主题：近来户外活动的增加导至“学业”荒废，请教授给看看近期的发展情况，不足之处一定加强改正，改不改由他了，呵呵。作者：水水610发表日期：2006-05-2415:05:24[表状]儿子还有半个月就2岁了，已经长成了身高95公分体重30斤的小伙子。这一年来发烧去医院5次，打了一次吊瓶，因为实在不忍看儿子哭，以后发烧都是吃药好的，好在都是受凉或食火引起的。除了发烧就是外伤了，更心痛，摔倒后额头撞在墙角鼓起大包，就象只大白鹅；在姥姥家的衣橱里玩，结果把手指甲挤掉一个，现在还没长全；前两天饭前要喝麦片，我不准，自己打开小包，倒入小碗去饮水机接热水，调麦片，结果被烫手还好没起泡。唉，看来妈妈还是很失责的。讲讲他的各项发育指标请教授看看是否达到他这个年龄的水平了，不够的话看来又得加强训练了。嘿嘿。大运动：能跑能跳，不过不是连续的跳。爬高上梯的最没问题，胆子也大了，在充气堡上最高处1米5左右吧，也敢往下跳。走20公分的平衡木也可以，不过还不会骑三轮小车，郁闷！滑板车倒是可以慢骑很远。精细动作：拼图还停留在2个月前的水平上，最多14块，一直是按形状来拼，不知道拼的是一幅图，正在用4块正方形积木拼图练习拼图案。对此有兴趣。排积木依然是火车，高楼，最多是搭10块左右然后最上面放块三角形的，说是高楼。玩橡皮泥喜欢，但是搓小球、小棍时有动作无力度，不成形，喜欢用小刀切着玩。小剪刀能自己拿纸和刀剪小口，不会连续用剪，不喜欢。运笔仍停留在涂鸦，前阵还能听命令画圆，现在根本不听，不画，倒是喜欢玩配对连线的游戏。近日会用钥匙开家里卧室的门锁了。终于会象大人那样从上向下的撕纸了，让他喜欢撕纸真不容易。总体感觉比以前灵活多了，不再笨笨的了，呵呵。可能心态的不同吧。语言：最让我开心的就是这项了，儿子能说话了，不过有些发音不准，可是很爱说，一天到晚说个不停，也能说爸爸、妈妈、水水打的(去)姥姥家。真开心啊！理解能力也强了，昨天说了几个动物的迷语，居然都猜出来了！爱听故事，看书，好习惯！自理能力：最令我气愤的就是这项了，拒绝自己吃饭，虽然会吃，但总是吃一半就让喂喂，还嘻皮笑脸的说：“好妈妈喂喂。”拉臭臭不肯坐便盆，非要妈妈抱着，小便倒是可以自己脱裤然后提上，睡觉要妈妈抱着睡。能脱带拉链的外套，衣裤鞋袜都会脱了，能穿裤子了，会自己刷牙。交往、独立性：都进步很多，主动和小朋友交往，和大人玩，敢独自在充气堡上爬上爬下，不过挨打后打的不痛知道还手，被打痛了就只能哭着找妈妈了，今天和哥哥抢玩具抢不过就追着喊“好哥哥”，挨打挨的长心眼了。认知能力：识字仍是几月前的那100来个字，现在也忘的差不多了，点数仍是几月前的5个以下，不过进步的是可以边点边读出来了，终于分清了水果与蔬菜的不同，会举例哪几种动物会游泳，会爬树，会飞，它们最爱吃的食物。最爱说鸡妈妈生蛋孵鸡宝宝。喜欢汽车，能说出几种车的用途来。近日想象力有所提高，喜欢拿个小娃娃称做“小水水”他自己是“大水水”，然后一起做游戏。近期特别注意锻炼儿子的大运动能力，交往能力，语言能力，忽视了其他各项的发展，请教授看看哪些地方需要加强锻炼？主题：看到壮咪妈整理的关于依恋的帖子后有问题请教教授及各位妈妈们作者：水水610发表日期：2006-05-2515:34:35[表状]现在越来越对这个“依恋”所信服，虽然我还不能理解它到
是什么，但我现在相信自己必须沿着这条路走下去，虽然此前怀疑过、迷茫过。有点疑问请教教授：首先做妈妈的也是人，也经常因情绪的原因发脾气，错怪孩子，没耐心，而且每个妈妈的性格都不一样，也不可能都是特温柔的，象我就是属于急躁脾气情绪起伏大的妈妈。我不能保证总是对儿子和颜悦色，总是有耐心的去揣磨他的想法及他做事的动机，心情不好时看到不再是儿子的可爱，不再有总想抱他亲他和他打闹的心情，只想着你自己玩去吧，让我看会报纸，让我安静一下，越是这样越是事得其反。这些现象都是说明我对孩子的依恋不够好吗？难道依恋好了妈妈的性格就会变吗？还是说为了保证对孩子良好的依恋必须要妈妈改变性格，不断调整情绪对孩子的态度永远不变？做为全职妈妈每时每刻与孩子在一起，当情绪不好时那份母爱却无论如何也涌现不出来，总有一种想逃开的想法。