当宝宝的心里需要关爱时，父母如果能够及时给予，就好似在我的心里筑起一个安乐小窝，使我心灵充满安定感，身心健康地成长。
行为描述
小宋做了妈妈后，感觉身心特别疲惫，尤其是宝贝妮妮夜里醒了就哭，把完整的睡眠破坏得七零八碎。于是，小宋常常是先让她哭一会儿，等她哭累了就会又睡着。有时，宝贝哭得太厉害，她才起床喂喂、哄哄、抱抱。后来，小宋发现宝贝越来越爱哭，干脆着急地对她说：“再哭再哭，就不要你了！”但宝贝的哭声却更大了。
2岁后宝贝虽然不怎么爱哭了，可却很磨人，不愿意自己玩，总要让大人陪着。可大人陪着她时却不好好地玩，不是闹情绪就是不高兴，不知道她到底要怎样。
心理分析
从妮妮所接受的养育方式看，她不稳定、不快乐的性情是缺乏安全感导致的。安全感是人的第一心理需求，有了安全感才有稳定、快乐的情绪。
美国心理学家埃里克森认为，0-1.5岁的宝贝处于信任和不信任的心理冲突期，当他哭、饿或者身体不舒适时，父母是否及时出现是他对这个世界建立安全和信任感的基础，有利于他形成积极的心理特征。如果父母有时及时出现，有时不及时出现，宝贝仍然没有得到规律性、稳定的反馈信息，还会时时担忧自己的需要得不到满足。于是，便常常变换各种哭闹不安的方式吸引大人的注意力，但却没有学会正确表达自己需求的方法。长期以往，就形成了闹人、磨人的行为模式，以致后来宝贝不是身体不舒服，而是心理不舒服，最终不能建立稳定的心理安全感。
心理疏导策略
1.积极回应宝贝的基本需求
宝贝需要吃饱、喝好、穿暖，需要身体各个部位感觉舒适和健康，还需要大人的陪伴和逗引。不会说话的宝贝用哭来传达自己的需求，父母应一贯地、及时地出现在他的面前，解读他的需求，给予相应的照顾和关爱。而不能让宝贝等待较长时间还没有回应，这会使宝贝产生很大的挫折感，破坏他的安全感与信任感，最后导致行为方式的紊乱。
2.在积极回应的同时不要娇惯宝贝
有的父母担心事事顺着宝贝，以后会养成想干什么就得干什么的坏习惯。科学的做法是，不要把“积极回应”操作为“立即满足”。当宝贝产生各种需求时，先用声音和肢体动作回应，让他意识到父母已经知道他的呼唤，让他在有希望的等待中忍耐几秒钟。这个时候，可以抱起宝贝，把奶瓶摇晃给他看或者用其他物品逗引，跟他说简短的话语，如“宝贝饿了，该吃饭了，妈妈喂你”之类的话，然后再让他喝奶喝水。不要小看了这几秒钟的意义，这种方式能培养宝贝短暂几秒钟的忍耐和等待，并不损害身体健康，但对宝贝的心理健康、智力发育以及交往潜能，都有积极的促进作用。
3.给宝贝安全感并不是要处处严密保护
1岁半后，宝贝的独立性大大发展了，特别希望摆脱大人的处处限制，希望自己能钻钻爬爬、走走摸摸，好奇心和探索欲望比较强烈。这个时候，父母继续给宝贝安全感，但是不要过度保护。这个矛盾关系的操作特点是：陪陪他但不过分干预他。不要以为陪宝贝游戏就一定得为他“做”什么，他需要你的参与你就及时参与，不需要的时候，你就坐在旁边干点手头上的小活儿，而不是指指点点干涉他自己玩的方式，这会破坏孩子的独立性。渐渐地，宝贝的独立性成长为不需要你守在身旁，只要听见你的声音或者知道你在另一房间做事，就放心了，这是宝贝的安全感得到进一步发展和水平提升的表现。
4.安全度过分离焦 的考验
宝贝的安全感并不是直线发展，而是在经历一次次考验中螺旋上升的，其中最大的一次考验就是3岁左右上幼儿园所面临的分离焦虑。即使已经建立了较好安全感的宝贝也会哭闹，因为大半天或者一天见不着自己的看护者，认识发展水平有限的宝贝以为自己被抛弃了，但是只要父母坚持送他上幼儿园，而不是“三天打鱼两天晒网”，一般一两个月以后，宝贝的认识水平就会发生质的飞跃，安全地度过分离焦虑。可见，发展水平高的安全感是父母不在眼前，宝贝也感到安全，当然，达到这一步是有前提基础的，即宝贝1岁之前只要有需求，父母总是及时出现在眼前，看来养育宝贝还是“有耕耘就有收获”，并且是“早耕耘早收获”哟！
