转不停的小马达
“他的身体里好像安装了小马达,无法停下来,”童童妈妈经常这样描述自己的孩子。事实上,注意缺陷多动障碍并不仅仅是淘气儿童的标签,它已被世界卫生组织国际疾病分类定义为一种疾病。注意缺陷多动障碍(ADHD)俗称多动症,是儿童期常见的发育行为障碍。在我国学龄儿童中的发病率约为4.3%-5.8%。其中,以男孩较为多见,并在各种智力水平的儿童中均有发生。
通常,ADHD可表现为以下3个核心症状:注意缺陷、多动、冲动。注意缺陷包括无法集中精力、很难聆听和完成委派的任务等。多动常常表现出焦躁、说话过多等。冲动的特征是在社会交往中缺乏控制力、多种场合行为鲁莽等。
从医学角度讲,ADHD是由多种原因所致的一类临床综合征,这些原因一般包括神经解剖、神经化学、遗传因素、脑损伤、环境因素等。最新流行病数据显示,目前中国学龄儿童中有1500万-3000万名患有ADHD,但只有不足1%的ADHD儿童获得了正确的诊断和治疗。对于ADHD患儿若未能进行早期干预治疗,将会严重影响其成长后各个方面如学业、社交、社会适应等,并可能引发一些常见共患病如学习障碍、焦虑障碍、品行障碍,甚至继发破坏性行为障碍以及反社会人格障碍等。
孩子活泼是调皮还是多动症
活泼好动是孩子的天性,家长也都喜欢自己的孩子活泼好动。但孩子好动的程度有一定的范围,超过了正常的范围,就有可能是一种病态,称之为“多动症”,也称“注意缺陷症”。
那么,家长怎样知道自己的孩子属于调皮还是多动症呢?这里介绍一种简单易行的测定方法———康纳氏量表,供家长们参考。
该量表共有10个项目,家长可以根据每个项目进行评分。如果“无”,记0分;“少”记1分;“多”记2分;“很多”记3分。
⑴活动过多,一刻不停;
⑵兴奋激动,容易冲动;
⑶易打扰其他孩子;
⑷做事有头无尾;
⑸常坐立不安;
⑹注意力不易集中,容易分心;
⑺提出的要求必须立即满足,否则容易灰心;
⑻经常哭泣,大声叫喊;
⑼情绪不稳,变化迅速;
⑽容易发怒,常出现意想不到的行为。
把各项分数累加,若总分为15分或超过15分,您的孩子就可能有多动症。而且分数越高,可能性越大。家长就应该带孩子去医院,请儿童心理医师作进一步诊断。
大约有70%-80%的多动症患儿,在医师指导下服用利他林后,效果显著。表现为:上课能集中注意力,专心听讲,小动作减少,遵守课堂纪律。回家后能较认真地完成家庭作业。因此,学习成绩可有比较明显的提高。但利他林的缺点是它无法根除这种疾病,所以必须坚持长期服药才有效果。
此外,家长还应知道以下几点:
⑴多动症是一种病态,不应歧视,不应打骂,以免加重孩子的心理创伤。
⑵多动症必须服药,药物不能代替教育,但药物可为教育提供良好的条件。
⑶家长应在儿童心理医师的指导下,给孩子进行行为治疗。
⑷家长切莫轻信不正确的宣传,错误地认为利他林是一种要枢抑制药,服药后孩子会变“憨”的,从而顾虑重重,不敢用药或中断用药。当然,也不要把利他林误认为是一种所谓的“聪明药”,家长和老师因此而放弃对孩子进行教育的责任。
我们来测一测孩子是调皮还是多动症
活泼好动是孩子的天性,家长也都喜欢自己的孩子活泼好动。但孩子好动的程度有一定的范围,超过了正常的范围,就有可能是一种病态,称之为“多动症”,也称“注意缺陷症”。
那么,家长怎样知道自己的孩子是属于调皮还是患有多动症呢?这里介绍一种简单易行的测定方法——康纳氏量表,供家长参考。该量表共10个项目,家长对每个项目进行评分。如果“无”,记0分;“少”记1分;“多”记2分;“很多”记3分。
⑴活动过多,一刻不停;
⑵兴奋激动,容易冲动;
⑶易打扰其他孩子;
⑷做事有头无尾;
⑸常坐立不安;
⑹注意力不易集中,容易分心;
⑺提出的要求必须立即满足,否则容易灰心;
⑻经常哭泣,大声叫喊;
⑼情绪不稳,变化迅速;
⑽容易发怒,常出现意想不到的行为。把各项分数累加,若总分为15分或超过15分,您的孩子就可能有多动症,而且分数越高,可能性越大。家长就应该带孩子去医院,请儿童心理医师作进一步诊断。
家长需了解,多动症是一种病态,不应歧视,不应打骂,以免加重孩子的心理创伤。多动症患儿必须服药,药物不能代替教育,但药物可为教育提供良好的条件。家长切莫轻信不正确的宣传,错误地认为服药后孩子会变“戆”的,从而顾虑重重,不敢用药或中断用药。大约有70%-80%的多动症患儿,在医师指导下规范服用药物后,效果显著,学习成绩可有比较明显的提高。家长还应在儿童心理医师的指导下,给孩子进行行为治疗。
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