继“拼爹”之后，“拼妈”一词又浮出水面。
替孩子做手工作业、带孩子参加各种培训班、组织同学间的聚会，甚至帮老师发表论文……“拼妈”到底拼的是什么?记者为此专访了畅销书《好妈妈胜过好老师》的作者、教育专家尹建莉女士。
“拼妈”的核心是比拼教育理念
记者：有人说，“拼妈”就是比拼妈妈的个人素质，妈妈的个人素质越高，孩子越容易成才。对此你怎么看?你认为“拼妈”应该比拼什么?
尹建莉：“拼妈”是继“拼爹”之后出现的一个新概念。“拼爹”指的是比拼权力和金钱，比如为孩子安排工作或办一些事情是贬义词。而在我看来，“拼妈”则有关子女的教育和发展，有关子女的幸福感，因此是非常重要的。所以，“拼妈”的核心应该是比拼家长的教育理念，也就是科学的家庭教育手段，而非妈妈的个人学历或社会地位。
现在的家长有三种，第一种是不懂教育，也不管孩子;第二种是不懂教育，但非常用心地去管孩子;还有一种是既懂教育，又用心地管孩子。在我看来，最有破坏力的就是第二种了，即使有的妈妈学历很高，但乱管，比不管更可怕。在教育上，一个高学历的破坏者，其破坏性很可能比没学历的家长还大。
记者：目前的社会上，一些妈妈替孩子做手工作业、带孩子参加各种培训班、组织同学间的聚会，甚至帮老师发表论文……对于这些“拼妈”行为你怎么看?
尹建莉：并不是妈妈动手参与了，就叫“拼妈”，这要看具体情况。有些行为是积极的或者说是可取的，比如，组织同学间的聚会，可以帮助孩子建立社交圈子，培养孩子的人际交往能力。但是，替孩子做手工作业显然是出于妈妈的一种虚荣心，妈妈可以协助或启发孩子做手工作业，而不必出于要得到表扬的目的替孩子代劳。至于帮老师发表论文，这就又回到了“拼爹”的套路上，无非是凭借自己的权力来做事，想以此巴结老师，从老师那里得到一些好处。这样的做法是不可取的。
家庭教育的第一原则是尊重孩子
记者：那么你认为家庭教育最重要的原则是什么？
尹建莉：家庭教育的第一原则就是尊重孩子，给孩子自由。自由和尊重是一个硬币的两面。所谓尊重孩子，不是说不打骂就是尊重了，而是在家长和孩子的意见发生冲突时，家长能认真地体悟、理解孩子的感觉及需求，只要不是大是大非的问题，家长都要尽可能给孩子充分的自主权，尊重孩子的选择。
记者：要做到尊重孩子，应该从哪里入手？
尹建莉：说起来，要尊重孩子的道理每个家长都知道，但真正做起来很难。我曾经在网上出过这样一道测试题：某个周末，在两个不同的家庭里，两个孩子分别在电脑前玩游戏。到中午时分，妈妈叫孩子一起吃饭，可孩子们仍然沉浸在游戏中。一位妈妈看孩子兴致正浓，就盛了一碗饭，再夹了些菜，放在电脑旁，然后自己去吃饭了。另一位妈妈，大声喊了孩子好几遍，看孩子毫无反应，就生气地自己去吃饭了，剩下孩子一个人饿着肚子。对于这道测试题，有大约六七成的妈妈都选择了第二位妈妈的做法。而在我看来， 重孩子，正是体现在这样的细节中。如果你连孩子周末打游戏都不能给予一定的自主权，那么何谈尊重孩子呢?我觉得那些总认为孩子不听话的家长，往往是不尊重孩子、不关注孩子的自主选择，只在乎自己感受的家长。这些家长对孩子限制太多，是真正“不听话”的家长。家庭教育的成功与否，正是体现在对细节的处理水平上。
孩子上学拼爹拼妈时代来临
我们现在的小学教育陷入的是这样的窘境：孩子能否上个好的小学，主要靠"拼爹",看有没有门路有没有钱。而上了好学校以后呢？那就主要"拼妈"了，看老妈能不能陪着孩子一起学习，而不是培养孩子自己独立学习的能力。
针对上幼儿园的孩子就盲目学英语、拼音、认字等超前学习的做法，上海市教委日前要求本市小学一年级将严格执行"零起点"教学，也就是说上海市将全面在小学一年级开展拼音教学，孩子们可以在进入小学之后再学习拼音。
根据教育部的规定，幼儿园是绝不允许教拼音的。但很多上海家长反映，孩子若在幼儿园阶段不学拼音的话进小学后会跟不上学习进度，因为过去一些小学将拼音教学的时间压缩了。一些不想让孩子输在起跑线上的家长，不得不在孩子上幼儿园的时候就将孩子送去拼音补习班，费钱费力又令人费解。
对于拼音教学，小学一年级实行的是集中教学拼音，是把"a、o、e、i"等音节单独拿出来教，效果虽好，但比较枯燥，后来进行了改革，现在的拼音学习时间已经分散，让孩子一开学就起步阅读，在阅读中认识汉字，并在识字的同时学习给汉字注音。
既然专家承认，拼音集中教学有很好的效果，那么为何不能坚持下去呢？
当孩子们一口气学会了23个声母、24个韵母、16个整体认读音节之后，他们就可以自己阅读有拼音注释的书籍了。另一方面，现如今许多用于辅助教学的工具书（比如字典）都是以拼音作为基本检索工具，让孩子们学会拼音也就能够尽早让他们学会使用这些工具书，进而促进学习。
我们现在的小学教育陷入的是这样的窘境：孩子能否上个好的小学，主要靠"拼爹",看有没有门路有没有钱。而上了好学校以后呢？那就主要"拼妈"了，看老妈能不能陪着孩子一起学习，而不是培养孩子自己独立学习的能力。这哪是什么"拼音"的问题啊，明明是"拼爹"、"拼妈"的问题嘛。
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针对上幼儿园的孩子就盲目学英语、拼音、认字等超前学习的做法，上海市教委日前要求本市小学一年级将严格执行"零起点"教学，也就是说上海市将全面在小学一年级开展拼音教学，孩子们可以在进入小学之后再学习拼音。
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