主题：正面的本能[精]作者：杨梅酒发表日期：2006-04-0518:28:14[表状]小海豚因为过敏性鼻炎引发急性中耳炎，在医院输液又染上感冒，扁桃体炎也趁机发作起来。门诊打了五天针以后还是间歇性高烧，只得住进医院。在走廊加床上躺了四天才转进病房，现在入院已经八日，每天早晚两针，辅助雾化和激光治疗。好在是医生说最近有起色，开始平稳恢复了。我小时候常生病，也因此常听到妈妈唠叨，说她自己身体不好，就不应该让我吃她的奶，一定是奶水不好影响到我的体质。多么荒谬的说法啊，我当时在心里面嘀咕，暗暗嘲笑妈妈的想法。我以为自己很清楚，面对困难不积极解决，反而归罪于自己，过度自责影响情绪，是非理性的思维方式，可现在轮到自己头上，这种自我否定竟然来得更加彻底。有那么一二刻，我又困又乏地守着小海豚心里想：他怎么总生病呢，得自我的遗传吗？是不是我的基因有问题呢？可能我根本就不应该生小孩吧？然后展开想像，在原始人的洞穴里，像我这样体弱的小孩，披着树叶兽皮，还没到深秋就开始不停生病，采集食物的时候拖大家后腿，狩猎的时候跑得最慢，不是被野兽抓去吃了，就该是在白雪飘落的日子里不经冻而夭折，被大自然淘汰掉，根本活不到性成熟繁衍后代的年纪。妈妈当年还常回忆她对我进行的早教――背唐诗。我记忆力还行，完全不懂的东西鹦鹉学舌跟着念上三遍就能背下来，每天一首，日子久了也记得不少，成为妈妈在厂里骄傲的资本。大家都传说某某家的小孩才两岁多，就能够背多少多少唐诗啦！妈妈的这段回忆结尾比较遗憾：因为我老病着，她后来就不敢教我唐诗和别的东西，怕机灵的小孩早夭，觉得大概憨一点的宝宝比较好养活。这又是个什么逻辑呢？我当时对于老妈的迷信嗤之以鼻。现在也轮到自己头上了。小海豚躺在病床上看书，找出个认得的“猴”字，抬头问：“我的识字卡片呢？‘猴’的卡片带来没有啊？”我收拾东西时犹豫了一下没有拿，心虚啊，其实明明知道心底那个细小的阻止自己的声音来自哪里。我想说的是，已经过世的母亲就这样活在我的身体里面。她的一些恐惧、固执、偏见和迷信，那些我曾经抗拒不满嘲笑不屑过的奇怪念头，常常会在特定的时刻从脑子里蹦出来，似乎已经成了我自觉的想法。我得挣扎一下，使点劲，才能不让自己成为自己批评的对象。孩子生病是无法避免的，中耳炎也算儿童多发疾病，出现问题解决问题，过度自责于事无补反而给自己增加负担。看，理性的时候我也比较清醒，但是那么一二刻的分神往往让人非常沮丧，软弱无力。为什么有的人就可以遇强更强面对困难没有废话勇敢迎战呢？为什么有的人就可以冷静处理波澜不惊该干什么就干什么再大的事情也办得如烹小鲜呢？为什么有的人就可以把进集中营那么大的事情在孩子面前演绎成一场游戏呢(就算只是电影，也是人写出来的吧)？性格的形成与成长环境密切相关。我的思维惯性，应该是从童年时期，在妈妈的唠叨声中就开始慢慢成形了吧。我无意对亡母不敬，也没有把自己的性格缺陷统统归罪于外因的意思。细细审视自己的问题，是希望能够看清楚它们的来处，阻截它们的去路，不要让它们经由我，再去影响我的孩子。如果我本人不具有乐观、坚强、勇敢、坚定、自信的品质，怎么能够希望小海豚以后拥有它们呢？(可我真的没有啊，如果使劲假装有的话，日子久了，就会真的有一点了吗？)一直很羡慕那些凭借本能就能做“对”的