但过后又很后悔对孩子的粗暴和冷淡，是不是依恋好的妈妈们就算心情不好时也不会对孩子这样？主题：终于睡了。。。艰难的午睡历程作者：水水610发表日期：2006-05-3116:07:23[表状]近一个月来睡觉真是大难题，以往的讲故事、儿歌、唱歌催眠法不管用了，改成抱走催眠，还好管用了几天，今天睡前2小时我就开始做睡觉准备，先是玩些安静的游戏，拼图，然后是运笔练习，拿着他的手走走迷宫(让他感受一下迷宫是什么)然后让他自己连线，横、竖、折线，看来又不感兴趣了，尽管我极其温柔极富耐心的和他一起连线，可是小人还哈欠连天，甚至趴在桌子上了，无精打采的样子。“一学习就睏，真是可恶！”心里暗自恼怒，不过想想就当催眠吧。连忙说：“咱不玩这个游戏了，到妈妈床上讲故事去吧。”为了让他安心睡觉，我放弃了看书讲故事的方法，让他躺着我给他讲，小人坐在床上看我眉飞色舞的讲，表情跟我一样的夸张。讲了6个故事，我说：“讲完了。”“不睡觉！”还没说睡觉呢，就先这样。接着就开始了翻跟头，学青蛙，在床上又蹦又跳，精神极了，越看越气啊，怎么一学习就耷拉头，一睡觉那个精神象打了激素似的。其间用了几种方法：拍睡法，不管用，推开我的手，自己闭着眼拍自己的肚子，嘴里还：“嗷嗷。”的做哄睡觉状，嘻皮笑脸的样子，然后睁开眼：“没睡着。”接着又开始了爬上爬下，满床上蹦。再用冷淡法，我装睡，看我睡了，他不管继续忙活，有次我真快睡着了，这时我的头上就会挨他一脚丫或是一头撞过来，气急了一掌过去，小屁股立即5个红印，后悔的我啊，小人却咧咧嘴，没事，继续疯。抱睡法吧，坚决拒绝，并说：“不要妈妈，大蚊子咬妈妈。”看来生气了，坚决抱起来，他还在打挺不睡觉，我说：“再说不睡觉，妈妈咬你！”小人立即笑呵呵的把胖呼呼的小胳膊放到我嘴边，咬完一只还不行，再递过另一只来，小肉肉嫩嫩软软的，口感确实不错，我也忘了该哄睡觉了，抱着他一边走一边咬他，我说想吃哪他递过哪里来，我俩哈哈的笑个不停，小人更兴奋了，看来今天这个觉得睡到4点了，最后一口咬在肩膀，我也玩的高兴结果用力大了，小人想哭，我连忙道歉，并抱紧他，安静下来了，唱了几首歌，刚唱开头就反对不要听，最后终于同意听“上幼儿园”这首歌，终于在歌声中睡了。看着他那胖嘟嘟的小脸，我忍不住狠狠的亲了几口了，把他放下，指着他狠狠地说：“老实了？！不闹了？！怎么会这么厌学呢？难道你要象你爸一样，让你爷爷用鞋底抽着考大学吗？”晚上还有一场呢。。。主题：今天真幸福
儿子终于说“喜欢妈妈”了！！[精]作者：水水610发表日期：2006-06-0615:48:43[表状]艰难的午觉过程中，先讲了“猜猜我有多爱你”这本书，我觉得儿子并没理解其中的意思，他还不太明白“爱”这个字。后来，我们娘俩躺床上“聊天”，我指着墙上和LG的结婚照问儿子：“照片上妈妈漂亮吗？”心想着年轻时真好啊。儿子说：“漂亮。”“那和这个妈妈比哪个漂亮？”我拍着自己坏笑着问。“这个妈妈漂亮。”儿子竟然指着我笑眯眯的说，还说“头发漂亮。”我摸摸自己的头发，和他在床上玩的已经乱糟糟了，看来儿子的审美能力有待提高。突然儿子抱着我的脖子用力拍着我的后背说：“喜欢妈妈。”这是我第一次听到儿子这样说，真高兴啊！立即搂紧他“妈妈更喜欢你。”“那妈妈有时生气，打你屁股，你还喜欢这个妈妈吗？”“喜欢。”“那你还喜欢妈妈什么？”“喜欢(和)妈妈玩水。”“和妈妈玩沙子喜欢吗？”“喜欢”“那妈妈让你拼图时喜欢吗？”“不喜欢！”“那妈妈让你学穿衣服时喜欢吗？”“不喜欢！”“那妈妈和你上山摘果子时喜欢吗？”“喜欢!”“那妈妈让你答题你没答好，妈妈发脾气时你喜欢吗？”“不喜欢！”“那妈妈让你睡觉时喜欢吗？”“不喜欢！”“那妈妈道歉，以后尽量不再冲你发脾气了，不过不保证啊！”我想他没明白这句话，玩起枕头来了。尽来感觉学习“依恋”方面的理论知识我掌握的不错，但是实践就差的远了。我是天天晚上反思，第二天照旧，往往是发完脾气打完屁股就后悔，有时也为自己开脱，算了，吼就吼吧，打就打吧，就当给儿子免疫了，以后上幼儿园老师也不一定都好脾气呀，我要是整天跟个“羊”似的，那等他见到“老虎”后还不吓出毛病来啊。主题：我们俩都是问题妈妈，做个约定共同努力好吗？