●绘本有时也叫“图画书”，它与小人书不同。一般认为小人书是带插图的文字书，图画是文字的补充;绘本的图则不是文字的附庸，图画与文字相辅相成，共同叙述一个完整的故事。
●在欧美等发达国家，儿童经典绘本被公认为儿童早期教育的最佳读物，学龄前儿童读物中70%是图画书。
●在长期阅读中，经典绘本能潜移默化地激发儿童阅读兴趣，对儿童的思维、语言的发展、审美能力的提高有很大的作用，实际上绘本阅读是对孩子的一个综合素质的培养。
为什么儿童经典绘本这几年日益受到专家和家长的青睐?昂贵的绘本与传统的故事书相比，有哪些“昂贵”的理由?怎样引导幼儿园的孩子看绘本?
日前，浙师大幼儿师范学院教授朱丽丽、儿童文学博士徐丹以及鹿城区各幼儿园的老师，齐聚市第一幼儿园站前园区，参加了由温一幼“幼儿园绘本阅读教学”实践课例研讨会。经典绚烂的绘本画面、精炼优美的语言，孩子们快乐阅读的神情，深深地感染着在场的每个人。
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幼儿入园，最合适的才是最好的(1)
四月时分，又到家长为孩子择园入园操心的时候了。据媒体报道，北京、天津等地，“当年为了“多沾福气”扎堆出生的“金猪宝宝”，转眼间已经陆续到了该入托、入园的年龄了”，北京等地的家长已开始为孩子的入园报名而“熬夜排队两天两夜”了。事实上，每到幼儿园春秋二季招生开始时，不仅是京津等地，全国多数城市的家长都会劳心劳力，“夜不能寐”排队为孩子报名入园已屡见不鲜。托关系、找熟人、择好园，已成为其时家长面临的一大主要任务。在家长眼里，示范园、甲级园或者办学条件优良的幼儿园已成为家长眼里的香饽饽，成为家长眼里的不二选择。而一些条件稍一般的幼儿园则明显受到家长的“冷落”。其实，在这些现象的背后，反映的是幼儿教育领域的一大现实课题：在优良资源相对有限的情况下，如何为孩子在选择一个合适的幼儿园？显然，在优质教育资源相对有限的情况下，前文所报道的家长只选“示范园、甲级园或者办学条件优良的幼儿园”做法是有待商榷的。那么，该如何为孩子选择合适的幼儿园呢？好育园专家认为，幼儿“择园、入园”，不要只选条件好的，最合适的才是最好的，专家建议家长要以科学态度、平常心的心态来为孩子选择最合适的幼儿园。其一、综合条件上佳、办学等级高的幼儿园是有限的，同时也未必是最优的选择。在优质幼儿教学资源有限的现实情况下，综合条件上佳、办学等级高（如示范园、甲级园等）的幼儿园的教学容纳条件也是有限的，综合家园距离、办学特色的适应性等因素，这些幼儿园未必是最优的选择。专家建议，与其挤破头找这类幼儿园，不如冷静为孩子找一个最合适的幼儿园。
其二、最合适的幼儿园不只看办学条件，要综合各方因素。专家认为，幼儿择园时不要只看办学条件，幼儿的兴趣爱好与幼儿园的办园特色，幼儿园与家的距离，教师的教学水平与师资结构、老师的教学素养等，都是择园需要考虑的因素。一般而言，办学特色与幼儿兴趣比较契合，家园距离不远，具有比较均衡的师资队伍，老师教学水平较好、态度耐心的幼儿园是最理想的幼儿园。好育园论坛上家长的反馈意见表明，老师教学耐心、师资配比合理（每15学生配一带班老师）、教学有特色有思想的幼儿园最有利于幼儿的健康成长，而这些指标并非只有示范园、甲级园所具备。