布勒门的音乐家的故事

布勒门的音乐家的故事讲述的是驴子、狗、公鸡、猫的故事,它们都老了同样的被主人嫌弃甚至想着杀掉它们,它们一起逃出来说去做布勒门镇的音乐家,那么故事的结局是什么呢?跟我一起来看看故事吧!1布勒门的音乐家的故事有一头驴,每天勤勤恳恳地给主人干活,可是,等他老得干不动活了,主人就寻思着要把他杀掉。驴伤心极了,偷偷逃了出来,他决定去布勒门镇做一个音乐家。半路上,驴遇见一条狗,狗叹着气说:“我老了,不能打猎了,主人要打死我,我该怎么办呢?”驴安慰他说:“跟我去布勒门镇当音乐家吧,我弹琴,你打鼓。”狗点点头,他们一起朝布勒门镇走去。不久,他们遇见一只猫。猫愁眉苦脸地说:“我老了,不会捉老鼠了,主人要淹死我,我该这么办呢?”驴安慰他说:“跟我们走吧,你会演奏夜间音乐,可以到布勒门镇做音乐家。”于是,猫也跟着他们上路了。他们路过一个农庄,看见一只公鸡在门前悲鸣:“主人要把我杀了招待客人,我该怎么办啊!”驴安慰他说:“你有这么好的嗓子,我们一起演奏一定很有趣。”就这样,公鸡也加入了这个音乐团体。他们走啊走,一直走到天黑,也没见到布勒门镇的踪影。四个音乐家又累又饿,再也走不动了。猫撇了撇嘴,说:“唉,看来今晚我们只能在森林里过夜了。”公鸡飞上树梢,四处观察了一下,然后兴奋地说:“哦,快看哪,不远处有亮光诶,我敢打赌那一定是座大房子!我们去那里借住一晚吧!”大家一听,顿时来了精神,加快脚步朝房子走去。可是,到了房前,他们才发现这里竟然是强盗的家。一大群强盗正坐在桌前,大口地吃着美味佳肴。四个音乐家馋得直流口水,于是,他们想了个把强盗赶走的好办法。狗跳到驴背上,猫又爬到狗身上,最后,公鸡站到猫头上,大家一起跳进屋子,集体奏乐:驴叫、猫喊、鸡打鸣、狗吠。强盗们从来没有见过这么奇怪的东西,也没有听过这么古怪的叫声,都以为妖怪来了,吓得四散逃走了。四个音乐家美美地饱餐了一顿,然后关上灯睡觉去了。驴睡在粪堆上,狗躺在门后面,猫躺在灶里的热灰中,公鸡蹲在屋顶上。他们累坏了,很快就呼呼睡着了。强盗头子看到屋里没了灯,心想:妖怪也许早就走了呢。于是派了个强盗去侦察。这个强盗摸黑走进厨房,把火红的猫眼当作了燃烧的煤炭,拿起火柴想去点火。猫猛地跳起来,用尖利的爪子抓他的脸。强盗吓了一跳,惊慌失措地跑到后门,想要逃出去,可谁知,一不小心踩住了狗尾巴,狗从梦中惊醒,朝他的腿上狠狠咬去。强盗费了好大力气才逃到院子里,他喘着粗气,想:好险哪,幸好我跑得快,否则……“哎呦!”强盗惨叫一声,摔进了粪堆。哈哈,原来是粪堆旁边的驴给了他重重的一蹄。巨大的响声惊醒了熟睡中的公鸡,公鸡“咯咯咯咯”地发出可怕的叫声。“妖怪来啦,妖怪来啦!”强盗大叫着,从粪堆中爬了起来。他连滚带爬地逃到强盗头子那里,惊叫道:“啊,太可怕啦!厨房有个老巫婆,用长指甲抓我的脸;门口站着一个人,拿刀戳我的腿;院子里还躺着一个黑怪物,用木棍朝我乱打;屋顶上坐着法官,不停叫着‘把那个坏蛋押上来!’”强盗们吓坏了,都逃得远远的,再也不敢回来了。至于那四个音乐家呢,他们没有去布勒门镇,而是定居在这所大房子,每天演奏乐曲,开开心心,直到死去。2布勒门的音乐家的故事点评四只小动物的机智最后虽然没有到达布勒门镇成为音乐家,但是它们却用自己的机智勇敢为自己占据了一方小屋,最后还快快乐乐 生活着。小宝贝们,这个故事告诉我们,不要把事情想的很难,其实自己动脑筋动手去做是很简单的,所以小宝贝们不要怕困难,要勇敢哦!

奥尔夫的音乐的游戏:鼓的故事!

教学准备:

腰鼓、小军鼓、大鼓等,少数民族地区或不同地域最好选本民族、本地域的特色鼓,人手一个。有关鼓的图片。音响资料。

教学过程:

--每人拿一个鼓,尝试它可以发出什么声音。选几个同学怎样发出不同的声音。

--讨论用什么样的符号耒记录这些不同的声响:

--由学生指挥带领大家看图击鼓(自由节奏),先是一个声部,并用手势指挥音量、速度的变化,(可多几人试试不同的处理)还可全班分成两组,进行两声部的演奏。

--四人一组,(1-4报数)每人四拍,即兴演奏,用不同的音色、节奏、奏法,(注意保持拍率,不要断)。用迥旋曲式,每组由教师临时叫一个号,该号即为主部,其他三人依号序做三个插部,如2为主部,即2123242。(班级人数多,可采用分小组进行。)

--听两段不同风格的鼓乐,讨论:两段音乐比较,(从总体到要素),那些一样?那些不一样?进行探索。

--选一种鼓,如腰鼓、太平鼓,鼓不够其码每人一副槌,(以腰鼓为例),设计一个动作,大家模仿到大部份掌握,再继续设计新的动作。

--看两段鼓午、鼓乐(如山西安塞锣鼓)录像。讨论:是乐、还是舞?音乐舞蹈各自特点及互相融合的地方。除敲鼓外,还涉及那些艺术种类?

--讨论:鼓的名称及属地、构造及材料。

--全班分两组,设计并排炼一个鼓的音乐,要求一组用外国鼓,一组用中国鼓,编曲要有两个乐段以上,音乐、动作风格须和乐器一致。

--讨论:鼓的用途,不同的历史时期、不同的民族、不同文化中作用的比较。

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