妈，我自己的本能几乎都是“错”的，需要压一压，忍一忍才不会脱口而出抱怨牢骚指责非难和不必要的唠叨。我是多么多么的希望，能够在小海豚身边帮上点忙，让他形成比较正面的、比较积极的、让我羡慕的那种本能啊。主题：小海豚识字的后续报道(小老虎妈妈，你说一定要写，我就写了哦)作者：杨梅酒发表日期：2006-04-1315:53:30[表状]上次由小海豚识字的帖子引发大家的讨论，让我学到很多好点子。正好在网上团购的画架也寄来了，两面是磁性的，中间有个小搁板，我把识字卡片放那上面，引起了小海豚当老师的热情。他自己用小磁铁把卡片贴上去，要“教妈妈认字”。旧卡片“教”几次算复习，再换上新卡片，让他“教”我几次，也就认得了。这样随便玩了几天，我也趁机整理了一下思路。小其格妈那个利用招牌广告等随时识字的法子特别管用，我之前无意中做过，比如小海豚是从“严禁停车”的牌子上认得“车”的。经小其格妈提点后，现在是有意识的指给小海豚看商品包装、杂志封面、小区公告、广告等等所有他不拒绝看的文字。他很感兴趣，觉得很好玩。不过往墙上贴字卡的法子对小海豚不行，试过了，他好像根本没有功夫没有兴趣看呢，在家里时老无事忙到处晃悠，不肯面对字卡呆着。湔波提到的“重复频率”与我自己学习外语的经验相印证。我试着一次给小海豚看十张卡片，然后每天重复，效果很差。太多了他记不住。后来发现一次看四、五张新卡片比较合适，总能记住一两张，第二天重复看时再记住一两张……当然每个孩子情况不同，小海豚总有点天资不足似的。张教授那个通过儿歌识字的办法对小海豚基本无效。他很不耐烦看黑板上的句子。听我读过一遍，知道内容了以后注意力马上转移，拒绝跟读和多看一下。所以我有段时间考虑以字卡为主，先把句子里的每个字都认得了，然后再读句子(也就是小老虎妈妈的办法了)。确定了这个方案以后，我选择了叶圣陶编、丰子恺绘的《开明国语课本(上)》作教材。隆重推荐一下，这真是套特别特别好的教材。在保证生字有一定重复、符合记忆规律的前提之下，编写得生动活泼、简洁优美，富有童趣，并且图文俱佳。因为三四十课以后，课文慢慢加长，由一句话两句话变成小段落小文章，恐怕超出了小海豚的能力范围，我还准备了《世界书局国语读本(上)》作为补充，也是每课都配有图画，前面三四十课有许多字和《开明》那套相重复，是很好的复习和阅读材料。可惜以上这些目前还只是个想法，学了《开明》的第一、二课以后，小海豚生病了，后来住院半个月。现在出院两天了，我们又回到他装小老师教妈妈识字的阶段。生病住院的时候，虽然没有系统的认卡片，但是并没有完全停止识字课。他开始慢慢的接受一点指读。之前完全不肯。没有读过的新内容，出于好奇，愿意和妈妈一块指读一次，然后就拒绝这种读法，宁可干脆不看。最近好一点，偶尔愿意指读一点儿歌(不晓得是看心情还是看内容)，有一次甚至指读了大半本《小熊的尾巴》。我也晓得，同一内容如果不重复一定次数，想通过指读识字不可能。慢慢来吧，总得小人儿自己愿意吧。再说我眼下最重视的倒不是识字进度，而是对文字的感觉。我们还每天读一部分《文字的奥秘》。也向大家推荐一下这套书，三本，每本讲解六十二个汉字，每个字配上大图，解释字形来历，展示字形由甲骨文到简体字的大致变化。我看这书做得精致，本来是打算先给小海豚看看图，没想到他很愿意听文字讲
