宝宝一出世，就对整个世界充满了好奇，作为父母，你是理解、支持？还是厌烦、阻止呢？请不要在不知不觉中泯灭了孩子的好奇心与探索欲望，而应精心保护，才能将孩子的潜能更好地激发出来。
好奇心需保护
0—3岁的宝宝，好动、好摸，有的宝宝会采取一些比较过激的行为来满足他们的好奇心：比如砸坏玩具、拔出花草、捞起金鱼等等……
孩子在实践中体验并积累经验，损坏些物品是为了获得知识，要知道积累经验远比斥责他们、打击他们的好奇心有价值得多。在安全的情况下，成人要允许宝宝自己动手操作，不要事事包办或者宝宝一遇到问题就去帮助。
好奇心需引导
由于幼儿的认知有限，常常会问很多奇怪的问题：1岁半到2岁半的宝宝爱问“这是什么、那是什么”。三四岁时，爱问“为什么”，而且喜欢打破沙锅问到底。
父母切忌以成人的思维方式来束缚孩子的想像；也不能因为事务繁忙而搪塞、敷衍孩子。你可以用一些方法来帮助宝宝找到他们需要的答案，这个答案应是宝宝能理解并能继续思考的，因为这有助于宝宝进一步深入探索。
例1：孩子吃有皮、壳的水果时，成人总是帮宝宝剥好后，送到他们嘴里，当孩子想自己拿时，成人生怕他们弄脏衣服或不卫生而坚决制止。其实你可以这样做：先洗净水果和孩子的手，再用语言提示，让孩子自己去“对付”让他嘴馋的水果。比如剥香蕉时，成人可以指导孩子：“宝宝，先给香蕉脱衣服。”当孩子掌握了几类水果的吃法后，还可以问孩子：“香蕉、苹果、橘子的吃法有什么不同?”让孩子体会事物从外表到本质的各种区别。
好奇心需创设环境
对宝宝来说，在他们的生活环境中.到处蕴涵着丰富的可探索资源。客厅、厨房、阳台等，都可以成为宝宝探索的地方；公园、马路、车厢等，都是宝宝产生好奇、提出问题的学习场所。成人要做的，便是根据宝宝的兴趣，适时、适度地提供材料和实践机会，鼓励他们动手体验。例1：当你在厨房做饭时，宝宝也好奇地摸这摸那，你便可以安排他干点力所能及的活：洗黄瓜、西红柿等；搅拌凉菜；取一些小食物等。让他学会与人交流、合作，了解一些蔬菜的特性，观察食物生熟前后的变化等。
例2：两三岁的宝宝特别喜欢敲敲打打，成人可提供几根棍棒(圆头的、小而短的、木制的或橡胶制的等)，让他们尝试敲打不同质地的物品，他们会发现：不同质地的棍棒，敲打在同一物品上，产生的声音不同；同一质地的棒子.敲打在不同物品上，产生的声音也是不同的。
点评：从小在好奇心的驱使下，学会观察、比较、分析的孩子，往往会变得更具智慧。好奇心受到良好保护和激发的孩子，将表现出良好的个性品质和积极的情感体验，这些亦将对孩子今后的成长产生积极的影响。
保护好宝宝的好奇心
想像力比知识更重要。有想像力的前提是敢想。当宝宝想不通时，就会提问。如果家长对这些问题不能进行回答，反而笑宝宝太幼稚，宝宝就会丧失信心，失去求知的动力。
想像力比知识更重要。有想像力的前提是敢想。当宝宝想不通时，就会提问。如果家长对这些问题不能进行回答，反而笑宝宝太幼稚，宝宝就会丧失信心，失去求知的动力。
世界著名科学家爱迪生从小就特别好奇，什么事情都要问个为什么，有一次老师讲到“2加2等于4”，爱迪生突然举手问老师“2加2为什么等于4”老师瞬间石化，无法回答。爱迪生的成功少了他的勤奋，但如果不是因为母亲百般呵护爱迪生的好奇性，爱迪生后面的成就不可能那么大。研究表明好奇心重的人可以保持旺盛的求知欲望，在获取知识的过程当中体验到快乐，这种快乐会让他不知道疲倦地去探索未知的领域，促进其智力的发展。
保护宝宝好奇性非常重要。当宝宝问家长十万个为什么的时候。家长首先要端正自己的态度，积极回应宝宝的问题。你的不理睬、厌烦甚至嘲笑会让宝宝丧失信心，泯灭宝宝的好奇性。不能从学习中获取乐趣，宝宝长大后学习成绩肯定不好。其次，家长需要有技巧的处理宝宝提出的问题，对于宝宝能想出来的问题，家长可以对他进行引导，而不是直接给他答案。对于宝宝想不出来的问题，家长要耐心的向宝宝讲解。
