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书摘
美国著名的心理学家对千余名儿童进行了多年研究，其得出的结论是：
人的智力获得，50％在4岁以前，30％在4～8岁之间获得，另20%在8岁以后
完成。其中4岁以前所完成的50％就包括胎教在内。胎儿形成的大脑旧皮质
，是出生后形成的大脑新皮质的基础，只有在大脑旧皮质良好的基础上，才
能使大脑新皮质得到更好的发育，以达到超长的智商水平，发挥其非凡的才
能。现代科学的发展已证明，胎儿不仅具有视觉、听觉、活动和记忆能力。
而且能够感受母亲的情绪变化。在妊娠期间，采取适当的方法和手段，有规
律地对胎儿的听觉、触觉和视觉实施良性刺激，通过神经系统传递到大脑，
促进胎儿大脑皮质得到良好的发育，不断开发潜在能力，使一个优秀人才所
具备的丰富想像力、深刻洞察力、良好记忆力、敏捷的思维能力和动手能力
等在胎儿期通过胎教得到潜在的培养。
有人通过观察发现：听优美动听的音乐可影响孩子未来的脾气及智力，
听音乐胎教组的孩子比未行胎教组的孩子要温和、聪明。又如胎儿通过准父
母与胎儿谈话可加深父母与孩子的感情，父母亲对胎儿述说一些增进母子感
情的话，可促进胎儿听力发育，并使胎儿感受到父母亲在给自己更多的关爱
。妊娠期孕妇若在精神方面保持良好状态，又能学习到更多的育儿知识，使
孕妇感到自己的责任重大，将来会对自己的孩子更加疼爱，妊娠期也能很好
地遵守医生的指导，顺利地度过整个妊娠。
从广义上说，胎教似乎早已有意无意地在人群中普遍地进行着，胎教包
括的内容很广泛，不只是听音乐，还包括孕妇的衣食住行等多方面。实际上
胎教自古就有，例如对孕妇进行“不看不洁之物、不听污秽之言”等教育就
是早期的胎教。胎教首先是教育胎儿的父母，因为是父母为胎儿提供生长发
育的环境。如果胎儿在一个良好的环境中生长发育，必然会成长为身心健康
的婴儿。
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