，于是每天念上十几张，针就打了三分之一。虽然不是直接识字，但是培养一下对于文字的感觉，感受一下汉字的形态美，比起识字本身更有意义呢。(小插曲是，小海豚马上能指出每个字的“小篆”体，“妈妈，这个是小篆”。搞得偶很激动了一下，他咋这么能咧？冷静琢磨琢磨，哦，那个“小”字是他认熟了的，原来并不是识别了书写规律啊)这段时间识字的收获是，小海豚开始对文字比较敏感，识字的愿望也增强了，更喜欢问：“这是什么字？”有时候还自我教育一下，他有套书叫《我的动物朋友》，每本讲一种动物，封面上面画着小动物，大字写着名称。小海豚独自呆着时，自己用手指着读“熊猫，好了，认得了。”，又拿一本，“海豚，好了，又认得了”，非常可爱。另外我还发现，小海豚对于同音字比较敏感。广告上有个“从”字，我指给他看，“两个人哦，一个人跟着另一个人，就是‘跟从’、‘从前’的‘从’”。他马上问：“还是‘草丛’的‘丛’吗？”看书上的“牧”字，他马上说：“这不是树的‘木’，也不是眼睛的‘目’哦。”看到“吕”字，小海豚指给我“这里有个‘口’”。我说：“这里有两个‘口’，叠在一起，是个‘吕’，不过不是‘女生’的‘女’。”他说：“也不是‘旅行’的‘旅’。”其实“牧”和“旅”单独拿出来，他可能都不认得(我没试过，估计的)。小海豚这样的反应，远远超过我的预想。我实在很容易满足，感觉小人儿目前这样就不错了。下一步该如何呢？我攒了一堆事情要做，最近可能没有心力重拾按课本系统识字的大计划了，还得任他“教”上我几天。然后，然后再说吧。或者大家还有什么好法子，咱们再议议？题：讲一个我小时候犯犟的故事，看了婉儿妈的帖子想到的作者：杨梅酒发表日期：2006-04-1316:59:49[表状]读小学的时候，我妈上班远，中午不回来。爸爸照顾我吃午饭，然后匆匆赶去上班。下午上课前一个多小时没有人管，是很自由的。我常常很早跑到学校操场去玩。可是星期二不行，我妈每周二休息，她规定我最多提前半小时出门。“你那么早出去干什么？去哪里野？”我们家里出门往左拐，通向学校大门，往右拐，通向后门。路程远近差不多，都是步行二十分钟(孩子的速度)。一开始爸爸妈妈教我走大门，后门那条路是自己跟着同学走会的。我有时候走大门上学，有时候走后门，并无规律，看心情换方向。有一个星期二的中午，我按妈妈规定的时间出发上学，被正在门口跟邻居聊天的妈妈叫住了：“你往哪里走啊？”我说我走后门。妈妈不许，要我走大门。我不服气，为什么就不能走后门呢？可妈妈守在那里，非要我答应走大门不可。我假装说好，走了一段换方向奔后门而去。没想又被妈妈看到了，这次被叫回家里，问“为什么要走后门？”，反复问，非要一个原因。我哪里有什么原因，不过是觉得自己想走后门没有错，你凭什么不让我走，才骗人的。只好反复说我没有原因，妈妈不相信，看看快上课了只好放我走，不过还是要我保证走大门。我保证了以后仍然往后门走，这次妈妈跟在后面看着，又把我叫了回去。又反复问原因。她觉得我这么不听话非要走后门一定是有个原因的，甚至猜是不是有要好的男生住在后门附近。我冤枉啊，才小学五年纪呢，哪里交待得出来什么男生！就这样，我满腹委屈的被迫答应走大门，出门以后坚持往后门方向走，然后被妈妈叫回家，如是四次。第五次，我妈妈决定亲自押送我到学校，走大门！当时很多邻居
