在宝宝出生后,每一次的改变和成长,都会让妈妈经历着喜悦、感动,甚至是震撼,那种力量强大到什么都无可取代,不知不觉中,妈妈也会跟着宝宝一起重新认识、感知这个奇妙的世界,如同新生一般,探寻着未知的精彩。让我们一同来感受,那些妈妈最期待的惊喜吧!
1、你的孩子将会说“我爱你”
有一天,你会从你的孩子嘴里听到这神奇的三个字,完全自发的、没有任何人指使的、你的心都会化了的。
每个妈妈心底都有一个小小的愿望,希望宝贝长大之后能对自己说我爱你。其实,不用等到他长大,从一出生他就在用自己的方式,表达着对你的爱。
虽然,刚出生的宝宝并不会给你太过热烈的表示,不过,随着你和他一天天的相互了解,你会感觉到你们之间的感情纽带慢慢形成,这比大声说出“我爱你”更加有意义。事实上,依恋的形成是需要一个过程的,在你照顾孩子的时候,他会“每天爱你多一些”,并用自己的方式表达“谢谢你”。
我在对你笑,是对你说:我爱你
你可能听人说过,孩子最初的微笑只不过是无意识的反射。但最近的研究指出,婴儿最初的笑容可能有更多的含义——这浅浅的、咯咯的笑,很可能是他在对你的笑进行反应——他正在凭着本能和你建立情感纽带。
真正意义上的社会性微笑最早出现在孩子6~8周之间,这会让妈妈们格外惊喜。你的孩子可能一见到你的脸就会笑,或许还有爸爸的、爷爷奶奶的。他开始把“你的脸”和“一种好感觉”联系在一起了,你看,你们的联系就是这样加深的。
我盯着你看,是对你说:我爱你
从一出生,婴儿就可以辨认出妈妈的声音和味道。下一步,他会将这些可以信任的声音和气味与能看到的东西联系起来——这就是为什么你发现他总是盯着你的脸看,就好像他要记住你的脸似的。其实,在某种意义上他是想确认,让他觉得“舒服”、感到“爱”的“东西”是什么样子的。所以,下一次当你的孩子紧紧盯着你的脸的时候,不妨给他一些时间,让他把你看清楚。
孩子成长过程中最值得妈妈期待的七大惊喜
每个妈妈心底都有一个小小的愿望,希望宝贝长大之后能对自己说我爱你。其实,不用等到他长大,从一出生他就在用自己的方式,表达着对你的爱。
1你的孩子将会说“我爱你”
有一天,你会从你的孩子嘴里听到这神奇的三个字,完全自发的、没有任何人指使的、你的心都会化了的。
每个妈妈心底都有一个小小的愿望,希望宝贝长大之后能对自己说我爱你。其实,不用等到他长大,从一出生他就在用自己的方式,表达着对你的爱。
虽然,刚出生的宝宝并不会给你太过热烈的表示,不过,随着你和他一天天的相互了解,你会感觉到你们之间的感情纽带慢慢形成,这比大声说出“我爱你”更加有意义。事实上,依恋的形成是需要一个过程的,在你照顾孩子的时候,他会“每天爱你多一些”,并用自己的方式表达“谢谢你”。
我在对你笑,是对你说:我爱你
你可能听人说过,孩子最初的微笑只不过是无意识的反射。但最近的研究指出,婴儿最初的笑容可能有更多的含义——这浅浅的、咯咯的笑,很可能是他在对你的笑进行反应——他正在凭着本能和你建立情感纽带。
真正意义上的社会性微笑最早出现在孩子6~8周之间,这会让妈妈们格外惊喜。你的孩子可能一见到你的脸就会笑,或许还有爸爸的、爷爷奶奶的。他开始把“你的脸”和“一种好感觉”联系在一起了,你看,你们的联系就是这样加深的。
我盯着你看,是对你说:我爱你
从一出生,婴儿就可以辨认出妈妈的声音和味道。下一步,他会将这些可以信任的声音和气味与能看到的东西联系起来——这就是为什么你发现他总是盯着你的脸看,就好像他要记住你的脸似的。其实,在某种意义上他是想确认,让他觉得“舒服”、感到“爱”的“东西”是什么样子的。所以,下一次当你的孩子紧紧盯着你的脸的时候,不妨给他一些时间,让他把你看清楚。
2你的孩子会长大到不能再坐在你的腿上了
抱着你的孩子给他喂奶,搂着他给他读书,或是拥着他一起看窗外的风景,所有这些美好的时光都将不复存在,相信我!
