●绘本有时也叫“图画书”,它与小人书不同。一般认为小人书是带插图的文字书,图画是文字的补充;绘本的图则不是文字的附庸,图画与文字相辅相成,共同叙述一个完整的故事。
●在欧美等发达国家,儿童经典绘本被公认为儿童早期教育的最佳读物,学龄前儿童读物中70%是图画书。
●在长期阅读中,经典绘本能潜移默化地激发儿童阅读兴趣,对儿童的思维、语言的发展、审美能力的提高有很大的作用,实际上绘本阅读是对孩子的一个综合素质的培养。
为什么儿童经典绘本这几年日益受到专家和家长的青睐?昂贵的绘本与传统的故事书相比,有哪些“昂贵”的理由?怎样引导幼儿园的孩子看绘本?
日前,浙师大幼儿师范学院教授朱丽丽、儿童文学博士徐丹以及鹿城区各幼儿园的老师,齐聚市第一幼儿园站前园区,参加了由温一幼“幼儿园绘本阅读教学”实践课例研讨会。经典绚烂的绘本画面、精炼优美的语言,孩子们快乐阅读的神情,深深地感染着在场的每个人。
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幼儿入园,最合适的才是最好的(1)
四月时分,又到家长为孩子择园入园操心的时候了。据媒体报道,北京、天津等地,“当年为了“多沾福气”扎堆出生的“金猪宝宝”,转眼间已经陆续到了该入托、入园的年龄了”,北京等地的家长已开始为孩子的入园报名而“熬夜排队两天两夜”了。事实上,每到幼儿园春秋二季招生开始时,不仅是京津等地,全国多数城市的家长都会劳心劳力,“夜不能寐”排队为孩子报名入园已屡见不鲜。托关系、找熟人、择好园,已成为其时家长面临的一大主要任务。在家长眼里,示范园、甲级园或者办学条件优良的幼儿园已成为家长眼里的香饽饽,成为家长眼里的不二选择。而一些条件稍一般的幼儿园则明显受到家长的“冷落”。其实,在这些现象的背后,反映的是幼儿教育领域的一大现实课题:在优良资源相对有限的情况下,如何为孩子在选择一个合适的幼儿园?显然,在优质教育资源相对有限的情况下,前文所报道的家长只选“示范园、甲级园或者办学条件优良的幼儿园”做法是有待商榷的。那么,该如何为孩子选择合适的幼儿园呢?好育园专家认为,幼儿“择园、入园”,不要只选条件好的,最合适的才是最好的,专家建议家长要以科学态度、平常心的心态来为孩子选择最合适的幼儿园。其一、综合条件上佳、办学等级高的幼儿园是有限的,同时也未必是最优的选择。在优质幼儿教学资源有限的现实情况下,综合条件上佳、办学等级高(如示范园、甲级园等)的幼儿园的教学容纳条件也是有限的,综合家园距离、办学特色的适应性等因素,这些幼儿园未必是最优的选择。专家建议,与其挤破头找这类幼儿园,不如冷静为孩子找一个最合适的幼儿园。
其二、最合适的幼儿园不只看办学条件,要综合各方因素。专家认为,幼儿择园时不要只看办学条件,幼儿的兴趣爱好与幼儿园的办园特色,幼儿园与家的距离,教师的教学水平与师资结构、老师的教学素养等,都是择园需要考虑的因素。一般而言,办学特色与幼儿兴趣比较契合,家园距离不远,具有比较均衡的师资队伍,老师教学水平较好、态度耐心的幼儿园是最理想的幼儿园。好育园论坛上家长的反馈意见表明,老师教学耐心、师资配比合理(每15学生配一带班老师)、教学有特色有思想的幼儿园最有利于幼儿的健康成长,而这些指标并非只有示范园、甲级园所具备。其三、新兴的民办幼儿园或新办公立幼儿园也应该是择园理想对像之一。一些家长迷信公立幼儿园,着迷选择示范幼儿园和甲级幼儿园,对于办学实力尚可,办学条件不差的民办幼儿园或新办公立幼儿园则关注不多,事实证明,这种“唯优、唯公”的法做需要转变。一些民办幼儿园、新办的公立幼儿园也具备良好的办学条件和鲜明的办学特色,老师也一样具备为人师者的良好素养,也是幼儿成长的理想之地。因而,家长有必要在为孩子择园时,适当关注一下民办或新办公立幼儿园,为孩子找到一个最合适的幼儿园。本文为好育园原创,如需转载请注明出处,谢谢!与合适的绘本相遇是最美好的事
与合适的绘本相遇是最美好的事
我跟娃的绘本密语
我已经记不得自己是从什么时候开始给小兜讲绘本的了。有文字记载的最早历史,是她1岁2个月的时候我写的博客:“小兜已经学会把书一本一本地递给我,让我给她讲。有的时候好不容易刚讲完,她又把同一本重新放进我手里。”