在门口聊天，看着我们母女进进出出的折腾。我觉得没有面子极了，跟在她身后哭了起来，因为忍不住当众哭泣，觉得更没面子，于是更委屈了。到学校以后，已经快要上课，许多同学在教室坐着，班主任也在。让大家看到我这样被妈妈押到学校，看到我满脸泪痕，叫我羞愤不已。更要命的是，妈妈竟然开始跟老师讲我非要走后门的事情，讲她的猜测和怀疑。就在教室里！同学都在旁边听着！我木着脸坐在一边，心里面想了一百次我要冲出教室从楼上跳下去！这件事情，从旁观者的角度来看，这小孩怎么这么犟呢？不许走后门不走不就行了，又没什么特别理由，犯得着三番四次的坚持吗？可是从当时那个小孩的眼里来看，你们大人怎么就不讲理呢？我又没做错事情，我凭什么就非得走大门呢？凭什么就不能走后门呢？你也没个特别理由啊？我非要走后门怎么了？后来我一直觉得，小孩子的倔强，其实是大人的倔强，小孩子的偏执，其实来自于大人的偏执。另外，写到这里突然想到，我从前几乎天天跟妈妈有冲突，都不记得为了什么，自己妈妈，哪里有什么深仇大恨呢？可偏偏有几件事情，印象格外深刻，历历在目，当时的感受仍然无比清晰。为了什么呢？仔细琢磨一下，这几件事情的共同点，不是发生在学校就是有同学在场。是不是小朋友最介意当众丢面子呢？(又或者我小时候自尊心太强，是个特例？)主题：最近的话作者：杨梅酒发表日期：2006-04-1717:58:31[表状]小海豚在水池沿上走，说：“我小心翼翼的，不会掉下去的。”喝完药，照例发颗小糖豆。妈妈问：“这次想要什么颜色的啊？”很贪心的答：“我要五颜六色的，红的绿的蓝的紫的……”(开始用四个字的词了吗？)看到街头有三只长颈鹿的雕塑，小海豚说：“这是长颈鹿爸爸、长颈鹿妈妈和长颈鹿宝宝。长颈鹿奶奶呢？过世了吗？”(哦，学会用委婉语了？)小海豚对男女差别表现出兴趣，妈妈想趁机引导，进行基础性教育：“男生跟女生是不一样的，你知道吗？”“是啊。”小海豚总结自己的观察说，“女生缺少小鸟。”切！我什么都不缺！小海豚玩贴画，贴在餐桌上：“这真是个棒透了的龙宝宝卡啊！”(他们老师管贴画叫龙宝宝卡，作为奖励，跟小红花一个意思)“棒透了”，是自己想出来的词吗？妈妈问：“你臭好了吗？”小海豚在抽水马桶上回答：“臭好了。我拉了一坨。”这个量词的选择真让我惊讶，家里好像没有人用过啊。小海豚和妈妈闹别扭，非要奶奶陪睡觉。可他脱了衣服在床上折腾，扭来扭去，玩东玩西，不肯安静躺着，奶奶当然不答应。我听见小人儿试图说服老人家，默认自己乱来。他说：“好了，就这样吧。别让妈妈笑话我们！”小海豚把白纸撕成一条一条的，当钱。他拿在手上摇着说：“来，亲一个，给你一块钱！”臭小子，你逛夜总会呢！妈妈说：“香蕉坏了，扔垃圾桶里面去吧。”小海豚舍不得，说：“把我的肚子当成垃圾桶，扔进来吧！”爷爷吃蚕豆。小海豚看了眼馋：“你在吃什么？”爷爷说：“我在吃石头。”小人儿估计没有自己的份儿，坏心肠的说：“石头啊？石头会把你的牙齿都蹦掉的！”小海豚玩硬币。妈妈进行安全教育：“你还记得吗？住院的时候，有好几个小朋友都是把硬币吞下去了，做手术才能拿出来的。你要小心哦，不能把这个放到嘴里去。”小海豚说：“哦，硬币要嚼碎了才能吞下去。”然后看着妈妈惊奇的表情大笑，乐不可支：“我骗你的