我哭是因为想有个安乐小窝
安全感
当我的心里需要关爱时，父母如果能够及时给予，就好似在我的心里筑起一个安乐小窝，使我心灵充满安定感，身心健康地成长。
行为描述
小宋做了妈妈后，感觉身心特别疲惫，尤其是宝贝妮妮夜里醒了就哭，把完整的睡眠破坏得七零八碎。于是，小宋常常是先让她哭一会儿，等她哭累了就会又睡着。有时，宝贝哭得太厉害，她才起床喂喂、哄哄、抱抱。后来，小宋发现宝贝越来越爱哭，干脆着急地对她说：“再哭再哭，就不要你了!”但宝贝的哭声却更大了。
2岁后宝贝虽然不怎么爱哭了，可却很磨人，不愿意自己玩，总要让大人陪着。可大人陪着她时却不好好地玩，不是闹情绪就是不高兴，不知道她到底要怎样。
心理分析
从妮妮所接受的养育方式看，她不稳定、不快乐的性情是缺乏安全感导致的。安全感是人的第一心理需求，有了安全感才有稳定、快乐的情绪。
美国心理学家埃里克森认为，0-1.5岁的宝贝处于信任和不信任的心理冲突期，当他哭、饿或者身体不舒适时，父母是否及时出现是他对这个世界建立安全和信任感的基础，有利于他形成积极的心理特征。如果父母有时及时出现，有时不及时出现，宝贝仍然没有得到规律性、稳定的反馈信息，还会时时担忧自己的需要得不到满足。于是，便常常变换各种哭闹不安的方式吸引大人的注意力，但却没有学会正确表达自己需求的方法。长期以往，就形成了闹人、磨人的行为模式，以致后来宝贝不是身体不舒服，而是心理不舒服，最终不能建立稳定的心理安全感。
心理疏导策略
1. 积极回应宝贝的基本需求
宝贝需要吃饱、喝好、穿暖，需要身体各个部位感觉舒适和健康，还需要大人的陪伴和逗引。不会说话的宝贝用哭来传达自己的需求，父母应一贯地、及时地出现在他的面前，解读他的需求，给予相应的照顾和关爱。而不能让宝贝等待较长时间还没有回应，这会使宝贝产生很大的挫折感，破坏他的安全感与信任感，最后导致行为方式的紊乱。
2. 在积极回应的同时不要娇惯宝贝
有的父母担心事事顺着宝贝，以后会养成想干什么就得干什么的坏习惯。科学的做法是，不要把“积极回应”操作为“立即满足”。当宝贝产生各种需求时，先用声音和肢体动作回应，让他意识到父母已经知道他的呼唤，让他在有希望的等待中忍耐几秒钟。这个时候，可以抱起宝贝，把奶瓶摇晃给他看或者用其他物品逗引，跟他说简短的话语，如“宝贝饿了，该吃饭了，妈妈喂你”之类的话，然后再让他喝奶喝水。不要小看了这几秒钟的意义，这种方式能培养宝贝短暂几秒钟的忍耐和等待，并不损害身体健康，但对宝贝的心理健康、智力发育以及交往潜能，都有积极的促进作用。
3.给宝贝安全感并不是要处处严密保护
1岁半后，宝贝的独立性大大发展了，特别希望摆脱大人的处处限制，希望自己能钻钻爬爬、走走摸摸，好奇心和探索欲望比较强烈。这个时候，父母继续给宝贝安全感，但是不要过度保护。这个矛盾关系的操作特点是。不要以为陪宝贝游戏就一定得为他“做”什么，他需要你的参与你就及时参与，不需要的时候，你就坐在旁边干点手头上的小活儿，而不是指指点点干涉他自己玩的方式，这会破坏孩子的独立性。渐渐地，宝贝的独立性成长为不需要你守在身旁，只要听见你的声音或者知道你在另一房间做事，就放心了，这是宝贝的安全感得到进一 发展和水平提升的表现。
4.安全度过分离焦虑的考验
宝贝的安全感并不是直线发展，而是在经历一次次考验中螺旋上升的，其中最大的一次考验就是3岁左右上幼儿园所面临的分离焦虑。即使已经建立了较好安全感的宝贝也会哭闹，因为大半天或者一天见不着自己的看护者，认识发展水平有限的宝贝以为自己被抛弃了，但是只要父母坚持送他上幼儿园，而不是“三天打鱼两天晒网”，一般一两个月以后，宝贝的认识水平就会发生质的飞跃，安全地度过分离焦虑。可见，发展水平高的安全感是父母不在眼前，宝贝也感到安全，当然，达到这一步是有前提基础的，即宝贝1岁之前只要有需求，父母总是及时出现在眼前，看来养育宝贝还是“有耕耘就有收获”，并且是“早耕耘早收获”哟!
