如何评测早教是否成功，现在的父母很重视宝宝的早教，很多宝宝从几个月就开始上各种早教课，在家父母自己也特别注意对于宝宝多方面的培养。那么如何评测宝宝的早教是否成功呢，对于这个要从多方面进行，一般来说从宝宝的运动、语言表达、自我认知、生活交往、逻辑、情商等多方面进行测评。
宝宝发育最为迅速的当属肢体运动方面了，包括抬头、翻身、爬行、坐立、站立、迈步、走路、跑、双腿跳和单腿跳等粗大肢体运动，也包括用手指抓握和捏小东西、系纽扣等精细动作。
语言表达包括发出的声音(比如哭)、声调、单句、词句、语句的组合等都属于语言表达能力，宝宝先是从哭、发出“哦、啊”等简单的音，发展到会说“妈妈、爸爸”“再见”等词。
自我认知包括视觉、听觉、味觉、触觉、观察力、模仿力、记忆力、理解力和思维能力等。
其中视觉、听觉、味觉、触觉等是刚出生就带来的能力，观察力、模仿力、记忆力、理解力和思维能力是随着生长发育逐渐学会的。如随着月龄的增长，宝宝逐渐能认出家人的脸、声音等。
生活交际包括人际交往、社会适应性、独立生活能力、情感和情绪、个性与性格、气质等。宝宝对妈妈的依恋，对陌 生人的抵触，都是宝宝最初人际交往的表现。情商(EQ)又称情绪智力，主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质，是与智商相对应的概念。也就 是我们常说的心理素质，有时情商要比智商更重要。
早教也重视德智体全面的发展，专家认为，就算一个人智商再高，但是他的性情不好，比较冷漠，孤僻，自负，在人际交往方面也不擅长，那么纵使他智商再高，想要取得大的成功也很难，所以情商的培养很重要，一定要从小培养。
如何分辨宝宝疫苗接种是否成功？
根据国家规定，宝宝从一出生开始就需要接种各种各样的疫苗，但是，爸爸妈妈们应该从哪些方面知道宝宝的疫苗接种成功了呢?下面就和小编一起了解了解吧!
1、观察患病情况
儿童打了防疫针，2周左右可以产生特异性免疫力，一个月时免疫力最强，以后缓慢减弱。如果2周后，儿童没有患打针所预防的那种传染病，特别是在该病流行季节或周围有这种病流行时，仍没有被传染上，说明打防疫针的效果很好。
如何分辨宝宝疫苗接种是否成功？
2、观察接种反应
接种活疫苗后，因疫苗中的细菌或病毒需在体内生长、繁殖，才能刺激免疫系统产生免疫力。所以，局部和全身有一定的反应。比如，皮内接种卡介苗以后，2-3天后接种的部位皮肤略有红肿，但很快消失，属于非特异性反应。二周左右，局部产生红肿的丘疹，浸润硬块，有时会发生硬块软化，变成白色小脓疱，以后自行破溃形成浅表溃疡，直径一般不超过0.5厘米，有少量脓液，然后结痂，痂皮脱落留有轻微疤痕。前后时间约为2-3个月左右。如果出现这种反应过程，说明接种成功，有效果。如果接种后无任何反应，说明接种失败。
3、皮肤试验
打了防疫针后，由于体内产生了免疫力，可以中和细菌产生的毒素，故注射少量毒素在皮肤以内，可不发生任何反应。如果没有产生特异性免疫力，注射少量毒素即会发生红肿现象。比如，锡克氏试验就可了解接种白喉类毒素后，有没有预防白喉的能力。锡克氏试验阴性，说明接种成功。
4、测定血液中免疫力增长情况
接种疫苗后血液中免疫力有4倍以上增长时，说明接种成功。
小编总结：读完这篇文章以后，爸爸妈妈们应该知道如何分辨宝宝接种疫苗是否成功了吧!一般在某种传染病流行的季节，接种疫苗的宝宝并没有患上该传染病，这就充分表明宝宝接种疫苗成功。另外，爸爸妈妈们也可以从宝宝接种疫苗后的反应或者是一些专业的检查来分辨宝宝接种疫苗是否成功!
了解成功早教经验先跑如何才会赢
中国人的”早教”心态早教就是早学习？
在上海书城里，一位年轻爸爸拿着一本有测试孩子比较数字大小和念儿歌的《1岁宝宝智力测试》说：“我孩子已经11个月了，可以让他先看看测试1岁宝宝的智商书。”
他提的书篮中，还躺着几本同一类型的幼儿智力开发书籍。
通常刚满1岁的孩子多半刚会开口说话，念儿歌肯定是不行的，但这位爸爸却野心勃勃的认为这些有非常鲜艳图片的IQ测试、培训的幼教书，应该会吸引孩子的注意，他会先给孩子做测试后记下分数，再按照书本，让儿子来学习语言、数学、逻辑、感受、运动、观察、社交能力，然后再做这些测试看分数能否提高。
这是非常典型的中国父母对“早教”的观念－就是把教育与学习相提并论，认为学习的成绩就是教育的效果。于是，孩子们在一岁以内开始认字，三岁以内开始学外语，3～6岁的孩子85%以上参加各种早教培训班。
只有在闲暇时，人才会思考学习
一位朋友的孩子在入小学时，从学校带回来一张表格要父母填写，其中有一项要填孩子的“强项”，朋友想了很久，不知道填什么才好。
因为孩子说老师讲的“强项”，就是别人不行我行的地方，可是班上所有的小朋友都在早教班里学会了弹钢琴、画画、语文、游泳、计算机、英文、唱歌、跳舞、下棋……
所以，当大家都学得“一样多”时，比的就不是那由学校和补习班教出来的“技艺”，而是“不一样”的特质了。
而这些“不一样”的特质是什么？
是人格特质、学识内涵、工作态度、逻辑思考、想象创造能力……
希腊文中“学校”一词之意是“闲暇”，因为希腊人认为，人只有在闲暇的时候，才会花时间去思考和学习。
的确，能力的培养是需要留给孩子“闲暇”时间去咀嚼所学，让父母用心观察孩子不同的反应和变化的，是急不得的，须花时间去等，让其慢慢地累积养成。
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