学校中有许多问题学生，社会上存在更多的问题青少年。其产生的原因是多方面的，如社会影响、学校教育、个人特质等，但其中很重要的一个原因就是家庭教育的不当或缺失，而家长的教育能力和水平直接关系到家庭教育的效果。
目前很多学校都开办了家长课程，但效果并不理想。教育主管部门已要求学校成立家长学校，但各校的一般做法是由校长兼任家长学校校长，教育处和年级部为具体办事机构。实际上，各学校执行的力度和取得的效果相差很大。有的形成了比较完善的办学常规，效果较好，但绝大多数学校是在大型考试后以开家长会的形式取代了家长学校，常常是以会代训，以介绍交流学生的一般情况、提一般性要求为主，没有形成完善的管理体制和系统的培训内容，开办次数少，内容覆盖面极其有限。
另外一个值得关注的问题就是，家长受培训的程度与孩子年级层次成反比。幼儿园和小学阶段家校互动较多，随着孩子年龄的增长互动越来越少，有关部门针对高年级学生家长的培训就更少了。经费的不足，也严重影响了学校举办家长学校活动的积极性和主动性。
家庭教育的作用不可替代
当前学校教育教学任务繁重，难以完全担负起家长学校的重任，而孩子的成长需要懂教育的家长，懂教育的家长需要有系统的培训。家长的素质、教育观、人才观、子女观是教育成败的一个关键性要素。开办家长学校是搞好家庭教育的重要途径和有效形式，能有效宣传家庭教育的知识、方法，促进家长教育理论水平和教育技能的提高，增强家庭与学校之间的相互了解和联系，家校之间的沟通，使家长自觉配合学校实现家校教育合力，为孩子们创造一个良好的成长。
实践已经证明，孩子的成长不只是学校教育的结果，家庭教育起着不可替代的作用。父母教养的方式直接影响着孩子成长的质量和方向：优秀的孩子身上都打着父母的烙印，相反问题孩子毫无例外地出自问题家庭。
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