13-18个月*周岁开始能够迈步，试着用脚去踢离自己很近的物体，但还走不稳。*13、14个月开始手脚并用爬楼梯或台阶，不但向上爬而且向下爬，先把脚放下，再全身趴下。*14个月会不按照玩具本来的方法来玩，而是喜欢用新的方法来尝试。*15个月喜欢乱写乱画并模仿别人的笔画，但通常模仿不成功。*15个月能认识到某些物体放倒了，并将它翻过来放好。*15、16个月走路还摇摇晃晃，却要到处走，到处钻，见到东西就扯，见到小洞就抠。*15、16个月会不断重复拧松和拧紧瓶盖，并且按动音响或电视的调节钮。*16个月喜欢玩盒子，大人帮他堆起来，他会再推倒，再堆其他的形状。*17个月能把三角形块放进三角形板穴中。*18个月能成功地搭起4块积木。父母培养小锦囊：*给宝贝提供丰富的可供探索和学习的环境。环境单调，没有可以探索的东西，宝贝的学习能力就无从提高。*好玩的玩具(积木、积塑等结构性玩具)、好看的图书、有树有草有石头有沙子的院子，都能提供给宝贝无限多的学习素材。*当发现宝贝有涂鸦的兴趣时，就尽可能的满足他的兴趣需要，提供一些彩色画笔、纸张等材料。*不要对干净整齐有太高的要求，东西多些，随手可及，随处可见，才会是宝贝的天堂。19-24个月*19个月时看到路上的小洞洞，会用各种大小的石子去填这个小洞洞。*19、20个月时看到想要的东西，可以试着踮起脚尖去够拿，如果实在够不着，会搬来一个箱子或凳子以达到目的。*20个月时通过反复推拉和旋转，可以把几样东西咬合得很好。*20个月左右对自己和自己的形象越来越感兴趣，喜欢注视镜中的自己，甚至乐于洗澡后赤裸着身体在房间里跑来跑去。*21个月喜欢推拉屋子里的物品，用来开火车，喜欢模仿父母做家务。*22个月喜欢把东西撕开，再试图把它们合上，尽管经常不成功。*23个月喜欢把东西堆得高高的，然后再把它们推倒。*23个月已经能够把大小不同的物品叠在一起，还会把拆散的玩具重新安装起来。*23个月喜欢用洋娃娃等玩具来模仿日常行为，如过家家等。*2岁左右能够跑、原地跳、站着扔球、弯下腰从地上捡东西而不摔跤，但动作仍然比较笨拙。父母培养小锦囊：*给宝贝提供可拆装的玩具，简单的拼图玩具，简单的建筑模型，活动的玩具(如小火车、小卡车模型)，可以推拉的玩具、橡皮泥以及排序的玩具等多种有利于发展幼儿探索力、创造力的玩具。*宝贝去户外，让他多接触大自然，感受大自然，激发宝贝对外界的好奇心及探索欲望。*千万不要拿走宝贝正在使用的玩具，不要嫌弃宝贝玩弄脏却很喜欢的玩具。*当宝贝开始关注自己的身体时，利用给他洗澡的机会，介绍身体各部位及器官名称。*和宝贝一起玩角色游戏、表演游戏等，如过家家。25-30个月*2岁左右能够避开障碍，可以向前跳，并试图踮起脚尖走路，也能自己上下楼梯。*2岁时喜欢创造一些运动游戏并乐于探索各种移动身体的不同方法，如小兔子跳跳、小鸭子摇摇摆摆。*25、26个月基本能分辨东西的形状、颜色、大小，开始会数数，并试图按数字分类。*喜欢书中或现实生活中的某一个角色，并模仿这个角色的动作、表情，喜欢玩扮演游戏。*经常模仿大人讲话，重复大人讲过的话，发现一个新的词语时非常高兴、反复说并说给大人听。*对学习字母和数学兴趣极大，能按数取物。*对小动物表现出特别喜爱，还会在一旁观察小动物很长一段时间。*试图把各种