我是骗你的！小孩要嚼碎了才能吞下去哦！玻璃要嚼碎了才能吞下去哦！……”这是幽默感的萌芽吗？小海豚，两岁十个月主题：待遇不同作者：杨梅酒发表日期：2006-04-1718:36:30[表状]前几天，海豚爸爸感冒了，只好和孩子保持距离。小海豚学会了说：“你是个大病毒，你不要靠近我！”还叮嘱妈妈：“你不要靠近爸爸，会传染感冒的。”现在他终于好了，好之前，传染给我了。小海豚很郁闷，想办法往我怀里扑：“病毒妈妈，我是你的病毒宝宝啊！你传染给我，然后我再传染给你，好不好？”被拒绝多次以后，摆出豁出去的姿态：“反正我也咳嗽了。”什么呀，我怎么没听见呢？他不满意爸爸还能如常和妈妈交流，编故事吓唬人：“爸爸，你跟妈妈玩的时候，突然，她就把感冒传染给你了！”他终于想到解决问题的办法：“妈妈，我找一个有魔法的魔术师来，把你变好，你就不感冒了。”哦，这法子也挺“突然”的。周末是海豚爸爸陪他玩，给他讲故事，哄他睡觉的。男孩子应该多和爸爸亲近一下吧。星期六亲戚的小孩周岁生日，带小海豚去了。大家都说他“秀气”，有点像小姑娘。：(主题：我在学习！作者：杨梅酒发表日期：2006-04-25小海豚快满两岁半的时候，有一天让我解释什么叫“别考个鸭蛋抱回家”。“嗯，就是说，有的小朋友在学校里面不好好学习，结果什么都没有学到。可不能这样哦，太糟糕了。”“我总是在学习，”小海豚说，“我不能不学习。”这是他第一次讲双重否定句，所以给我留下深刻印象。小人儿当时未必晓得什么叫“学习”，顺口说的话倒还挺在理，小孩子的确“总是在学习”，随时随地吸收各种信息。可是咧，他们“学习”的那个思路，跟成年人很不一样啊！绕口令妈妈教绕口令：“吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮。”小海豚问：“为什么吃葡萄不吐皮咧？”妈妈说：“就是这么说才好玩啊。““哦，那我吃葡萄要吐葡萄皮，我吃葡萄要吐花生皮，我吃葡萄要吐西瓜皮……”走迷宫妈妈帮忙念文字：“请小朋友帮小猪回家。”小人儿大笔一挥，“好了，回家了，小猪谢谢我吧。”“哦，不能从这里走吧，这里有一堵墙，把路拦住了呀。”“可以从墙上爬过去的。”“那这里有小河，没有路啊。”“可以从水里游过去的。”“那这里有大灰狼，拦住了要吃小猪呢。”“猪妈妈，救救我，有狼来了！”刚刚还爬墙过河的小海豚丢下笔，往妈妈怀里扑进来。后来他又说：“把大灰狼打走，就过去了。”妈妈：“小黑猫想找小白猫玩，该怎么走过去呢？”小海豚：“他不想找小白猫玩，他想找那个蝴蝶玩，我们走到蝴蝶那里去吧。我们走到蛇那里去吧，蛇好孤单哦。我们明天再找小白猫玩。”(随便吧，唠叨的家伙！)数学题小海豚最近迷上一本低幼儿童的数学游戏书，我只好守在边上帮忙读题目，同时听他的废话。“把图中的圆形涂上颜色。”“为什么涂圆形呢？为什么不玩三角形呢？为什么不玩方形呢？没事，我们明天再玩三角形吧。”“把下面图中数量为2的物品圈起来。”“为什么要圈2的？我们玩3的好不好？明天再玩1的好不好？”生物常识小海豚问：“妈妈，妖怪是哺乳动物吗？”嗯？只好反问：“你觉得呢？妖怪是不是呢？”小人儿说：“我觉得是的。因为它喝妈妈的奶啊。”“哦，小妖怪是喝妈妈奶的啊？那它生下来的时候，是个小妖怪宝宝，还是个小妖怪蛋
