婴儿自小即有个性，而且自他出生以来，就富有一种令人感动及充实的价值。
个性不好动的婴儿也是与生俱来的，这种个性塑造了他的生活规律，无论在吸奶或啼哭的方式上，都表现出小孩的生活态度；同时，这种个性也决定其成长的步调。有的小孩动作很快，有的很慢，有的小孩子甚至以不规律的生活节奏出现。另外，小孩的生活态度也关系着他未来的适应力及新伙伴的获得。
现代人常强调“0岁是教养的开始”，如果不先去了解婴儿的个性，家庭教养就很难真正深入下去。虽然教养的目的是教他们要适应社会，进而成为社会化的人，但是不能因此抹杀了婴儿本身的个性。
一般的父母，依照育婴书的公式强制执行教育的不自然行为，是极度富危险性的。当然也不是要负有教养责任的双亲压仰自己的个性，而是说要有所依据，使婴儿有个可遵循的教养方针。
对婴儿而言，第一件最重要的事就是生理上的满足感；其次是心理上的满足——愉快的哺乳、安定的睡眠、舒服的排泄，都可以确保婴儿的安定感。而且有规律的生活节奏，也可以使父母安心。
让婴儿和大人保持一种良好的人际关系，在此婴儿可以学习到对人的=情感和信赖，而且感觉机能和运动机能的基础，也是在这个时期形成。这种训练有助于婴儿对住所、衣服、玩具的整理，作最好的成长准备。另一方面感情和智能的发展也开始萌芽。在不断地刺激神经之下，婴儿才会有正常的成长，这些知识父母应该作基本的了解。
1、心灵接触是基本
不能说养过很多小孩的父母，就是教养孩子的高手。其实多数婴儿都是诞生在没有经验的家庭中抚育成长的。再怎么没有经验的父母，在每天接触婴儿的情况下，自然也有模有样地成了专家，而且也渐渐获得了自信。这到底是什么原因呢？
这是心灵交融的关系。父母与婴儿之间建立亲密的交流关系后，自然就有为人父母的感觉和模样了。我们也可以说——“父母”是婴儿造成的。
另一方面，婴儿也经由和父母的接触而感到安心、信赖、幸福。这种基本的满足感，便是往后婴儿成长的基础，也是日后人际关系圆满的主要因素。
美国心理学家达德生博士这样说：“让婴儿以婴儿的见解去亲自体验，自己对人生是抱持着信赖和幸福感，或是不信任和绝望感，关系着婴儿与父母感情的融洽与否。”
充满满足及幸福感的婴儿，有自信、喜欢活动，能逐渐学习新知识。瑞士的心理学者比亚逊博士说：“小孩看得越多、听得越多，就会更想听、更想看。”这也许就是和父母接触满足的婴儿心理状态吧！
说到对婴儿的接触，谁都会举出爱抚、怀抱、抚摸等肌肤之亲，这些对婴儿的确重要，这也是父母爱的表现。
不过婴儿也有出乎我们意料之外的聪明，他们也会要求和父母作心灵上的相互交流与沟通。当他们叫的时候希望有人回答，笑的时候也希望有人对着他们笑，摆手时更希望有人紧紧拥抱着……这些多样的交流与沟通，确实是婴儿幼小心灵所需要的。对于刚刚出生的婴儿来说，常常哭泣也表达着许多他无法用语言说出的愿望，这都需要母亲去细心体会。
对婴儿而言，最先与他接触的大人，就是教导他诚实与坦白的对象，而且也是直接告诉婴儿，他的存在是受欢迎的。当然，若是太刻意陪伴婴儿也有麻烦，只要顺其自然地疼爱即可。婴儿会受到自己周遭大人生活态度的影响，而且每天不停地适应生活，在耳濡目染中形成婴儿自己的态度和性格。
2、培养婴儿的自主性
学 特殊才能、培养儿童自主性是现代父母的理想。但是再怎么早学习特殊才能或培养自主性也和其他能力一样，必须从婴儿时代起就要花一段时间加以指导，不可能一蹴而就。
即使是生下不久的婴儿，只要他有充足的睡眠、愉快的情绪，在他睁开眼睛时，也会显得相当满足。发现这种情形时，大人应该尊重他独自玩耍的乐趣，静静地观察是最好的；不过也有母亲会马上屈身问道：“宝宝醒了，饿了吗？”这就是母性的天职。然而，这种动作久而久之，婴儿就会意识到妈妈始终注意着他，下次可能就要以哭来表示，如此就破坏了一个原本能独自享乐的婴儿性格。我们常常可以看到，个子已经比母亲高大的孩子，动不动就“妈妈、妈妈”地叫个不停，这种情形我们大概可以由他的婴儿时期加以联想了。
3~4岁儿童的心理与行为