当有一天与儿子并肩走在一起,发现他已高出自己半个头,牵手的感觉也不再是小手牵大手般的温柔,觉得儿子真的长大了;听到儿子一句体贴的问候,感觉儿子是长大了;儿子喜欢的电视频道从少儿台变成了固定的体育频道,嘴里满是我陌生的球星名字,感觉儿子是大了;听到儿子不满的一声“砌”和“句句在理”的争辩,感觉儿子的脾气也日益见长了……长大真好,父母辛勤养育不就是盼着孩子快快长大吗?可看着家里这位大男孩,欣喜之余,烦恼和担忧也日渐增多
3你的孩子会想要一个人待着
当你感觉到宝宝不同寻常的安静时,你会冲过去看看是否一切正常,结果发现你的孩子自己正玩得高兴着呢。他甚至还会回到自己的房间,把门关上,拿出一些玩具,或从书架上取下几本书,自娱自乐。
青春期的孩子渴望获得个人自由成长的空间,0岁到6岁的儿童同样也需要成长的空间。而且,由于0岁到学龄前儿童的身体及心理都处于刚刚发育的启蒙期,更需要家长的精心关注和扶持,更需要一个不受束缚的、能够自由自在成长的空间。只有这样,他们才能像小鱼儿一样顺畅地呼吸,像小鸟一样快乐地飞翔,像小草一样茁壮地成长。
活动的空间
盛夏,一场大雨冲去了天气的闷热。院子里出现了许多水洼,尽管稀 拉拉的小雨还没有停歇,张家的小胖、李家的小强戴着草帽迫不及待地来到院子里,张开双臂拥抱凉爽的雨滴,一双小脚丫在水洼里趟出串串水花。苗苗穿上雨衣也急着想往外跑,奶奶一把抓住她:“雨没停,不能去。趟水要生病的。”可怜的苗苗如同只被捆住手脚的小猫站在门后,只能扒着窗户看别的小朋友尽情地玩耍。
峰峰生来是个小帅哥,妈妈整天把他打扮得漂漂亮亮的。可就是有一样,限制他活动。在家里,妈妈让他安静地看书、看电视、摆积木、玩车模,不能玩激烈的对抗游戏,更不许登高爬低;到公园,只能乖乖地牵着妈妈的手散步,或者坐安全的电动火车,不能在儿童游乐园自由活动,更不许和淘气的小朋友玩摸爬滚打的游戏。峰峰就像妈妈养在笼中的一个小宠物,虽然白白胖胖的,可是缺少了活动,身体平衡性不好,四肢力量弱,体质也比同龄的孩子差。
婴幼儿时期,是孩子身体发育的高峰期,从头脑、内脏、躯干到四肢都在快速成长,需要全面的营养加充足的活动。宝宝从会爬时起,活动的范围一点点扩大,当他学会走路后,就会不停地跑来跑去,蹦跳登高、翻跟头,拉拉这儿,碰碰那儿。他的这些活动有利于躯干和四肢的发育,使胳膊和双腿的骨骼与肌肉快速生长,具备灵活的控制力和协调力。所以,限制幼儿的活动、不给其活动的空间会影响其身体正常的发育。
探索的空间
3岁的童童对什么事情都十分好奇。一天她拿了一个玻璃杯子去问爸爸:“杯子掉在地上会不会摔碎?”爸爸说:“会的。”还没容爸爸解释,童童的手一松,“啪!”杯子掉在地上摔得粉碎。震惊之下爸爸刚要发火――这孩子太不听话了,应该好好管教。但他转念一想童童为什么这样做,还是听听她的想法吧。于是他平声静气地问:“你为什么要把杯子摔在地上呢?”童童若有所思地说:“哦,它真的能摔碎了。”原来她是想亲自试一试杯子能不能摔碎。
失败的空间
及早给幼儿创造一个尝试失败的空间,让其体验失败的痛苦、郁闷,积攒努力战胜失败的信心和百折不挠获取成功的勇气,是非常必要的。
走马路牙子是许多幼儿喜好的活动。楠楠和爸爸妈妈上街时最开心的事,就是用一双小脚沿着马路牙子走。有时他平伸两手摇摇晃晃地走,嘴里念叨:“过独木桥了。”有时一脚在前,一脚在后,像螃蟹似的横着身子挪步。即使走不好,一只脚掉下马路牙子或摔倒,他站起来高高兴兴继续走。爸爸妈妈从不干涉他,掉下去再重来嘛,没有失败哪有成功?