？”很肯定的答复：“是妖怪宝宝！它是哺乳动物啊！”好吧，那就算是吧。(今天早上突然想到应该怎么回答这个问题了：妖怪也有很多种嘛！牛魔王和吸血蝙蝠当然是哺乳类，但是还有虾兵蟹将呢？还有龙呢？还有九头鸟还有双头蛇呢？下次再找机会和他讨论妖怪多样性的问题，嘿嘿)天文常识故事里有两个调皮的小巫婆，趁妈妈不在，把天上双鱼座的星星变到自家花园来，成了两条鱼，又把大熊座弄下来，变成一只大熊……小海豚看完故事很兴奋，自称巫师，在家里做法，把蛋糕星座变到咱们家了，还有长颈鹿星座、大象星座以及……屁股星座(？！)。观察和总结早餐吃粽子。小海豚说：“我从没吃过粽子，我觉得。”小海豚撕纸，玩了好一会，大概是感觉撕出来的边缘不光滑，若有所思道：“我的手并不是剪刀。”还“从没”呢，还“并”呢，说得好书面哦！复杂一点的句子，就讲得很绕口小海豚说：“我不做更调皮的事，我只有一点点调皮。”小海豚说：“蝙蝠宝宝虽然长大了一点，可是他还小呢！”举一反三妈妈说：“今天这个是阵雨，下一会停一会，过一阵再下，就是阵雨。”结果小海豚一整天就“阵”上了。笑的时候，小海豚说：“我这是阵笑，我笑一会不笑一会，过一会再笑。”嘘嘘的时候，小海豚说：“我这是阵尿，我尿一会不尿一会，过一会再尿。”亲妈妈的时候，小海豚说：“我这是阵亲，我亲一会不亲一会，过一会再亲。”小海豚，两岁十个月主题：你好！作者：杨梅酒发表日期：2006-04-26讲两句我自己的体会和做法。第一个问题啊，小海豚目前还没有表现出特别强烈的“好胜心”，但是我也考虑过这个问题。我觉得孩子都有点争强好胜，这是天性，另外幼儿园啊学校啊，也很强调竞争，从小红花榜到按考试名次排座位，对孩子在这方面的影响很大。既然老师们已经把鼓励“争上游”的工作做得那么好了，或许应该在家里做点反方向的努力，平衡一下。我和海豚爸爸教孩子玩石头剪刀布，嘻嘻哈哈的，以游戏心态看胜负。或许多少对小海豚有点影响，他眼下还没有表现出很强烈的输不起(当然他好像在这方面比较“糊”)。前阵子住院，同病房有个四岁小哥哥看我们讲故事很眼馋，过来搭话：“我有大书。我的书厚，我的书讲不完。”小海豚马上回头问我今天有没有带“大书”。我邀请小哥哥和我们一起听故事，然后跟小海豚说：“如果你喜欢一本书的话，大不大有什么关系呢。我很喜欢你，你个子高不高我都喜欢。”他没有再坚持，于是两个孩子坐到一起来听我讲故事。可能我自己的性格就不是爱拼抢的那种，所以会这样引导孩子。照我的想法，对爱宝宝这样的情况，可以多引导她看自己的进步，和自己比较，少做横向的“比赛”游戏。比如跟她说：哦，你今天拼的比昨天快呢！上次你还不知道怎么拼这张图，今天这么快就拼好了！你越来越能干了呢！让她体会“进步”的乐趣，而不是“赢”的兴奋。