模仿--孩子学习第一步
心理学家认为，孩子的社会化发展离不开模仿。模仿从呱呱坠地的新生儿就开始了。通过模仿，孩子不仅能够复制行为，而且也能对模仿的行为进行加工，有所创新。人们经常把模仿描述成“学习的捷径”。模仿涉及到拷贝某个具体的行为或是某种类型的动作，可以使孩子非常快速、有效地学会一系列的身体技能。所以，模仿是孩子进行学习的第一步。
经典实验回放：
1999年，科学家梅尔特佐夫让一个18个月大的婴儿观察一位成人从事一种不成功的行为，并让婴儿也来尝试这种行为。如果婴儿只是模仿示范者实际操作的内容，那么最后模仿行为就会失败。第一步，婴儿在一旁观察一位实验人员将小哑铃拉开并成功的过程；第二步，实验人员给婴儿一个过大的塑料小哑铃，让他尝试拉开。婴儿使用示范者的方式，用两只手去抓小哑铃，并做出向外用力的动作。但是，小哑铃对婴儿来说太大了，婴儿模仿不了示范者拉开哑铃的动作。后来婴儿尝试了新的解决方法，他把哑铃放在桌子上，使用两只手来拉另一端。结果他成功地拉开了小哑铃。这个实验说明，孩子能够通过模仿学习并进行自我创造，因此模仿是孩子进行学习活动最有用且有效的工具。
模仿从婴儿开始
早在上世纪80年代，就有心理学家对婴儿的模仿行为进行了研究。研究表明，在出生后最初的4个小时中，婴儿就已经具有模仿能力了。那时的婴儿模仿的是张开嘴、撅起嘴，或者是在嘴里动舌头。
大一点儿的婴儿能够通过模仿学习三种类型的行为。其一，婴儿能够跟随成人一起到处走走，到新的环境中进行探索。这个时候，婴儿也有能力跟随着一个移动的玩具，并自己摸索着返回。其二，婴儿模仿已经熟悉的社会行为，如分享玩具，通过模仿能提高这类行为的发生。比如和婴儿一起玩“平等交换”的游戏，他随后就会想到要把玩具送给其他人。其三，婴儿通过观察其他人，能够模仿学会一些新的行为并且有自我创新。比如上面实验中拉哑铃的例子，婴儿自己发明了把哑铃放在桌上，用两只手拉同一端的动作。这类模仿行为对孩子的语言学习来说，是很需要的。孩子通过模仿成人的语言，并进行迁移和创新，学习新的词汇。
模仿游戏模仿动物走
游戏目的：
1.锻炼孩子的模仿能力;
2.发展身体的运动能力;
3.认识各种动物，了解这些动物走路的样子。
游戏准备：
找一块开阔、平坦的场地来玩这个游戏。
游戏过程：
1.小鸡、小鸭、小猫、兔子、大象都是孩子们所熟悉的小动物，可以让孩子来模仿这些动物的走路姿势。在活动开始之前，家长要先确认孩子的确知道这些动物的走路姿势。如果孩子不知道，家长可以带孩子到动物园去玩，观察这些动物的样子。
2.家长带孩子到平坦开阔的场地，家长可以先给孩子做示范，然后让孩子来模仿。
小鸡：小鸡的嘴是尖尖的，模仿小鸡走路时两只手放在胸前，双手五指合在一起作尖嘴状，大拇指在上，小拇指朝下，一边走路，一边作小鸡啄米的样子。
小鸭：小鸭的嘴是扁扁的，模仿小鸭走路时两只手在胸前合拢，一只手的手背在上，另一只手的手背在下，作鸭嘴状，走路时左右摇摆。
小猫：学小猫走路步子要轻，两手在嘴边向外划，好比小猫的胡须。
兔子：学兔子走路时，两只手放在头上，竖起食指和中指作兔子耳朵，蹦跳着走。
大象：学大象走路时，一只手臂举到鼻子前，甩动着手臂模仿大象鼻子，慢慢悠悠地走。
观察与评价：
1.观察孩子模仿得象不象，如果孩子模仿得象，说明孩子具有较强的模仿能力。
2.观察孩子行走时，是否稳健自如。如果孩子走得很稳，很灵活，说明孩子身体大肌肉动作发展良好。
游戏建议：
1.随着孩子年龄的增长，可以让孩子模仿更多的动物，如大猩猩、蛇、袋鼠、乌龟等。
2.如果能找到节奏明快的音乐伴奏，会更加有趣。
3.家长还可以跟孩子玩你做我猜的游戏，一人用动作表现一种动物，让另一人来猜是什么动物。
设计意图：
这个年龄阶段的孩子认知能力不断加强，会认识越来越多的动物。模仿动物走的游戏，既有助于孩子身体运动能力的发展，又促进了孩子对动物的认识。游戏本身轻松有趣，孩子会非常愿意玩。
小孩子天生爱模仿 爱模仿更聪明
宝宝开始模仿时间