有些人称3岁儿为一种“完成期”，也有人称之为“所有的出发点”，其实两种说法都包含着3岁儿的形态。和1、2岁儿相较之下，3岁儿不管在哪一方面都已经开始成长。尤其是和混乱及粗暴的2岁儿互作比较的话，3岁儿可说是编制的完成期。同时，3岁儿也立足于人类文化性的出发点，他们透过文化认知，将所有最原始的本性隐藏起来；因此，3岁儿的成长可视为一个阶段分水岭。对好动的2岁儿感到疲惫不堪的父母，可以从小孩到3岁后体会到安详的感受了。尽管3岁儿思考能力幼稚，但却有灵敏而丰富的感情；在生活习惯上有着明显的成长，而运动机能也已减少危险性。至于排泄方面，也不再那么需要大人帮忙了。在社会方面，3岁儿已有显著的成长，交友的层面扩大，而游戏的种类也更加活泼；另外，对他人的感情动向及表情也很敏感，当心情好的时候就会和别人保持和谐及友爱的关系。不过3岁儿在夜晚时间比较难应付，假如这个时候由白天上班的父亲来陪伴，情况可能好一些。不感觉累时，3岁儿会活蹦乱跳地参与团体游戏或独自享受游戏的乐趣，各种具有创造性的活动他都想试试看。在会话能力方面有进步，听话及说话的态度也都非常认真，对指导及规则都乐于遵从，这时大人应多给予指导。而且，为了博取小孩的信赖、尊敬和喜欢，大人要扮演着适当保护者的角色。依照一般情形而言，3岁小孩有接受集体活动指导的必要，并且注意家庭以外的教育是否能为小孩所接受。当然，小孩成长过程中，除了接受父母提供的各种新课题以外，大人有时也应该听听孩子的意见作为参考。1、敏感的情绪感情中有一种最早萌芽的原始感情，我们称之为“情绪”，而幼儿的感情几乎为情绪所左右。婴儿的情绪最初只有快乐和不快乐两种，其后如树分枝般地，2岁以后就有爱、得意、喜悦、愤怒、恐惧、厌恶等各种感情。2岁儿的情绪大多是冲动性的，容易兴奋、感情起伏大；和2岁儿相较之下，3岁儿情绪就稳定多了。此时，大人便可以发现孩子的感情非常丰富且敏锐。由此可知幼儿的情绪比其他语言、智能发育得更早，他们对事物往往不加以理解而直接以感情直觉去判断。所以与其对幼儿说教讲道理，不如诉诸情感效果来得好。看见父母吵架，他们会在一旁哭泣；见母亲与奶奶之
3~4岁儿童的心理与行为
有些人称3岁儿为一种“完成期”，也有人称之为“所有的出发点”，其实两种说法都包含着3岁儿的形态。和1、2岁儿相较之下，3岁儿不管在哪一方面都已经开始成长。尤其是和混乱及粗暴的2岁儿互作比较的话，3岁儿可说是编制的完成期。同时，3岁儿也立足于人类文化性的出发点，他们透过文化认知，将所有最原始的本性隐藏起来；因此，3岁儿的成长可视为一个阶段分水岭。对好动的2岁儿感到疲惫不堪的父母，可以从小孩到3岁后体会到安详的感受了。尽管3岁儿思考能力幼稚，但却有灵敏而丰富的感情；在生活习惯上有着明显的成长，而运动机能也已减少危险性。至于排泄方面，也不再那么需要大人帮忙了。在社会方面，3岁儿已有显著的成长，交友的层面扩大，而游戏的种类也更加活泼；另外，对他人的感情动向及表情也很敏感，当心情好的时候就会和别人保持和谐及友爱的关系。不过3岁儿在夜晚时间比较难应付，假如这个时候由白天上班的父亲来陪伴，情况可能好一些。不感觉累时，3岁儿会活蹦乱跳地参与团体游戏或独自享受游戏的乐趣，各种具有创造性的活动他都想试试看。在会话能力方面有进步，听话及说话的态度也都非常认真，对指导及规则都乐于遵从，这时大人应多给予指导。而且，为了博取小孩的信赖、尊敬和喜欢，大人要扮演着适当保护者的角色。依照一般情形而言，3岁小孩有接受集体活动指导的必要，并且注意家庭以外的教育是否能为小孩所接受。当然，小孩成长过程中，除了接受父母提供的各种新课题以外，大人有时也应该听听孩子的意见作为参考。1、敏感的情绪感情中有一种最早萌芽的原始感情，我们称之为“情绪”，而幼儿的感情几乎为情绪所左右。婴儿的情绪最初只有快乐和不快乐两种，其后如树分枝般地，2岁以后就有爱、得意、喜悦、愤怒、恐惧、厌恶等各种感情。2岁儿的情绪大多是冲动性的，容易兴奋、感情起伏大；和2岁儿相较之下，3岁儿情绪就稳定多了。此时，大人便可以发现孩子的感情非常丰富且敏锐。由此可知幼儿的情绪比其他语言、智能发育得更早，他们对事物往往不加以理解而直接以感情直觉去判断。所以与其对幼儿说教讲道理，不如诉诸情感效果来得好。看见父母吵架，他们会在一旁哭泣；见母亲与奶奶之
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