谁都希望自己的孩子成为一个对社会有用的人才，但结果并非人人都能成材，相反，有的成了社会的次品，甚至废品。是不是这些孩子天生与其他孩子有差别呢?不是的。灵活、能力比左手强得多的右手，并不是母亲特别制造出来的，而是他自己不断训练的结果。如果孩子正常，则人人都能培育成材，关键在于父母、幼儿园、学校的教育方法。
有些父母认为家庭的责任只是抚养孩子，至于教育则是学校的事。因此，他们对孩子的物质愿望，是有求必应，绝对保证的。孩子吃得好，营养丰富，长得白白胖胖；穿得好，时髦的衣服一套又一套，花样新颖的毛衣一件又一件。朋友见了，连声称赞：“这孩子真漂亮，你爸爸、妈妈真能干！”父母听了，心里乐滋滋的，似乎这样就算尽到了父母的责任。抚养得好，使孩子有健康的体格，当然也是父母的重要责任。而要使孩子头脑聪明、懂礼貌、明是非、行为端正和具有一定的文化科学知识，仅仅靠物质条件的丰富是办不到的，必须进行教育。教和养不能偏废。
其实，那些认为教育是学校的事的父母，他们每时每刻都在教育孩子，无非是不自觉罢了。幼儿期的孩子，模仿性特别强，父母的一言一行，一举一动，都给孩子以潜移默化的影响。所以家庭生活，每时每刻都在教育着自己的孩子。
年轻父母，特别是独生子女父母，缺少教育幼儿的实践经验，这是自然的。这就要求我们的年轻父母，必须学习一些幼儿教育方法，懂得一点幼儿心理学。否则就会不加分析地沿用长辈、邻居、朋友的教育方法。那种“棒头底下出孝子”、“孩子不打不成材”的有害的教育方法，就是这样被一些父母继承下来的。中国封建社会下形成的封建家长制残余，目前还在破坏着对下一代真善美的教育。不尊重儿童，伤害儿童的自尊心，要培养出具有美好心灵的孩子，是很难的。这要求从家庭做起，从父母做起。首先要求父母做孩子的好榜样。让我们都来争取做一个好爸爸、好妈妈。
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