朵朵就没有这份幸运了。她也想走马路牙子,可是爸爸训斥:“放着好好的路不走,你这孩子怎么这么淘气。”妈妈倒是和颜悦色哄着说:“马路牙子这么窄,你能走好么?别逞能了,走不好掉下来,崴了脚、磕破了腿怎么办?”摆出一大堆肯定要失败的后果来,就是不想让朵朵去尝试。于是,一个对孩子来说很有趣的探索过程被扼杀了。
在家庭生活中,类似失败的尝试处处可见。比如,10个月的宝宝用勺子吃粥,弄得满身满脸,最后还把粥碗打翻了;两岁的宝宝自己穿裤子,把两只脚插进一条裤腿,拔不出来了。这些难道不是失败吗?但是就此不让他再尝试,他永远也学不会最基本的生活本领。大人包饺子,宝宝也要包,就让他包嘛,谁天生就会呢?宝宝要学着扫地,扫不干净可以再来一遍;宝宝做手工,剪坏了纸样,鼓励他修补好就行了。父母要是怕失败什么都不让他干,到头来会害了他。什么事都有从不会到会的过 ,失败可以积累经验,失败可以体验生活百味,失败可以锻炼意志,一次次跨越失败就会迎来成功的曙光。
思考的空间
现如今的宝宝小脑袋都十分聪明,只要你给他足够的思考空间,会迸发出许许多多的奇思妙想。可是有些父母不了解孩子生理心理的发展规律和需求,总在按自己的模式去塑造孩子。他们或是盲目超前培养,揠苗助长;或是不顾孩子的兴趣,强制执行填鸭式的计划;全然不给孩子留下自主思考的空间。
乐乐的妈妈最喜欢家中来客人的时候,让乐乐露一手――表演讲故事的绝活。乐乐故事讲得有声有色,还可以编出不同的结尾,就是他一遇生人会紧张,一紧张就忘词。妈妈比乐乐更着急,总在边上提词。长久以往,乐乐也不动脑了,反正有妈妈提词呢。结果他讲的故事再也没有新的创意了。
幼儿园的许多小朋友都上了兴趣班,甜甜妈妈认为画画文静,不征求甜甜的意见给她报了画画班。甜甜对图案和色彩悟性慢,老师布置的画画作业她总要问妈妈:“大树怎么画?”“房子是什么颜色啊?”妈妈赶紧告诉她,有时看甜甜画得太慢还帮她画两笔。爸爸说:“你应该启发她想一想,自己画。”妈妈不以为然,我在帮助她有什么不好?
其实,我们身边像乐乐妈妈和甜甜妈妈这样的家长还真不少,他们一点儿也不清楚,他们这样做是剥夺了孩子思考的空间。生活中这样的例子比比皆是,代替孩子培养兴趣,代替孩子选择玩具,代替孩子回答问题,代替孩子完成老师留的各种需要创意、需要动脑筋的作业。结果当别的孩子想出房子装上轮子,汽车长出翅膀,树上结鸡蛋,天空架彩虹桥的大胆幻想时,他们又在埋怨自己的宝宝笨。事实上,不是孩子脑子不好使,是他不动脑不思考使然。人的大脑像一部机器,不用就会生锈,越用才能越灵活。培养聪明孩子的关键是使孩子养成积极思考、爱动脑筋的好习惯。
4你的孩子将会教你一两件事
你的小宝宝会记得你把钥匙放在哪儿了,还有他上一个生日蛋糕上的奶油是什么口味的,还有一些你想不起来的事情,小家伙都会记得。他还会提醒你该上姥姥家了,以及小零碎都有什么作用。
记忆是知识的宝库,有了记忆,智力才能不断发展,知识才能不断积累。下面提供几则有助于增强幼儿记忆力的游戏。
依次说出名称把6样东西按先后次序排列在桌上,让孩子看上几十秒钟,然后遮起要求孩子凭记忆依次说出这6样东西的名称。
辨颜色让孩子闭上眼睛,说出你穿戴的衣帽鞋袜是什么颜色的。如果你也闭上眼睛说出他穿戴的衣帽鞋袜的颜色,将会引起孩子对这种游戏的更大兴趣。
找物品当着孩子的面把8种不同的小物品分别藏好后,再让孩子将这些物品一一找出来。
看图说话把15张不同内容的图片,放在桌上,叫孩子看一会儿,然后盖上。要求孩子把所看到的图片内容尽可能准确地叙述一遍。
“飞机降落”将一张大纸作为地图贴在墙上,纸上画出一大块地方作为“飞机场”。再用纸做一架“飞机”,写上孩子的名字,上面按上一枚图钉。让孩子站在离地图几步或十几步远的地方,先叫他观察一下地形,然后,蒙上眼睛,让他走近地图,并将“飞机”恰好降落在“飞机场”上。
看橱窗这个游戏适合在带孩子外出时进行。路过商店橱窗时,先让孩子仔细观察一下橱窗里陈列的东西。离开以后,要求孩子说出刚才所看到的东西。
5你的孩子会让你伤心
有一天,你的小宝宝会脱口而出:“我恨你!& rdquo;他还会说你有多么多么“小气”,或是让他多么多么的“难堪”。更别说那些很难听的大实话:“妈妈,你的牙好黄啊!”或者“爸爸,你的嘴好臭哦!”
