每个宝宝的长牙时间，天生的基因便决定了，只有快慢的分别，无关好坏，牙齿萌出的确实时间并不重要，反而是萌出的顺序，较有可能影响日后牙齿的咬合关系，但和恒牙比起来，乳牙咬合不良的情形少之又少，所以家长不必太过担心，倒是乳牙太早长出，若没有好好照顾，当然蛀牙也就提前报到。若长牙时间大于平均时间一年以上，才需寻求医师的协助，以X光片检查来确定牙齿的状况，极少数案例会有天生缺牙的情形，多与全身性的疾病或家族遗传有关。
长牙时常见口腔问题
宝宝长牙时，牙龈会觉痒痒的，而变得喜欢咬人或咬东西，感觉会较舒服，而在牙齿萌出牙龈的边缘会有一圈红红的发炎现象，称为萌牙性齿龈炎，宝宝会因此而感觉疼痛，容易烦躁哭闹，此时可涂抹表面止痛剂来减缓不适，但宝宝的哭闹可能也不完全和长牙相关，而是宝宝的脑部发育，让他开始注意外面的有趣世界，稍有不如意，情绪也就不好了。
在刚长牙的同时，也正是宝宝唾液腺发育渐趋成熟的时候，所以会觉得宝宝口水流个不停，而此时来自妈妈的抗体也渐渐消失中，但宝宝自己的免疫系统又尚未完全建立，所以很容易受到外界的感染而有发烧的情形;另外这时由于副食品的慢慢加入，容易因食物或饮食习惯的改变，而引起肠胃不适或腹泻。
宝宝长牙慢的4个影响因素
1、先天的遗传因素
先天的遗传因素是导致宝宝长牙慢的主要原因，其中包括一些家庭病史和种族，有时候连性别也会有所不同，根据多数的研究显示，女宝宝的长牙时间要比男宝宝早一些。
2、后天的环境因素影响
既然有先天因素，必然也存在了一种对立的后天因素的影响。后天的环境因素是造成宝宝长牙缓慢的间接原因。就比方说早产儿，要想得出他的较为准确的长牙时间，就必须先减掉早产时间。如果是胎龄才30周就出生的早产儿，那么他的第一颗牙长出的时间就必须延迟10周——一般是出生后6~8个月。此外，体重过轻的宝宝，也有可能会出现长牙缓慢的问题。
3、系统性疾病的影响
系统性疾病是影响宝宝长牙的另一因素，比如唐氏症、脑下垂体分泌异常、外胚层发育不全症候群等，都或大或小当然影响着宝宝长牙的速度。要想准确的确定真正的病因，则需要通过抽血检查。
4、外伤和感染
如果宝宝的乳牙长成高低不齐的情况下，很有可能是牙齿在不经意间受过外力的撞击，使得与牙齿相连接的韧带坏死，而被新生骨头所取代(即骨粘连)，从外观上看来只是某一颗牙齿长得比较慢，实际上却影响到恒牙生长。如果宝宝的的乳牙丧失得比较早，牙龈表面会生成一层结缔组织，一旦此时恒牙还未很好的成长，就会收到压迫而导致恒牙的长出较慢。另外，父母给宝宝服用的药物有时会使牙龈增厚，不易牙齿的冒出，也会让父母形成宝宝长牙较慢的误解
久久健康网母婴频道的小编温馨提示：宝宝萌生出乳牙的时间：宝宝出生时，口腔里没有牙齿，大约6个月后，切牙开始在下颌中萌出，因此乳牙的全部萌出基本上要到宝宝2岁的时候。宝宝出生后的1年内(一个半月~11个月)完成所有乳牙的釉质矿化，出生后两年内(6个月~24个月)所有的乳牙完成萌出。
(编辑：荀满满)
环境对宝宝的行为有何影响
宝宝的生活空间和空间里的一些事物，对于宝宝的重要性要远远的超过了大人，宝宝应该有适当的生活空间这样有利于宝宝知觉的展。
生态心理学家克力克从4个方面说明环境对孩子行为的影响：
（一）孩子生活的空间以及空间里的事物，对幼儿的重要性远远地超过成人。例如，一个2—3岁的幼儿对其周围的客观世界充满了好奇性和探索精神，一个充满了丰富的刺激内容的环境会促进孩子的学习动机，激发孩子去获取解决问题的能力和技巧。适当的生活空间有益于孩子动作和感知觉的发展，这是孩子生活经验中最为基本的部分。
（二）孩子在物质环境中作用于各种事物，可以帮助孩子获得其他领域中的知识。例如．孩子用手摆弄各种物件，可以使孩子逐渐懂得那些物件的特性．即它是软的还是硬的，圆的还是方的，红色的还是白色的，并且领悟出物件与其他物体的关系，即上与下，高与低，在与不在，在旁边与在里面的概念。又如，动态的游戏，可以为孩子提供懂得时间概念的机会，轮流游戏可以让孩子知道什么叫“一会儿”，以后的活动安排则可以使孩子知道“明天”是什么意义。
（三）良好的游戏环境有利于诱导和鼓励孩子之间的交往与合作性行为。例如，当孩子必须轮流使用玩具和材料时，他们就学会了与别人分享的行为；当孩子需要其他孩子帮助时，他们又学会了与人合作的行为，在戏剧性游戏或角色游戏中，他们领会了自身角色以外的其他人的感受，不仅有益于摆脱以自我为中心，而且也学习了与人相处，能考虑他人所需的技能。
（四）在决定孩子的游戏活动的种类时，物质环境是十分重要并具有深远影响的因素，因为游戏活动是幼儿的最基本的学习形式，他们主要是通过动手操作，在与客观事物的相互作用中逐渐认识外部世界的。随着孩子年龄的增长，具体的物质对孩子发展和成长的重要性才相对减小。
一岁的孩子有一种天生的强烈愿望去找到他自己的生活方式，并更多地控制自己的世界和他碰到的事。为了这样做，他得把他自己和母亲区分开来，并且离开她。想要进步和成长的愿望常常同另一种想和母亲保持一种安全而特殊的母婴关系的愿望背道而驰。在这个阶段，当孩子需要父母，并且明白他不能按照自己所希望的那样去控制事物时，他会更加痛苦地意识到自己的渺小和脆弱。有时这种内心的冲突太强烈，以至于情感失去控制，孩子就会发脾气。
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