关于拼图，小海豚两岁半的时候一度很着迷，可以独立完成48片的。后来兴趣又转移到别处了。我的感受是，反复玩简单的，并不仅仅是畏难，拒绝复杂的。孩子在反复的过程中自己摸索规律呢。只要她愿意，反复玩简单的没什么不好。至于引导她玩难一点的，就要妈妈想办法了。我的做法如下：先拼好了，在小海豚的手边放几天，让他熟悉画面，如果他还没有兴趣动手的话，我就自己拼，请他帮忙拿这片，拿那片，让他帮着看看，到底该放哪里呢，最后
脆剩一部分空白给他，说我实在拼不出来了，请你这个专家来看看。通常情况下，他还是会上钩的。第二个问题，我的做法和你差不多。小海豚胆子也小，在游乐园不敢爬得太高，稍微摇晃一点的通道就不敢走。我就陪着，陪到他熟悉了，自然敢自己玩了。我还请他陪我爬。每个孩子性格不一样，多给一点适应的时间，胆小的孩子也会慢慢勇敢。不要着急，不是大问题。主题：请大家和张教授进来看看，提点意见吧！作者：杨梅酒发表日期：2006-04-28昨晚上和小海豚闹了一出。为什么就不说了，间接原因直接原因解释起来好大一堆，反正就是我不理他了。我说：“好吧，我跟你讲话你听不见，那我也听不见你讲话了。”然后翻身假寐。小海豚喊了几声：“妈妈！妈妈！”没有得到回答，默默玩一会手上的小电筒，拆散了，又没法自己还原。“妈妈，帮我修一下吧！”连叫几遍，还是没反应，小人儿哭起来，爬过来拉我。我心里面已经开始感觉不对，可还是坚持不理睬。坏脾气啊，一定要刚开始就拉住缰绳，否则很难控制，只得眼睁睁看着惊马狂奔向错误的道路刹不了车，无计可施。明明知道有点小题大做，明明知道自己是在跟孩子使性子，明明知道有些火不是冲着孩子来的，可我还是冷眼看他哭闹，不肯安慰一下。终于伸出手去把他抱过来，嘴里还忍不住要说：“我没有听见你的声音，你听不到我讲话嘛。”小人儿哭得稀里哗啦，“你原谅我吧，你原谅我吧！”每次都这样，妈妈不讲理的时候还是他示弱让步。我心软下来，拍拍他的背，说好了好了。小海豚眼看着就要“好了”，开始要求“帮我擦眼泪吧！”，还一定得“用纸擦”。每次也都这样，用纸巾擦眼泪对他来讲是一种表示“冲突结束”的仪式，非常坚持。安静下来以后，我讲了一句什么话，小海豚大笑起来。但那是假的笑，他想取悦妈妈。多可怜的小孩，三岁不到就要看人脸色了。悄悄在心里叹气，我什么理论都晓得，他传递的什么信息我都会解读，可还是有时控制不了自己，这样伤害一个小孩子。过了一会，小海豚点播说，讲个机器人的故事吧，这个机器人叫“芃芃”。我已经为他编过几个机器人的故事了，每次他都要求使用自己小名。好吧，今天晚上，再编一个不一样的吧。我说：从前啊，有一个机器人，他的名字叫芃芃。芃芃和他的好朋友，一个人类的小孩丁丁住在一起。他们两个可要好了，一起踢球，一起画画，一起玩游戏，玩假装孙悟空打妖怪什么的。丁丁每天要上学，回家才能和芃芃玩。芃芃是个小机器人，不需要上学。他是很能干的机器人，每天留在家里收拾房间、打扫屋子，还会做很好吃的饭菜，像明星厨师阿奇那样棒。等到丁丁放学回来了，两个小伙伴就一块开开心心的玩。可是有一天，芃芃正在拖地呢，觉得身上软绵绵的没有力气，他努力一使劲，不小心把拖把的脏水溅到墙上去了。