小宝宝哭闹总是有原因的
[案例]
荷荷妈：宝宝黏人要会哄
我家小荷5个月的时候就变得特别爱哭，没啥就哼哼唧唧的，如果她哼唧的时候，没有人理她，她很快就哇啦哇啦地哭起来了。后来我发现，她快要哭的时候只要摸摸她，或者亲亲她，就能止住哭。如果止不住的，那多半就是饿了或者拉了。
点点姐姐：4-6个月是宝宝最会黏人的时期，此时宝宝的好奇心增强，希望妈妈能够更多地陪伴在自己身边。这时候父母应该多花些时间陪宝宝，建立良好的亲子关系。同时也可以开始训练他的注意力，比如买一些鲜艳的、会发声的玩具，摆放在床边让他随时玩耍。不但可以培养宝宝将来的音乐素养、增加他视觉的刺激，也可以稍微分散他的注意力，不至于太黏人。
逗逗妈：无理取闹最纠结
最纠结的就是儿子哭的时候，不为什么事情，就哭得稀里哗啦的，怎么哄都没有用。哄也是哭，不哄也是哭，有时候不哄他，过一会儿他又不哭了。后来我就干脆不理他，但看他那可怜样，觉得又有些于心不忍。
点点姐姐：在排除了宝宝生理、心理需求外，宝宝还是哭闹不休的话，多半是和孩子的天生气质有关系。气质因素多半在宝宝1岁后才比较容易被观察发现，在了解宝宝的情况后，用适合他的方式来照顾，帮助宝宝适性发展，才是正确的态度与观念。
米娜妈：见人就哭好无奈
米娜小的时候不是太爱哭的，现在7个多月了，反倒是爱哭了。在家还好，带到院子里溜达的时候，院子里的大妈夸米娜长得好看，她莫名其妙地就哭了。和别的小朋友聚在一起的时候，她也是哼哼地准备开哭了。
点点姐姐：7-8个月的宝宝，开始熟悉周围的人了，谁是照顾他的人，谁是陌生人，宝宝心里很清楚，开始认人了。有的宝宝在陌生人出现的时候，会表现出敌对的态度，会用哭泣来表达他的情绪。所以父母应该尽可能地应答他的请求，发挥最大的耐心，适时搂抱以分散宝宝注意力，这是处理的重要原则。爸妈们一定要有耐心、爱心，用你的关心爱护来陪伴小宝宝度过这段时期。
[提醒]五类哭声辨别宝贝需求
饿了
哭声：想象宝宝要吸奶的口型，但是却没有奶可吸，而发出呼唤的哭声，哭声比较有规律。
对策：这是由于刚出生的宝宝都有强烈的吸吮反射，只要把奶嘴或手指放进他的口中，宝宝就会吸起来。因此当他哭泣中合并有吸吮的动作时，发出“我想喝奶”的哭声，听到这样规律的哭声时，是在提醒妈妈：该喂奶了。
想睡了
哭声：想象你想睡觉时，要打哈欠的动作，并保持这个口型而发出的哭声，就是小婴儿表达睡意而发出的哭声，而且每个音都拉得很长，因为新生儿也会有哈欠反射。
对策：宝宝越累时，其实越不容易入睡。因此，当宝宝发出拖长音的哭声，合并揉眼睛和打哈欠的动作时，妈妈就应该赶紧安抚并协助宝宝入睡，免得宝宝躁动就不容易睡着了。
不舒服
哭声：当宝宝发出强弱不一的气音，特别一开始的发语音强，而由虚弱音结尾，且哭声不规律时，可能是他正在以哭声表达：我现在很不舒服哦。
对策：这里所指的不舒服不一定是宝宝生病了，姿势不舒服、尿布湿了都可能是造成他不舒服的原因，妈妈可以观察宝宝的需求，帮他调整一下姿势，或者更换尿布。
想要打嗝
哭声：连续发出短音，代表着宝宝想要打嗝的讯息。
对策：妈妈可以将宝宝靠在胸前，撑住宝宝的头来为他拍背。
肚子胀气了
哭声：当宝宝发出类似英文中“air、air、air”(肚子里有空气)的 声音时，又伴随着身体弯起来，把脚弯向胸部曲着的姿势，代表着他的肚子有胀气。
对策：试着让宝宝趴在妈妈的大腿上，轻轻抚摸他的背部来舒缓他腹部的不适感，或者轻轻在宝宝的胃部(肚脐上方、肋骨下方处)作环状按摩。
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