然而，如果一个人在10岁以后学习乐器，他仍然可能成为出色的演奏家，只是他必须进行更多的练习，付出更大的代价。神经科学家证实，整个大脑的快速发展时期到10岁左右时结束，这时候，新突触建立和旧突触萎缩之间的平衡点迅速漂移。在后续的几年中，大脑将会无情地去掉弱的突触，仅保留那些根据经验形成并经过强化的突触。到18岁时，大脑的可塑性大大下降，对外界反应的敏感程度减弱，而大脑主动处理的能力则不断加强，其潜能处于待发状态。当然，除了一些特殊的情况，大脑发展的关键期并不会立即结束。例如，就脑的语言功能发展来讲，似乎有多个发展时段，学习语法的关键时段在5岁或6岁结束，而学习新单词的时段可能伴随人的一生。学习第二语言的能力在1到6岁时最强，然后逐步下降。许多成人试图学习新语言，但通常要经过加倍的努力。那么，如何及时把握孩子的敏感期呢？1、尊重孩子为有能力的个体，孩子有天然的学习需要与能力，他们会循着自然的成长法则，不断使自己成长。2、细心观察敏感期的出现，每个孩子的敏感期出现时间并不相同，因此成人必须以客观的态度，细心观察孩子的内在需求和个别特质。3、布置丰富的学习环境，当成人观察到孩子的某项敏感期出现，应尽量为孩子准备一个满足他成长需求的环境。4、鼓励孩子自由探索、勇敢尝试，当孩子得到尊重与信赖后，就会在环境中自由探索、尝试。5、适时协助而不干预，当孩子热衷于有兴趣的事物时，大人“应放手让孩子自己做”，避免干预。不过，并非要丢下孩子，完全不管，而是适时予以协助、指导。总之，幼儿潜能开发遵循适时、平衡、和谐的发展原则。
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