哎呀，他控制不了自己的动作，把家里弄得乱七八糟的。最后，芃芃一动也不能动了。他倒在地上很伤心。他想：要是丁丁回来，看到家里乱糟糟的，会生气吗？我不能动了，不能陪他玩了，他会不要我了吗？会把我扔到垃圾堆去吗？越想越难过，越想越难过，芃芃慢慢就睡着了。丁丁放学回家一看，哎呀，怎么回事啊？芃芃怎么不能动了，检查检查，没有电了。小问题，没关系。丁丁给机器人充足了电。好了，芃芃就和从前一样行动自如了。他高兴的对丁丁说：“真好啊，我还以为自己坏掉了，你会不要我了呢。”丁丁说：“怎么会呢，你是我最好的好朋友啊。你没有
了，我就给你充充电。就算你真的坏了，我一定想办法把你修好。你怎么会不要你呢？我绝对不会抛弃自己的好朋友！”还没等我说出“故事就讲完了”，小海豚嘴巴一瘪，皱起脸嚎啕大哭起来。先前我不理他的时候，那个哭还有点告饶的意思，有点耍赖的意思，是策略性的。这一回呢，是真伤心的样子。我把小海豚搂在怀里，等他哭了好一会儿以后，主动拿纸巾给擦眼泪(冷静下来还是可以当温柔妈妈的，今晚俺上演的是双面娇娃)。他把脑袋搁我肩上，还在流泪。我问：“是不是心里难受啊？”答：“是啊。”又问：“是不是觉得委屈啊？”答：“我现在觉得委屈了。”慢慢平静下来以后，又说了会闲话，小海豚就睡着了。我是真没有想到他会有这么激烈的反应。这是个经不起推敲的，胡扯的故事，胡扯那么多，就是为了讲最后几句话，是个安慰的意思，也是我婉转的道歉。可是没想到让他哭起来，还那么伤心。他是不是太敏感了？还是我这个法子不对？我也晓得每对母子都有自己的相处之道，很多时候无所谓对错。但就是对自己没有信心，总感觉有哪里不对劲。应该这样养一个男孩子吗？还是旷达点比较好，事情过去了也就过去了，不必纠缠？半夜里小海豚说了梦话。第一次喊妈妈，我应声拍了拍，就睡着了。第二次清清楚楚的在梦里请求：妈妈，你靠近一点吧。妈妈，你靠近一点吧。听得人真难过。因为妈妈的情绪化，让孩子受苦了。宝贝儿，对不起。～～～～～～～～～～～～～～～～～～•这种情形并不多见，可也不算很少。我的情绪化是大问题，有时候未必跟他顶真，但是会有点消极，懒得应对孩子的热情。另外，最近越来越感觉到，自己在家里其实有点强势有点霸道的，不然小朋友怎么会老看我脸色呢。长此以往对自主性的发展会有影响吧。想听听大家的意见和看法，关于昨天这个事，我处理得合适吗？如果是你们，会怎么办？张仲华教授回答：爱是无条件的。对孩子的爱绝对不能和对孩子惩罚联系在一起。从你写的帖子看，你把对孩子的爱与孩子的惩罚联系起来已经有多次了。最后当你讲的故事中说“我绝对不会抛弃自己的好朋友！”可是小海豚认为你刚才的做法，使他有被抛弃的感觉。他才会特别伤心。并不一定是小海豚特别敏感、细腻。而是在你的身上表现出双重性。一方面你非常爱他，把自己的爱表现的非常淋漓尽致。可是你情感中还有黑色的部分，偶尔偷偷跑出来，使小海豚的感情受到伤害。为什么回有黑色的部分？那是在你童年、青春期时内心深处受到的伤害造成。你只是把它压抑起来。它偷偷跑出来的时候，会去伤害你最亲的人，最后也会伤害到你自己
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