方体、正方体等不同形状的小物体放入相应形状的形状分类器或盒子中。*能区分冬天和夏天，并能根据明天和今天的概念理解昨天。*走在路上不愿大人牵着，而是自己蹦蹦跳跳，时而蹲下去捡块小石头再扔出去。父母培养小锦囊：*给宝贝提供稍微复杂的拼图玩具、儿童三轮车、积木等玩具。*给宝贝提供丰富的可供探索和学习的环境。环境单调，没有可以探索的东西，宝贝的探索能力就无从激发。*该年龄阶段是宝贝探索力、创造力发展的重要时期，这时的宝贝开始会有许多稀奇古怪的想法，父母应该鼓励和表扬宝贝的这些想法，并支持宝贝去探索。当宝贝提及有关科学方面的问题时，要给予科学且他能明白的答案。*根据宝贝喜欢模仿的特点，给宝贝讲一些生动有趣的故事，激发他模仿、表演的欲望。31-36个月*31、32个月喜欢拿剪刀，将桌布或报纸剪出小洞。*3岁会把不同的线条说成是其他的东西，如会把圆形说成是“太阳”、“苹果”等。*3岁时用积木、玩具汽车、动物图片和洋娃娃一起玩想象游戏。*在大人的鼓励帮助下，能赤足单脚站3秒钟，双脚跳远至少可以达到25厘米。*对有纽扣、拉链的衣服很感兴趣，经常用自己的小手去摆弄它们。*很想知道为什么人会长大，是怎样长大的，为此会不厌其烦的向父母追问。*喜欢充当厨房小帮手，尤其热衷于帮父母搅拌各种原料。*喜欢扮演书中或现实生活中的某些人物，有时甚至有所创编。*通
31-32个月宝宝的游戏
气球网球(肢体动作)用纸板或泡沫塑料板当网球拍，把气球吹鼓，系紧。让你的宝宝把气球拍到空中并尽量不让气球落地，这是一种很好的锻炼躯体、肌肉及身体平衡能力的活动。注意不要在附近放置已破裂的气球，防止宝宝捡拾吞咽。用夹子拿东西(精细动作)让宝宝使用厨房中的大夹子来拿小玩具，并从一个容器中转到另一个容器中。鼓励自己穿衣(精细动作,自立)让你的宝宝自己挑选衣服，并自己穿衣和脱衣。有些玩具（如可脱下衣服的娃娃和长毛绒动物）和一些交互式书籍也可教宝宝穿衣服所需的手指动作。你可选择那些可教宝宝系钮扣、拉拉链和系鞋带的玩具。惊喜袋(视觉,精细动作,听觉/语言)找一个能引起宝宝注意的特别的袋子，并把它叫做“惊喜袋”。这是进行颜色、质地、大小、重量等概念教育的理想方法。当宝宝可以看、触、闻，有时甚至尝一尝，概念变得直观了。偶尔，在袋子中放一些特别的东西，让你的宝宝把这东西拿出来并谈论它，并问一些诸如“这是什么？你以前见过吗？你想我从哪里找到的？你猜它是作什么用的？”等问题。摸摸(视觉,精细动作,智力/逻辑)在纸袋中藏小玩具，不让宝宝看，只通过伸手触摸来辨别。然后增加玩具的数目，并让他指出哪个是刚才摸的。拿走的是什么（智力）在桌上放几个小物体，让宝宝仔细看1分钟，然后让他闭上眼睛，拿开其中一个，让他回忆你拿走的是什么。词语标签(听觉/语言)把大的、彩色的词语标签贴在家具和其他东西上，以帮助宝宝把口语和书面语联系起来。你可将词指出来，但不要教他们或训练他们。
4个月的孩子喜欢玩
4个月的孩子显得很懂事了，喜欢让人抱，会把头转来转去地找人，如没人在身边会不高兴，会又哭又闹。这时可以给孩子买些有趣的玩具，如电动狗熊、花狗等，打开开关可以移动，并伴有音响，孩子会认真地观察玩具。当孩子仰卧位时，喜欢双手相握，在眼前玩耍，给孩子一个哗啷棒，他会两手一起拿在眼前玩弄，还会用力摇晃哗啷棒，这说明孩子的眼、耳、手的协调功能发展了。
当有人逗他时，会大声发笑；如果不高兴，他会以大哭大叫来向人发脾气。家长要尽量多与孩子说话，给孩子播放优美的音乐，使孩子头脑贮存更多的语言信息。
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