妈说：WhatisJackdoing?（妈妈可以学学Jack哦）
孩子：YELL,CALL.
TIPS：妈妈再次扮演Jack，熟悉的动作再现，孩子的脑海里就能回忆起故事的情节了。
妈妈说：Jackyellswolf.WhyJackyellswolf?Bored.Yes,becauseheisbored.Isthereawolf?
孩子：no.
妈妈说：Good!Thereisnowolf.Canyourepeat?
TIPS：复述英文故事的重点，是在孩子以单词回答后，要引导孩子跟自己讲一次完成的句子。
第三张RETELLINGCARD
妈妈说：Whatisthisanimal?（指着狼）
孩子：wolf
妈妈说：Yes!Therealwolfcomes.WhatcanJackdonow?
孩子：yell/yellswolf.
妈妈说：Jackyellswolf.Doesanybodycomeandhelp?
孩子：No.
妈妈说：Whynobodycomes?
孩子：lie,trick.
妈妈说：Yes,becauseJacklies.Hisfriendswon/ttrusthimanymore.
生动的引导孩子更愿意复述
第四张RETELLINGCARD
妈妈说：WhereisJacknow?
孩子：home
妈妈说：Yes,Jackishomenow.Doyouthinkourhomeissafeordangerous?
孩子：safe
妈妈说：Yes.SowecansayJackissafenow.WhatdidJacklearn?
孩子：nevertricknevertelllies.
妈妈说：last,Jacklearnalesson.Jackwonttrickagain.
妈妈总结：心急学不来好RETELLING
开始学习RETELLING的孩子，家长其实不用担心孩子只会讲单词，不会讲句子。这是很正常的。全部事情都有个过程的。家长要注意把孩子的words变成一个完整的句子，然后要孩子复述。
如何引导孩子从单词到句子进行复述
开始进行RETELLING的孩子，只要他们明白故事的顺序，清楚讲出首先主角XXX，然后XXX，最后XXX，这就行了，不要要求太多。
家长注意多引导：WHO、WHEN、WHERE、WHAT、WHY、HOW及YESORNOQUESTION等， 可以多问。
RETELLING是检查孩子们是否了解故事的一个最好的方法散，更是孩子们把书中的语言及知识变成自己知识的最最重要方法。但不是一天半天就能做好的事，如果求快的家长，这个不适合你们。
好多人觉得RETELLING好难，其实不难，只要大家用心做。开始了，就自然了，然后就不难了。难就难在卖出第一步。
刚刚和孩子用外研社的灰姑娘立刻试了后半本，效果没有想象中那么好，但有了做retell的感觉，不像以前好像只有我在自言自语一样，相信以后会慢慢熟手起来的。
经验妈妈浅谈英文绘本读法
英语绘本是孩子接触英语的一个很好的途径。通过图画和英语结合的形式，更能让宝宝提起对英语学习的兴趣。沈阳妈妈网网友东东我的最爱的发帖，为大家分享了她的宝宝阅读英语绘本的小经验。
4岁的宝宝对英文开始逐步由输入到输出的一个转变阶段。宝宝英语学习也正式进入系统学习阶段。跟很多妈妈交谈中，会问到宝宝都看些什么书，平时如何学英语。开始真的无从回答，因他的确没怎么“学”，平时积累的都是些很零散的东西。总觉得他要进入系统学习阶段还没到时候。
总结宝宝4岁前各阶段英语学习特点宝宝的英语学习，从接触，兴趣培养，语感熏陶到如今开始进入系统学习阶段，期间储备大约3年之久。说有3年并不为过。
1岁前偶尔的我单方面输入，多是停留在睡前或醒后。期间纯粹出于初为人母的兴奋与喜悦，双语早教意识薄弱。现在想来，多亏了职业习惯，因怀孕期间还在上课。那也算是胎教了吧。呵呵，只能这么自我解嘲了。
2岁后是他汉语由单个字到词再到句子表达的关键期。这期间注重汉语多些，英文输入并不多。没有具体的读物，多是睡前我拿来自己的书，句子短些，读起来朗朗上口，听起来有些乐感的诗歌。更多的是平日里生活中的输入。
3岁后，绘本买的逐渐多了起来，无论汉语还是英语。接触的有声读物也随之增加，看的，听的。此时，能偶尔与我对话，较长或我们认为难于理解的句子，放在确定场景中多半也能理解。也能偶尔主动表达，但更多还是是汉英混杂的。如mummy,wheresdaddy?若我告诉他，daddyhasgonetowork.他接的多是daddy什么时候gohome。还用不明白come与go。
4岁开始，到时候进入系统有序学习阶段了。称做学习，是很多东西要跟他互动。语言，没有交流就失去了环境，也就失去了它赖以生存的养料。要他参与其中，方可变被动接受为主动掌握。
于是，大体思路就是为他制定计划：PHONICS为主（即通常说的语音拼读），其它阅读材料为辅。
绘本类辅助：如不同阶段，不同层次的绘本。
教材类辅助：即跟一套教材体系走，由浅入深，由易到难。因自己一直讲letsgo。恰好适合他们这么大的宝宝有MAX系列。且又都有拼读知识容入其中。
很浅显的说说自己对读双语或原版绘本故事的看法：家长自信把自己看成是外国人，不懂汉语的外国人。因你是在给宝宝读英语，所以不要夹杂汉语翻译或解释。（太生僻的单词，可解释，且最好用英语。若宝宝不问，就继续）。
排除顾虑有汉语的同步翻译或解释，即双语的，尽量略过汉语。不要以为出现了生词，孩子不懂就翻译给他听。那是我们自己不懂罢了。回想宝宝学会“但是，如果”这样的词，且用到恰倒好处，完全是他们语言内化的结果，不是我们一字一句的教的。
有备而读给宝宝读前，家长要做足功课。有生僻的词或发音一定要校准，动手查清楚，才能做到读起来流畅。试想，连自己读的都不满意，不爱听，何况孩子？
贵在坚持这是老师每次跟妈妈们聊天或交流学习方法时最后都要加上的一句。任何好方法，读任何一套好书，都要有持之以恒的精神。偶尔倦怠，可以理解。但不能就此停滞，甚至放弃！坚信，任何好的学习途径，都不是一朝一夕见效果。长期下去，定有大收获。
妈妈们，看完这位美妈的经验和总结是否对您培养宝宝英语学习有所帮助呢？如果您也有一套好的方法，就赶紧加入我们的分享当中吧！
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（兼职编辑：李颖怡）
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