转不停的小马达
“他的身体里好像安装了小马达，无法停下来，”童童妈妈经常这样描述自己的孩子。事实上，注意缺陷多动障碍并不仅仅是淘气儿童的标签，它已被世界卫生组织国际疾病分类定义为一种疾病。注意缺陷多动障碍(ADHD)俗称多动症，是儿童期常见的发育行为障碍。在我国学龄儿童中的发病率约为4.3%-5.8%。其中，以男孩较为多见，并在各种智力水平的儿童中均有发生。
通常，ADHD可表现为以下3个核心症状：注意缺陷、多动、冲动。注意缺陷包括无法集中精力、很难聆听和完成委派的任务等。多动常常表现出焦躁、说话过多等。冲动的特征是在社会交往中缺乏控制力、多种场合行为鲁莽等。
从医学角度讲，ADHD是由多种原因所致的一类临床综合征，这些原因一般包括神经解剖、神经化学、遗传因素、脑损伤、环境因素等。最新流行病数据显示，目前中国学龄儿童中有1500万-3000万名患有ADHD，但只有不足1%的ADHD儿童获得了正确的诊断和治疗。对于ADHD患儿若未能进行早期干预治疗，将会严重影响其成长后各个方面如学业、社交、社会适应等，并可能引发一些常见共患病如学习障碍、焦虑障碍、品行障碍，甚至继发破坏性行为障碍以及反社会人格障碍等。
孩子活泼是调皮还是多动症
活泼好动是孩子的天性，家长也都喜欢自己的孩子活泼好动。但孩子好动的程度有一定的范围，超过了正常的范围，就有可能是一种病态，称之为“多动症”，也称“注意缺陷症”。
那么，家长怎样知道自己的孩子属于调皮还是多动症呢？这里介绍一种简单易行的测定方法———康纳氏量表，供家长们参考。
该量表共有10个项目，家长可以根据每个项目进行评分。如果“无”，记0分；“少”记1分；“多”记2分；“很多”记3分。
⑴活动过多，一刻不停；
⑵兴奋激动，容易冲动；
⑶易打扰其他孩子；
⑷做事有头无尾；
⑸常坐立不安；
⑹注意力不易集中，容易分心；
⑺提出的要求必须立即满足，否则容易灰心；
⑻经常哭泣，大声叫喊；
⑼情绪不稳，变化迅速；
⑽容易发怒，常出现意想不到的行为。
把各项分数累加，若总分为15分或超过15分，您的孩子就可能有多动症。而且分数越高，可能性越大。家长就应该带孩子去医院，请儿童心理医师作进一步诊断。
大约有70%-80%的多动症患儿，在医师指导下服用利他林后，效果显著。表现为：上课能集中注意力，专心听讲，小动作减少，遵守课堂纪律。回家后能较认真地完成家庭作业。因此，学习成绩可有比较明显的提高。但利他林的缺点是它无法根除这种疾病，所以必须坚持长期服药才有效果。
此外，家长还应知道以下几点：
⑴多动症是一种病态，不应歧视，不应打骂，以免加重孩子的心理创伤。
⑵多动症必须服药，药物不能代替教育，但药物可为教育提供良好的条件。
⑶家长应在儿童心理医师的指导下，给孩子进行行为治疗。
⑷家长切莫轻信不正确的宣传，错误地认为利他林是一种要枢抑制药，服药后孩子会变“憨”的，从而顾虑重重，不敢用药或中断用药。当然，也不要把利他林误认为是一种所谓的“聪明药”，家长和老师因此而放弃对孩子进行教育的责任。
我们来测一测孩子是调皮还是多动症
活泼好动是孩子的天性，家长也都喜欢自己的孩子活泼好动。但孩子好动的程度有一定的范围，超过了正常的范围，就有可能是一种病态，称之为“多动症”，也称“注意缺陷症”。
那么，家长怎样知道自己的孩子是属于调皮还是患有多动症呢？这里介绍一种简单易行的测定方法——康纳氏量表，供家长参考。该量表共10个项目，家长对每个项目进行评分。如果“无”，记0分；“少”记1分；“多”记2分；“很多”记3分。
⑴活动过多，一刻不停；
⑵兴奋激动，容易冲动；
⑶易打扰其他孩子；
⑷做事有头无尾；
⑸常坐立不安；
⑹注意力不易集中，容易分心；
⑺提出的要求必须立即满足，否则容易灰心；
⑻经常哭泣，大声叫喊；
⑼情绪不稳，变化迅速；
⑽容易发怒，常出现意想不到的行为。把各项分数累加，若总分为15分或超过15分，您的孩子就可能有多动症，而且分数越高，可能性越大。家长就应该带孩子去医院，请儿童心理医师作进一步诊断。
家长需了解，多动症是一种病态，不应歧视，不应打骂，以免加重孩子的心理创伤。多动症患儿必须服药，药物不能代替教育，但药物可为教育提供良好的条件。家长切莫轻信不正确的宣传，错误地认为服药后孩子会变“戆”的，从而顾虑重重，不敢用药或中断用药。大约有70%-80%的多动症患儿，在医师指导下规范服用药物后，效果显著，学习成绩可有比较明显的提高。家长还应在儿童心理医师的指导下，给孩子进行行为治疗。
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