童言无忌语录
*妈妈叫皮皮起床:“快点起来!公鸡都叫好几遍了!”
皮皮说:“公鸡叫和我有什么关系?我又不是母鸡!”
*爸爸给女儿讲小时候经常挨饿的事,听完后,女儿两眼含泪,十分同情地问:
“哦,爸爸,你是因为没饭吃才来我们家的吗?”
*小毛上幼儿园了,有一天,老师问:谁知道世界上有多少个国家啊?
小毛说:我知道!
老师说:那你说说都有哪些国家。
小毛说:有两个国家,就是中国和外国!
6你的孩子会表现出真正的勇敢
你的孩子会害怕做某些事情,比如说骑车。然而突然有一天,你会发现他不再害怕,摇摇晃晃地骑上去了。
孩子在生活中与人交往的时候,一见到陌生人就紧张,一说话就面红耳赤,在人多的公共场合特别拘束,坐立难安,不敢与人对视,不敢说话,也不愿意说话,说起话来则前言不搭后语,缺乏相应的逻辑性、连贯性。孩子常常不愿意去公共场合,哪怕是去亲朋好友家也难以接受。这就是孩子的胆怯表现。
胆怯,其实质是人们对某种事物或者特定对象的胆小、害怕、畏缩,伴有相应的生理上的变化甚或出现逃避行为表现。胆怯是现实生活中许多人都曾有过的一种在日常生活、学习、社会交往过程中产生的情绪状态,只是表现出程度上的差别不同而已。过于胆怯者,往往防碍人们更好地适应社会生活,影响社会交往、人际关系。
胆怯的孩子,应该注重并加强独立自主能力的培养,鼓励孩子独立完成力所能及的任务(如独立购物,自行选取适当的物品等)。
鼓励并带引孩子多和别人交往,特别是与开朗活泼的同龄人交往。鼓励并带引孩子参加力所能及的社会公益活动(如参加志愿者团体等)。
借助家庭、学校、伙伴、亲朋好友的作用,给孩子提供良好的社交平台。面队胆怯的孩子,切忌顺其自然、与同龄孩子比对甚或辱骂,应该不失时机地与孩子沟通,给孩子以鼓励和赞扬,关系帮助并引导孩子努力克服自身的弱点,尽可能避免孩子因胆怯所造成的心理紧张,以缓解孩子的胆怯,促进孩子健康成长。
7你的孩子会改变你,让你变得更好
你将不再自我贬低,并且更加与人为善,因为你的孩子在看着你呢。你甚至还会学会爱吃蔬菜,或是喜欢上从前讨厌的学校课程。
百名母亲调查:
“有了孩子以后,我的生活节奏最大的改变是……”:
No1.我对家庭的责任感更重了,更喜欢和家人在一起,而且”家“的感觉更浓了;
No2.太忙了,关爱自己、属于自己的时间太少了;
No3.有了生活的奔头和目标,不像以前总觉得有点茫然;
No4.原来不规律不在意的饮食和作息,都跟着孩子一起变得更加规律了;
No5.更愿意和别的同龄女性(尤其是做了妈妈的女性)交流,社交圈子和关注的事情更广了。
孩子给我们一家人带来了更多更真实的幸福,我感谢孩子为我带来的这一切。“三人行”给夫妻感情带来的最大改变是……”:
No1.夫妻之间有了新的共同话题,给原本有些平淡的感情带来了新内容;
No2.在抚养孩子的过程中,夫妻感情更加深和默契了;
No3.感情重心转移了,夫妻间的相互关心和照顾显得有些不够;
No4.觉得孩子都有了,夫妻感情应该不会再有太大变故,所以不像以往那样精心经 两个人的感情了。
玲玲按照幼儿园老师的要求在家中的花盆里种了几颗黄豆。她天天浇水等待小苗出土。两三天后,她终于忍耐不住,用小棍扒开土取出豆子看看,再重新埋进土里。此后,她每天都要这样看看那几颗黄豆。妈妈轻声劝说:“不要再扒拉豆子了,要把它扒拉死了。”玲玲天真地回答:“我在观察呢。老师让天天观察的。豆子埋在土里,不扒拉出来,怎么看见呢?”
看来幼儿的思维方式确实与成年人有很大差异,出于好奇心他们不轻易相信别人说的,总要自己亲自试一试,总要自己做。如果童童的爸爸当时大声呵斥:“都告诉你了,你怎么还成心把杯子摔碎?”那真是冤枉她了。如果玲玲的妈妈提出坚决不许她再扒拉豆子,极有可能泯灭幼儿的好奇心,把探索的兴趣扼杀掉。所以家长应该学会换位思考,用孩子的思维方式考虑问题,了解他们为什么会这样做,给他们留下足够的探索空间。
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