模仿能力是宝宝与生俱来的。如果你想试试新生宝宝的模仿能力，可以在宝宝清醒、不哭的时候，把脸靠近宝宝的脸，距离约20～25厘米，让宝宝直接注视着你，然后每隔20秒伸出你的舌头，重复几次，你会发现宝宝也会模仿你伸出舌头。除此之外，他还会模仿张嘴、撅嘴、微笑和悲伤的表情。新生儿会模仿面部动作，是一件了不起的事。
模仿能力提高
1、应尽早给宝宝提供模仿的环境。宝宝能坐时，用童车每天带他到户外2～3小时，接触空气、阳光。也可铺一块小毯子在草地上，放些玩具让他在毯子上挪动身体，伸手抓物、自由活动，这是模仿的早期准备。
2、宝宝不愿在小围栏里玩时，就要让他出来。为，宝宝在小围栏里最长玩至1岁左右。基本认为宝宝到了9个月后仍圈在小围栏中，对宝宝来说如同坐“监狱”。实际上宝宝不高兴在里面玩时，并不一定是指他哭闹；小围栏中玩久了就玩烦了，也就根本不想玩了，这就极大地阻碍了宝宝的模仿能力。要尽可能提供给宝宝一方天地。俗话说：“孩子岁半，翻坛倒罐”，也可能打破一些东西，但这无所谓；玩脏了也不要紧，这都是正常的现象。
3、建立孩子角，即供孩子存放玩具之类的地方。同时准备一些可以发展手脑并用的木夹子、硬纸盒、小锤、小木棍、图钉、磁铁、布片等材料，应让其能看、能摸、能拆、能琢磨装配、能堆垒、摆设、借鉴、即带有工具性、概括性和新颖性。如1岁半的宝宝不会跳绳，但他却会拿着跳绳的木柄当话筒，学电视中歌手的模样，哼哼呀呀地摇头摆尾。
4、正确引导孩子模仿。对孩子来说，什么都想模仿，他们对周围的事物极感兴趣，希望像成人一样做各种事。他们认为最感刺激的事儿也最愿模仿，诸如学电影电视中的坏人，叼烟、打、杀、踢、斗、戴墨镜，这时成人要正确引导，使其模仿健康的东西。如模仿医生看病，孩子会用椅子摆成医院，像模像样地给布娃娃听诊、开药；还会用小推车推着娃娃去公园玩；或模仿摆家家，做家务活，当服务员。这种创造性模仿可增加生活知识，学会生存，从小树立为别人服务的理想。
5、注意自己的言行，为孩子树立一个良好的模仿对象。爸妈是孩子模仿的主要对象，孩子2～3岁时，中枢神经系统机能加强，大脑结构日益完善，可以认识更多的东西，这时是模仿的最佳时期。此时孩子最需有伴，爸爸妈妈每天抽出一定时间陪孩子玩十分重要。孩子已不满足于与小动物为伴，他们会摆出“小大人”的样子，常常表现出“我自己来”，“我要那一个”、“你别动，我会”……此时家长应增加模仿的难度，比如进行律动表演，可按乐感、调式、节奏、感情色彩等要求，做十分丰富明快的动作，孩子一般都会模仿得惟妙惟肖。
模仿能力的重要性
通过模仿，宝宝不仅可以学会各种技能，更好地了解他周围的世界，获得许多认知经验，还可以在模仿的过程中得到许多愉悦的情绪感受。当然，模仿有时候也会带来一些负面的影响，因此，模仿对于宝宝来说有着深远的意义。
爱模仿的孩子更聪明
模仿是孩子学习技能、探索世界的一种方式。一岁前的最后几个月，是宝宝在第一年里最善于模仿的时期。孩子的身心发展有不同的关键期，比如在孩子10-19个月的时候是他们语言发展的关键期，父母要充分利用这些宝贵的、最利于进行语言教育的时机。
其实，爱模仿是孩子聪明的表现，如果你长期观察会发现其实孩子的模仿是有发展规律的。模仿不仅仅是一种学习，更是一种交流。孩子的模仿是双方面的，家庭是孩子学习的第一课堂，孩子最初的模仿都源于父母的语言和行为动作。
其实孩子就在你不知不觉之中就会以你为参考学习的对象。因此，模仿可以说是一种亲子间的交流方式，也可以说是孩子的一种学习和适应！
模仿动物叫
1岁大小的宝宝，能够学会4种动物的叫声。你可以对他讲一个“动物音乐会”的故事，让宝宝模仿动物叫，如拿出小猫玩具，发出“喵喵”的叫声；拿出小羊的图画，发出“咩咩”的声音，宝宝听到声音觉得好笑，就会跟着学叫；再学习牛叫“哞哞”，鸡叫“喔喔”……以后凡是拿出玩具或图画，孩子都会很快乐地发出特有的叫声，会很好地促进孩子开口说话的兴趣。
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