对于家长也不清楚的问题，不要不懂假懂，被宝宝识破后就信誉扫地了。可以和宝宝一些查阅资料找出答案。对于人类还没有解决的问题，表扬孩子，你问的这个问题太厉害了，现在都没有人知道，希望你长大后可以解决这个问题。最后，家长还应该给宝宝创造更多的思考学习的机会。就对于日常生活的常识向宝宝提问，激发宝宝的好奇心。
和宝宝一起学习这个世界，让生活更多乐趣。
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妈妈请保护宝宝的好奇心
下雨了，宝宝穿着雨衣和高筒雨靴踩来踩去玩水，看到地上的水流还用手去摸一摸，还搬来小石块小砖头挡住水流，看看会发生什么。针对宝宝在雨中的好奇行为，你的反应是：
A.一把将孩子拎回来说，叫你不要玩水你就是不听，地上的雨水多脏，能用手摸吗？着凉感冒了怎么办？
B.由他去玩,既不干涉也不参与,就等着给他准备姜汤和热水澡。
C.打着伞蹲下去跟孩子一起玩。跟孩子一起观察地上的水流为什么会打旋，水为什么是朝这个方向流而不是朝那个方向流；马路为什么修成中间高、两侧低的弧形？马路两侧的水流向了哪里？还有，为什么泥地吸水快，而柏油和青砖地几乎不能吸水？
落叶满地的时候宝宝总是不停地停下来，捡拾落叶，他不停地提问，问为什么有的落叶是红的，有的是黄的，有的则是半红半绿？为什么落叶掉下来的时候总是“掌心向下”；为什么树上的叶子软软的，而落叶踩上去沙沙响，为什么落叶是脆的？你会做何反应呢？
A.马路上的叶子那么脏，哪儿能捡啊？为什么叶子的颜色不一样，长大了老师会讲的，现在告诉你，你也不懂啊。
B.随他去玩，一面等待，一面看报，对宝宝的“深奥问题”只是嗯啊敷衍。
C.宝宝能这样问，说明宝宝肯动脑筋，说明宝宝越来越聪明，妈妈真高兴，不如这样，我们让幼儿园老师来开一节课，跟小朋友一起研究“落叶的奥秘”。宝宝，咱们一起来捡各种各样的落叶，回去以后查书、上网，再跟老师和小朋友一块儿讨论你的这么多个“为什么”。
宝宝无意中发现了吸尘器的“妙用”,他开始像妈妈一样打开开关，聆听那嗡嗡的声音，他在地上撒了很多纸屑,吸进了吸尘器的“肚子”里，调皮的宝宝深受鼓舞，他开始故意把大米、绿豆、花生，还有小件的玩具撒在地下玩他的“吸尘游戏”,你撞见了这副场景会怎么做?
A.大声斥责宝宝，并且打开吸尘器的收纳袋给宝宝看，说这么多干果杂粮与垃圾混在一起，实在浪费；而吸附玩具的出格行为还会损坏吸尘器。“要是这台机器不唱歌了，家里就没法打扫，妈妈只有罚宝宝擦地板。”
B.当时没说什么，事后却把吸尘器想法藏起来，再也不当着宝宝的面使用吸尘器。
C.干脆跟宝宝一起做实验，看看吸尘器“吃”得最快的，是纸屑、绿豆、花生、大米还是玩具锡兵，不过，在此之前要求宝宝与妈妈一起将收纳袋里的“垃圾”倒出来分捡，再玩“吸附游戏”。妈妈还可以用圆形的大纸筒套住宝宝的身体，让他扮演“吸尘器”，去吸附各种物品(实际是用手抓进去)，切实体验吸尘器的负压工作原理。
热爱美食的宝宝多数会玩“另类种植”游戏,当他知道多味花生和“状元豆”,是花生、黄豆加上十几种作料煮出来的时候，他会天真地认为将花生、黄豆与茴香、花椒、辣椒、桂皮一起种进阳台的花盆里，就会长出多味花生和状元豆来,面对宝宝的“荒谬”行为,你的反应是：
A.大声嘲笑他的出格想象，并在亲朋好友间“传播”他的荒诞“事迹”。
B.就让他去种好了，以宝宝的记忆计，妈妈敢打赌过几天他就会完全忘记花盆里埋着什么了。
C.妈妈想方设法让宝宝了解多味花生和状元豆生产的全过程：带他到农民的花生地里收获一次，让他尝一尝带壳花生的味道，带他到炒货店里去参观，观察作料是什么时候加进花生里去的。同时，妈妈保留宝宝埋有“梦想种子”的“实验田”，看看宝宝最终会种出些什么。
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