作者：水水610发表日期：2006-06-0916:21:07[表状]我现在觉得总是检讨自己没用，每天检讨，但错误一再重复，我和儿子的问题从一到这个论坛就有，一直到现在快一年了，我仍然没解决好。成人也有逆反心理吧，总是到同一个问题时卡壳，有时明明改正了，换成另一种方法处理好了，孩子高兴了，大人轻松了，可是到下次时仍然想重复原来的强硬方法，所以我和儿子的亲子关系总是这样，好一段坏一段。也给自己压力了，也一再要求自己要耐心，平常心，不发怒，但是做不到。在想，是否应该把自己的目光从孩子身上收回一些来，不要太关注他了，他的一点一滴一言一行，我都看的清清楚楚，哪点没达标了，哪天又认生了，哪个动作又笨的要命了，一看到就想帮他改，就想让他附合标准，说实话，来这个论坛我的确有很大压力，也后悔过为什么来这里，这里优秀的孩子及妈妈给我的压力很大。今天又重复了以前的错误，虽然昨晚依然深刻反醒过，想想还真不如什么也不管了，当他需要我时就去安慰他，给他关爱，不需要时我就离开，做自己的事情去。不知这样是否能行。我和你都属于问题妈妈，首先你先使自己别再打孩子，我呢，不再因为儿子一两次没做好就冲他发火。先别管他幼儿园怎么说了，先解决好自己和孩子的关系再说，我们俩都没有那种孩子就是自己的好的那种感觉！要不先做个约定，你保证1个月内不打孩子，出问题耐心讲道理，哪怕他不听，听不懂；我呢，保证1月内不对儿子要求太严，不冲他发火，以鼓励为主。看谁先做到？OK？主题：请教教授关于孩子的观察问题作者：水水610发表日期：
2006-06-1413:00:12[表状]上星期天买来一套逻辑狗第一阶段给孩子做，在做题时我发现一个问题，下面有图帮助解释例如这张图，题目是找出这些小朋友与右边哪个小朋友是同一个人。因为想让他容易理解，我改成用手指着其中一个小朋友问他：“你能找这个小朋友和右边那些小图中的小朋友哪个是一样的吗？”水水眼睛到处瞟，答不出，然后乱指。我就换了一种方式，用手指着右上角那个小图问他：“这个小朋友和你捉迷藏了，你能在这些大图里把他找出来吗？”结果很顺利的完成这个游戏。这只是其中一张，所有的都是一样形式的，有趣的是，只要我指着左边的图让他找右边的小图，他肯定找不出，相反，指右边小图找左边他很容易找到。但是在做第二遍时我就可以按题目来提问他了，在右面小图中找，他可以顺利找出。我发现他在找图时不是从上往下的方法来找，而是眼睛乱瞟，在比较乱的图中反而容易找到，在有顺序的图中反而看不出来。水水对这套逻辑狗很喜欢，热情也很高，以上出现的问题，是因为他的理解能力问题还是观察方法的问题？是否有必要让他按顺序观察？作者：水水610发表日期：2006-06-1413:00:12[表状]上星期天买来一套逻辑狗第一阶段给孩子做，在做题时我发现一个问题，下面有图帮助解释例如这张图，题目是找出这些小朋友与右边哪个小朋友是同一个人。因为想让他容易理解，我改成用手指着其中一个小朋友问他：“你能找这个小朋友和右边那些小图中的小朋友哪个是一样的吗？”水水眼睛到处瞟，答不出，然后乱指。我就换了一种方式，用手指着右上角那个小图问他：“这个小朋友和你捉迷藏了，你能在这些大图里把他找出来吗？”结果很顺利的完成这个游戏。这只是其中一张，所有的都是一样形式的，有趣的是，只要我指着左边的图让他找右边的小图，他肯定找不出，相反，指右边小图找左边他很容易找到。但是在做第二遍时我就可以按题目来提问他了，在右面小图中找，他可以顺利找出。我发现他在找图时不是从上往下的方法来找，而是眼睛乱瞟，在比较乱的图中反而容易找到，在有顺序的图中反而看不出来。水水对这套逻辑狗很喜欢，热情也很高，以上出现的问题，是因为他的理解能力问题还是观察方法的问题？是否有必要让他按顺序观察？张仲华教授回复：先看左边的图，选左边的图作为特征，但是左边有很多和相似的娃娃，这些娃娃大都是正面像，很容易造成干扰，这样就很难形成稳定的特征。而把右边的一个小图选择位特征，在一个单一的画面上没有干扰，就容易选择特征。再去和左边的图对比，在对比的过程中，孩子不是按照区域划分穷尽性搜索，而是和他脑袋里的形成的主要特征匹配，所以就是说的“眼睛乱瞟”。
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