其三、新兴的民办幼儿园或新办公立幼儿园也应该是择园理想对像之一。一些家长迷信公立幼儿园，着迷选择示范幼儿园和甲级幼儿园，对于办学实力尚可，办学条件不差的民办幼儿园或新办公立幼儿园则关注不多，事实证明，这种“唯优、唯公”的法做需要转变。一些民办幼儿园、新办的公立幼儿园也具备良好的办学条件和鲜明的办学特色，老师也一样具备为人师者的良好素养，也是幼儿成长的理想之地。因而，家长有必要在为孩子择园时，适当关注一下民办或新办公立幼儿园，为孩子找到一个最合适的幼儿园。本文为好育园原创，如需转载请注明出处，谢谢！与合适的绘本相遇是最美好的事
与合适的绘本相遇是最美好的事
我跟娃的绘本密语
我已经记不得自己是从什么时候开始给小兜讲绘本的了。有文字记载的最早历史，是她1岁2个月的时候我写的博客：“小兜已经学会把书一本一本地递给我，让我给她讲。有的时候好不容易刚讲完，她又把同一本重新放进我手里。”
几年来，每天晚上临睡前的绘本环节，是我和小兜都非常享受的时刻。她洗完澡，带着我最喜欢的沐浴露若有若无的香味，混合着身上乳臭未干的体香，紧紧地挨着我坐在床头，满眼渴望地听我讲故事。
我们经常并坐着满怀期待地看新绘本，一起啧啧赞叹某个画面真的好美啊，又或者，一起因为某个可乐的情节哈哈大笑。有时也经常翻看那些我和她都非常喜欢的、经典的老绘本，虽然其中的一些字句我们简直都能一字不差地背诵，但依然乐此不疲。
亲子共读之所以重要，不仅仅在于上面提到的一起分享绘本时光的美好，同时，它也为家长和孩子建构了一套独特的话语体系，以及由此而产生的默契感。给孩子洗澡做饭这样的活儿或许可以找别人帮忙，但讲绘本这件事一定要亲力亲为，否则，你很快会发现你越来越听不懂孩子的语言，这对于情感共建来说其实是一个挺大的损失。
只有我和娃才懂的秘密
例如小兜从2岁多开始，她说的很多话旁人可能会觉得莫名其妙，但是我能听明白她的意思，并且跟她对话。
场景一
我买了个杂物架，需要自己动手安装。我跟小兜开玩笑：“请你来负责安装吧，你会不会装啊？”她摇摇头，很不好意思地说：“我只是一只光秃秃的小兜。”她篡改的是青蛙弗洛格的话。在《我就是喜欢我：学会对自己有信心》中，弗洛格自卑的时候说过：“我只是一只光秃秃的青蛙。”
场景二
小兜很怕热。有一天她走进电梯，发现空调坏了，于是自言自语：“没有空调，怎么办？爷爷一定有办法。”其实她爷爷甚至没跟我们住在同一个城市，小兜这么说不过是因为她那段时间正好很喜欢看《爷爷一定有办法》。于是我告诉她：“管理处的叔叔一定有办法。”
场景三
小兜在没有任何上下文的情境下突然问我：“妈妈，我们过的是体面生活吗？”我犹豫了好一会儿才颇为心虚地回答：“就算是吧，不过那首先得看体面生活该如何定义。”然后她又一脸严肃地追问：“那它会把我们带向何方？”听到这句我终于弄明白了，这是从《玛法达》里学来的，热爱《玛法达》的娃真是伤不起。
娃的几次语惊四座
确实，在绘本的陪伴下长大的孩子，思考的问题和谈话的内容跟不看绘本，或者很少看绘本的孩子是不一样的。小兜刚满5岁的时候，有一次跟她爹聊天，不知道怎么说起画画的事，她一直在提“梵高、塞尚、高更”什么的，让身为教授的兜爹大吃一惊。他问我娃都是从哪儿知道这些的，我和小兜对视了一眼，异口同声地回答：“《凯蒂的名画奇遇》。”
