胎教影响并非立竿见影!

  胎教时偶尔出现一定的胎动固然很重要,这从某种角度来讲,的确是对孕妈妈做胎教的一定程度的反馈,但是,真的需要每一次音乐胎教都要有胎动吗?

  很有趣的一个现象是:很多怀孕三四个月的妈妈们也会问我这个可爱的问题。实际上胎儿在三四个月的时候是还没有胎动的。既然都没有胎动,怎么能指望肚子里的宝宝马上能有胎动的反馈呢?

  付出不一定非得马上能回报。

  胎教实际上是一个系统工程,是需要孕妈妈和准爸爸们用心去操作的。这是需要遵循潜移默化的教育理论的。当宝宝还没有发展到一定的能力程度时,是不可能指望宝宝能做出不符合年龄特征的相应动作及反应的!当宝宝出生以后,一旦遇到合适的机会,这些在胎教时期储存在大脑里的记忆信号就会显现出惊人的能力的!

  “付出真的需要马上回报吗?”实际生活中也会有很多惆怅的孕妈妈们这样问我。

  既然付出,就要甘心的付出,不要既付出了,但心里还不甘心。

  既然付出了,就默默的等待,付出肯定是有回报的,只是回报需要一定的过程,有时,还需要一种睿智的眼光和变向的角度来看待回报……

 温馨提示:为了胎儿的身心健康、聪明、活泼,要给妈妈一个温暖、和睦的家庭环境,人人关心她、爱护她,给她创造一个良好的胎教心境,这是所有家庭成员责无旁贷的。 只有健康的胎教方法,才是对宝宝有益的,如果您要了解更多胎教故事的文章,那您要多多关注久久健康网,久久健康网胎教故事会为你提供更加详细的胎教方法哦!

家庭教育最忌立竿见影

然而,上高二后,桐的学习成绩突飞猛进,有的老师甚至还怀疑他考试时是否作弊,怎么有这样大的变化?桐最后以优异的成绩考入上海的一所重点大学。又如,女孩莹,从小聪慧好学;但上初中后,学习成绩下降,并非常自卑,她向父母提出不上普通高中,她要去上一个“明星学校”,因为她热爱艺术。她的父母却拿出她从小儿时获得的许多奖状和证书,不解地向心理医生问:“她的聪明都跑到哪里去了?”而莹说:“我是很普通的女孩,父母却总是要求我的成绩名列前茅,活得太累!我要追求自己的理想,有什么错?”

有些孩子学习成绩、课外培训从小都表现不错,各种奖状、考级、竞赛证书等得了一大摞,令父母感到非常高兴、欣慰,认为自己没有白操心,为孩子智力投资也“值得”。但这往往是短期效应,随着孩子年龄增长,不再听从家长摆布,就可能像莹一样,虚幻的光环熄灭了,不再为荣誉所陶醉,反而要重新“寻找自我”。

不同的家教方式,不同个性的孩子,不同类型的成才模式,各有其利弊,家长要冷静地认识,认真地对待,以便对孩子做出正确的引导。如:

1、早慧期:在幼儿期和儿童期比其他孩子掌握知识迅速,学习成绩较好;但要区别,是“填鸭式”早期教育强制灌输的结果,还是好奇心、求知欲极强的“自学探索式”学习。

2、超常型:智力超常,上学跳极容易,可因势利导成才,但要预防心理发育滞后。

3、特长型:在艺术、文学、体育等方面显示出较好的技能,一般数理化相对差一些。

4、偏才型:在数理化或文科方面成绩高,并有浓厚的钻研兴趣,应防止某些素质的缺陷。

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