每个儿童的大脑都是独一无二的。我们必须记住，每个儿童都有适合自己的不同的学习方式。家长和老师应该在家庭和学校创造一个和谐一致的整体环境，帮助孩子用个人学习方式来学习。以下几个基本前提，是对学习方法进行分析的基础。第一，每个儿童都是他自己宇宙的中心。当外部世界与儿童的而不是成人的内部经验发生联系时，他才能认识和理解这个世界。学习发生在儿童自己的宇宙内部，而不是其他地方。它不发生在蒸汽机的活动梁上，或者在做作业过程中。学习发生在儿童的大脑内部，而大脑则存在于儿童体内。第二，我们常常忘了，儿童只有在大量的体验后，才能真正学会一样东西。如果孩子来自一个没人与他交谈的家庭，这个孩子将会有语言障碍，因为他没有机会获得语言经验。儿童把新的信息与已有经验相联系，通过这种方式进行学习。他们从周围环境中获得的经验越丰富多样，学起来就越轻松自如。第三，儿童的学习方式看来受他们的优势半脑的影响。我们应当给儿童提供促进左、右两个半脑和谐发展的课程内容，教会他们全脑学习的方法。如果左、右半脑中的任何一个被完全忽视，这个半脑将逐渐变得不能发挥作用。第四，儿童有不同的学习方式。也许他能有选择地运用视觉、听觉和触觉进行学习；也许对他来说，其中的一种方式更为有效。我们首先要根据这个孩子最有效的学习方式来教，然后通过其他方式强化所学内容。第五，儿童的学习能力受营养、生物化学和民族文化的影响。最后，务必确保你使用的方法切实可行。无论半脑优势检测或其他检测的结果如何，无论专家推荐的是哪种方法，如果孩子不能接受这种方法，便应“抛弃”它。不管和父母一起还是在学校，儿童都有权享受学习的快乐。
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