没过几天，我们在一个餐厅跟朋友吃饭，对方在纽约的某基金会工作。小兜突然跑到人家身旁说：“下次我去美国的时候，你能不能带我去……”听到这里，我认为她接下来一定会说迪士尼，因为我总是跟她说香港的迪士尼实在太小了，美国的要大得多。没想到娃说的是：“下次我去美国的时候，你能不能带我去大都会博物馆？”大家都很意外：为什么这么小的孩子会提这个？其实这不过是因为她特别迷恋那本《你不能带气球进大都会博物馆》。更可乐的是，兜爹回家以后还一直很好奇地追着我问：“关于纽约她还知道什么？知道MOMA（纽约现代艺术博物馆）吗？”
讲绘本这件事没有专家
当然，在种种美好的背后，绘本也有可能会带来“不能承受之重”。
做好巨大投入的准备
等有了孩子以后你才会意识到，今日今时给娃讲故事相当地劳民伤财。绘本嘛，虽然一共没多少页，可十有八九是精装版，外加彩色印刷，价格自然不菲。如果孩子迷恋某个特定的系列，那就更没完没了了。你知道《玛蒂娜》已经出了多少本吗？60本。这个数字还不包括贴纸书版本。“贝贝熊”系列呢？88本。我认识不少孩子居然是全辑拥有的，幸亏小兜对这两套书不是特别感兴趣。
以上谈的还只是金钱的投入，时间和精力就更不用提了。我的同事带孩子从广州去香港，给娃准备了一本绘本让他路上消磨时间。直通车的车程也就2小时，孩子缠着她把同一本书念了10多遍。这其实很正常。按照比亚翠斯·洛奇在《故事和你说晚安》中的说法，在华德福学校通常同一个故事要讲3个星期，以便孩子们能完全消化吸收。88本“贝贝熊”系列乘以3个星期等于……5年？我真的没算错吧？
从义务到享受
不得不承认，给孩子讲绘本从尽义务到享受愉悦，要经历一个不断调整、不断发展的过程。通常来说，大部分2岁以下的低幼读物对于成年人来说没有太大吸引力。小兜2岁之前，给她讲“米菲”系列或者“噼里啪啦”丛书等低幼绘本，对我而言更多的是一种义务。她从2岁开始接触《猜猜我有多爱你》《爷爷一定有办法》等相对复杂一点的绘本，这些我也挺喜欢的，念给她听的同时自己也觉得是一种享受。而4岁又是一个明显的分水岭，从那时起，我们彼此都有种渐入佳境的感觉。
其实，现在市场上的优秀绘本数量早已超过任何一个孩子的需求，再好的饭也不能吃撑了。在来自全世界的、浩如烟海的、价格不菲的绘本中，毫无经验、初为父母的我们究竟应该如何根据孩子的年龄和兴趣（并且是不断转移的兴趣）挑选最适合的绘本，并且用孩子们最容易接受的方式来讲述，这绝对是一件考验能力、考验智慧、更考验品味的事。
在给自己的娃讲绘本这件事情上，真的没有专家。绘本的挑选和讲述，是一个因材施教的过程，每个孩子的天性和喜好都不一样。对于你的孩子而言，你就是唯一有可能成为专家的人——因为只有你才最了解自己的孩子，也只有你才愿意付出大量的时间和精力为他（她）量身定制属于他（她）的绘本之路。
后记
一件事情如果注定躲不过去，那就只能把它当项目来做，不停地琢磨如何能用多快好省的办法把它干得漂亮。所以你必须飞快地学习，迅速武装自己，从绘本的门外汉自我提升到一知半解状态，再升华到准专家境界。而且这个过程一定要趁早，晚了就来不及了——孩子最需要你指导的绘本时光也就是那么短短的几年，让他们在最合适的年龄与最合适的绘本相遇，才是一件最自然、最美好的事。
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