每个孩子都有自己的兴趣、爱好，然而，他们的兴趣所指却不一定是天赋所在，对此家长应有清醒的认识。
这是一个至今仍让我感到痛心的事例。小星星非常喜欢跳舞，只要有音乐，她就会跟着乱舞一通。在家里人看来，她的每一个动作都是那么的可爱，自然也就依着她的性子，对她在这方面大力培养。每个星期她都要去少年宫的舞蹈班学习。但从我们平时的观察来看，小星星其实并无多少舞蹈天赋，她的乐感以及身体的协调性并不好。但是，在少年宫舞蹈班的学习没有什么压力，能和许多小朋友一起，享受着美妙的音乐带给她的无限欢乐，她还是非常快乐的。所以，每次向我们讲述舞蹈班的学习时，她总是兴高采烈的。
有一次，我园有一个对外演出活动，小星星的家人极力推荐她，说她跳得如何如何好，老师很委婉地拒绝了。可她的家人还是三番五次地找老师，甚至都有些气恼了，似乎老师是在有意刁难，不让星星展示她的专长。老师没有办法，只得答应。既然是对外演出，对舞蹈质量的要求自然要高些，毕竟关系到幼儿园的声誉。这对小星星来说实在很艰难。她不再能随意地乱舞，要听节奏，要注意与小朋友的位置关系，要注意动作的要领，要记住队形的变化。最让人着急的是，她的动作不合拍，有时别人已经换队形了，她还在做着刚才的动作；有时别人没跳完，她已经跳完立在那儿不动了。姿态已经不是美不美的问题，而是能不能把胳膊或腿摆到位。排练时，老师总要大声地喊她的名字提示她，或是单独教她跳，而她的动作也总是引来小朋友的讥笑。这一切让小星星非常沮丧。为了让她能胜任角色，她的爸爸、妈妈、奶奶都跟着学动作，回家再给她“恶补”。她好累，实在是疲于应付。老师和家长的鼓励也不能让她提起劲儿来，她不快乐了。演出总算是糊弄过去了，可小星星对舞蹈的热爱却没了。有很长一段时间，音乐响起，别的小朋友都在跳舞，她却转身走开。相信她的父母一定非常怀念女儿伴着音乐，快乐地、自由自在地舞动的时光。
兴趣是孩子学习的巨大动力，固然需要家长的精心呵护，但同时，家长也不该忘记对孩子的理智的引导职责。希望拔苗助长的事不会再发生了。
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