听和动作结合训练，吸引宝宝的注意力并且给予韵律和节奏的刺激。这也是本体觉和前庭平衡觉的训练。
视听和动作结合训练“够物”训练可以引起小婴儿注意、兴趣和记忆，同时也是因果关系的训练。训练小婴儿手张开、触摸、主动去抓握，四肢动作从不随意逐渐到随意，手的控制能力逐渐加强，手－眼－脑动作开始协调。
本体觉和前庭平衡觉的训练：①俯卧时练习抬头从４５°到９０°；头竖立可以从数秒到数分钟；帮助婴儿左右翻身；②家长可以抱着孩子举高或旋转；③训练孩子抓握“花铃棒”促使双手张开。④婴儿操，触觉—动作训练。⑤睡摇篮。
触觉刺激：①可以用梳子梳理头发，刺激头皮。②用“痒痒抓”或各种毛刷轻轻刺激全身。
３个月
视、听觉刺激，视、听与动作结合训练：①利用玩具或转动的床铃逗引孩子，训练孩子视线随玩具的移动灵活转移，在注视目标消失时训练孩子用目光寻找。②每天听音乐３０～６０分钟，注意避免噪音，为孩子创造良好的生活环境。③家庭中每个成员多与孩子说笑，孩子对大人的逗引或正面人的脸，刺激孩子用微笑进行回应；同时让孩子感受不同的声音和音调，以促进孩子对语言的感知。④进行“够物”训练，从“拍打”到“够取”物体，并且准确的将其放入嘴中感觉它；同时双脚也逐渐能够准确蹬或触及物体。四肢动作逐渐随意。⑤孩子开始将手放在眼前细细观看，也可以双手握在一起放在眼前玩，手的控制能力逐渐加强，手眼运动开始协调。家长不要人为的束缚孩子的双手。
触觉训练：①母亲用关爱的眼神与宝宝进行目光交流，不时抚摸着宝宝的躯体，宝宝就会很快记住母亲的音容笑貌，有利于早期建立母子亲密依恋关系。②家长可以将花铃棒或各种不同质地的玩具放在孩子手中，让孩子进行触摸和握持，感受不同物体的刺激。
本体觉和前庭平衡觉训练：①俯卧位时可以用腕支撑上肢，挺胸抬头。②开始训练翻身，从仰卧到侧卧，每次训练数分钟，一天几次。③父亲与孩子做大运动量的游戏，平衡和空间知觉能力的训练（坐飞机）。
４个月
本体觉和前庭平衡觉训练：①继续训练孩子翻身的动作→侧卧→俯卧，或者俯卧→侧卧→仰卧，帮助宝宝练习从左右两个方向翻动。②开始训练“拉”坐。③训练孩子从他人手中拿玩具，并一只手将玩具转到另一只手；④训练孩子准确抓住移动的物体，如转动的床铃，促使手眼动作更加协调；⑤随乐曲家长抱着孩子按照乐曲的节拍摇动身体。⑥让孩子扒在保健球上家长扶着孩子肢体上下左右摇动或旋转１５～３０°左右。
听、视觉刺激：①继续让孩子聆听优美的古典音乐或录有大自然中的各种声音的磁带，促使孩子听觉发育的更加灵敏。②选择颜色鲜艳的、形象逼真的图片或图书给孩子看，并且用简单明了的词语来讲图书或图片的名称，培养孩子视听结合。③利用带响的球、跑动的小汽车训练孩子远距离的追视和视听结合。
听、视刺激与动作结合训练：①每次与孩子说话时要面对面、表情丰富地（包括喜怒哀乐地表情）注视着他，吸引孩子注视和倾听，进行视听训练。②家长在孩子看不见的地方呼唤孩子，促使孩子转头寻找发出声音的地方，这是听、视与动作结合的训练。③教孩子用手打“哇哇”，促使手的动作和发出的声音相配合。
５个月
听觉、视觉刺激与视听和动作结合训练：①家长可以准备几种颜色鲜艳、可以发出声音的、质地不同的玩具供孩子双手各拿一个玩具训练抓握，促进孩子视觉、听觉和触觉的发展。②大人经常呼叫孩子的名字，训练孩子做出反应，这是听视结合。
本体觉和前庭平衡觉训练：①开始训练“靠”坐和直立跳跃，以增强肌肉的力量，为坐、爬行和站立做好准备。②继续训练翻身，可以从仰卧→侧卧→俯卧。③训练孩子自己拿着奶瓶吃奶、自己拿着磨牙棒或口胶送到嘴里吃，这是手－眼－口动作协调的训练。④伴随音乐节拍跳舞，建议多做旋转动作或者抱着孩子做大幅度摇摆动作，训练孩子的平衡功能。⑤让孩子俯趴在保健球上家长扶着孩子肢体上下左右摇动３０°左右或旋转，速度略加快。
如何对早产儿进行视觉训练
视觉的训练主要是对早产儿进行视觉刺激，如用色彩刺激、亮光刺激、物品刺激等方法。新生儿期可用色彩鲜艳的玩具、父母说话的笑脸，引导孩子关注周围的人和物。逐渐可增加各种视觉信号刺激的频率和速度，这不仅会有助于智力的发育，更主要的是可有效提高早产儿的注视能力。1个月后可以用不同图案的物品、光亮的东西，或手电筒，慢慢扫过孩子的视线让其追踪。4～5月后可以将孩子放在不同的高度，如地板上、沙发上，使他能从不同的高度看事物；也可以将孩子放在房间里的各不同的地方，让他由不同的角度看家庭摆设。当孩子不想注意周围环境的时候，可以给孩子看自己的小脚小手，如一起摇动它们，或拿一面镜子放在离他眼睛18～20厘米的地方，让他观看自己的动作和镜中影子的关联性，具体的方法还有：准备一块塑料片或盘子，横放在小床上孩子可以看到的地方，摆些彩色的东西在上面让他观看，如：小纸片、彩带或玩具，并常常更换和移动这些东西；也可将色彩明亮的丝带绑起来，挂在婴儿的小床上，让他可以看到但碰不到；在婴儿房间的墙上或床顶上挂些图片、照片或彩色壁纸，并且经常更换，以给婴儿色彩刺激。婴儿2、3岁后可采用幻灯、彩色投影、动画片等颜色鲜艳、色彩对比强烈的动态画面进行训练，按孩子接受的程度，数量上从少到多、循序渐进。当孩子稍大一些时，还可带他到大自然中去，引导孩子看天空、彩虹、树木、花、原野、各种建筑物等；也可让辨别人们的衣服颜色，各种物体的大小、形状、长短、软硬、光滑或粗糙、轻重等等。
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