德国和美国科学家最近联合研究发现，从神经生理学角度来说，娃娃的脸之所以惹人爱并易引起观察者对娃娃的关爱行为，是因为人脑中一个被称为“奖励中枢”的区域受到了刺激。
大脑袋、高额头、胖嘟嘟的脸颊，这些娃娃们常有的典型特征已被许多行为学研究证实可以引发成人的愉悦感和关爱行为。
但是迄今人们对这种引发关爱和利他行为的本能神经生理学机理却不甚了解。明斯特大学和美国宾夕法尼亚州立大学科学家最近通过实验查明了娃娃的脸易引起人脑关爱反应的具体部位。
在有关实验中，科学家让一些自己没有孩子的女性去观察一些娃娃的照片，同时用“功能磁共振成像仪”去透视她们脑部的活动。研究发现，照片上娃娃逗人的面部特征越多越强烈，实验对象的中脑“奖励中枢”区域也会越兴奋。科学家得出的结论是：无论观察者与孩子是否有血缘关系，娃娃的脸都会引起他们大脑的关爱反应，因为娃娃可爱小脸的图像可刺激人脑“奖励中枢”，使之被激活。而“奖励中枢”被激活后可以使人产生快乐的感觉，并乐于帮助他人，尤其是弱小的同类。
科学家称，这一发现使人们普遍具有的育幼冲动得到了神经生理学解释。
二岁的儿子为什么爱打人
2岁的幼儿爱打人是一种不良行为。有时候，他不是想要别的儿童的玩具，人家不给，他打人；也不是别人打了他，他还手，追思其原因可能还是家长比较娇惯（虽然家长说不娇惯，但也许还是娇惯了，自己还没有意识），养成他"自我至上"的心理，我可以随便打人，不管别人有没有惹他。另外，也许是他喜欢看别的小朋友被打后哭的样子，自我得意，笑话人。也可能是从电视，电影上学来的行为，他并不十分了解电视的情节，只是看到打人的镜头很刺激，想模仿，就随意打人。总之，不管是什么原因造成的，都要注意纠正。可以试试以下方式：1、家长千万不要打孩子，不要给他树立攻击性行为（打）的"榜样"。2、不要让他看有暴力行为镜头的电影或电视，不要让他模仿。3、他打了人，要他承认不对（当然两岁儿童，对于打人是不对的还不十分清楚，但要让他慢慢有此意识），并表示"安慰"（拉拉手，拍一拍），这对他改正打人行为也有好处。4、严厉（不是恐吓）地对他说打人不好，打人的孩子妈妈不喜欢，改掉了这个毛病，妈妈会喜欢。5、如果有一段时间，在同样的情景下没有发生打人现象，要大大表扬，让他对于好行为和不好的行为能区分。6、家人和他一块儿和小朋友玩，如果他打人了，要让被打的小朋友把打的地方给他看，现场教育，会使他印象更深刻，不要因为他打了人，就不让他和小朋友玩了，这样，他就没有机会学习如何与儿童相处了。7、有时讲一点打人的孩子人不爱，改正了这种毛病的孩子大家都爱的小故事，间接影响他。
二岁的儿子为什么爱打人
2岁的幼儿爱打人是一种不良行为。有时候，他不是想要别的儿童的玩具，人家不给，他打人；也不是别人打了他，他还手，追思其原因可能还是家长比较娇惯（虽然家长说不娇惯，但也许还是娇惯了，自己还没有意识），养成他"自我至上"的心理，我可以随便打人，不管别人有没有惹他。另外，也许是他喜欢看别的小朋友被打后哭的样子，自我得意，笑话人。也可能是从电视，电影上学来的行为，他并不十分了解电视的情节，只是看到打人的镜头很刺激，想模仿，就随意打人。总之，不管是什么原因造成的，都要注意纠正。可以试试以下方式：1、家长千万不要打孩子，不要给他树立攻击性行为（打）的"榜样"。2、不要让他看有暴力行为镜头的电影或电视，不要让他模仿。3、他打了人，要他承认不对（当然两岁儿童，对于打人是不对的还不十分清楚，但要让他慢慢有此意识），并表示"安慰"（拉拉手，拍一拍），这对他改正打人行为也有好处。4、严厉（不是恐吓）地对他说打人不好，打人的孩子妈妈不喜欢，改掉了这个毛病，妈妈会喜欢。5、如果有一段时间，在同样的情景下没有发生打人现象，要大大表扬，让他对于好行为和不好的行为能区分。6、家人和他一块儿和小朋友玩，如果他打人了，要让被打的小朋友把打的地方给他看，现场教育，会使他印象更深刻，不要因为他打了人，就不让他和小朋友玩了，这样，他就没有机会学习如何与儿童相处了。7、有时讲一点打人的孩子人不爱，改正了这种毛病的孩子大家都爱的小故事，间接影响他。
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