几年来,每天晚上临睡前的绘本环节,是我和小兜都非常享受的时刻。她洗完澡,带着我最喜欢的沐浴露若有若无的香味,混合着身上乳臭未干的体香,紧紧地挨着我坐在床头,满眼渴望地听我讲故事。
我们经常并坐着满怀期待地看新绘本,一起啧啧赞叹某个画面真的好美啊,又或者,一起因为某个可乐的情节哈哈大笑。有时也经常翻看那些我和她都非常喜欢的、经典的老绘本,虽然其中的一些字句我们简直都能一字不差地背诵,但依然乐此不疲。
亲子共读之所以重要,不仅仅在于上面提到的一起分享绘本时光的美好,同时,它也为家长和孩子建构了一套独特的话语体系,以及由此而产生的默契感。给孩子洗澡做饭这样的活儿或许可以找别人帮忙,但讲绘本这件事一定要亲力亲为,否则,你很快会发现你越来越听不懂孩子的语言,这对于情感共建来说其实是一个挺大的损失。
只有我和娃才懂的秘密
例如小兜从2岁多开始,她说的很多话旁人可能会觉得莫名其妙,但是我能听明白她的意思,并且跟她对话。
场景一
我买了个杂物架,需要自己动手安装。我跟小兜开玩笑:“请你来负责安装吧,你会不会装啊?”她摇摇头,很不好意思地说:“我只是一只光秃秃的小兜。”她篡改的是青蛙弗洛格的话。在《我就是喜欢我:学会对自己有信心》中,弗洛格自卑的时候说过:“我只是一只光秃秃的青蛙。”
场景二
小兜很怕热。有一天她走进电梯,发现空调坏了,于是自言自语:“没有空调,怎么办?爷爷一定有办法。”其实她爷爷甚至没跟我们住在同一个城市,小兜这么说不过是因为她那段时间正好很喜欢看《爷爷一定有办法》。于是我告诉她:“管理处的叔叔一定有办法。”
场景三
小兜在没有任何上下文的情境下突然问我:“妈妈,我们过的是体面生活吗?”我犹豫了好一会儿才颇为心虚地回答:“就算是吧,不过那首先得看体面生活该如何定义。”然后她又一脸严肃地追问:“那它会把我们带向何方?”听到这句我终于弄明白了,这是从《玛法达》里学来的,热爱《玛法达》的娃真是伤不起。
娃的几次语惊四座
确实,在绘本的陪伴下长大的孩子,思考的问题和谈话的内容跟不看绘本,或者很少看绘本的孩子是不一样的。小兜刚满5岁的时候,有一次跟她爹聊天,不知道怎么说起画画的事,她一直在提“梵高、塞尚、高更”什么的,让身为教授的兜爹大吃一惊。他问我娃都是从哪儿知道这些的,我和小兜对视了一眼,异口同声地回答:“《凯蒂的名画奇遇》。”
没过几天,我们在一个餐厅跟朋友吃饭,对方在纽约的某基金会工作。小兜突然跑到人家身旁说:“下次我去美国的时候,你能不能带我去……”听到这里,我认为她接下来一定会说迪士尼,因为我总是跟她说香港的迪士尼实在太小了,美国的要大得多。没想到娃说的是:“下次我去美国的时候,你能不能带我去大都会博物馆?”大家都很意外:为什么这么小的孩子会提这个?其实这不过是因为她特别迷恋那本《你不能带气球进大都会博物馆》。更可乐的是,兜爹回家以后还一直很好奇地追着我问:“关于纽约她还知道什么?知道MOMA(纽约现代艺术博物馆)吗?”
讲绘本这件事没有专家
当然,在种种美好的背后,绘本也有可能会带来“不能承受之重”。
做好巨大投入的准备
等有了孩子以后你才会意识到,今日今时给娃讲故事相当地劳民伤财。绘本嘛,虽然一共没多少页,可十有八九是精装版,外加彩色印刷,价格自然不菲。如果孩子迷恋某个特定的系列,那就更没完没了了。你知道《玛蒂娜》已经出了多少本吗?60本。这个数字还不包括贴纸书版本。“贝贝熊”系列呢?88本。我认识不少孩子居然是全辑拥有的,幸亏小兜对这两套书不是特别感兴趣。
以上谈的还只是金钱的投入,时间和精力就更不用提了。我的同事带孩子从广州去香港,给娃准备了一本绘本让他路上消磨时间。直通车的车程也就2小时,孩子缠着她把同一本书念了10多遍。这其实很正常。按照比亚翠斯·洛奇在《故事和你说晚安》中的说法,在华德福学校通常同一个故事要讲3个星期,以便孩子们能完全消化吸收。88本“贝贝熊”系列乘以3个星期等于……5年?我真的没算错吧?
从义务到享受
不得不承认,给孩子讲绘本从尽义务到享受愉悦,要经历一个不断调整、不断发展的过程。通常来说,大部分2岁以下的低幼读物对于成年人来说没有太大吸引力。小兜2岁之前,给她讲“米菲”系列或者“噼里啪啦”丛书等低幼绘本,对我而言更多的是一种义务。她从2岁开始接触《猜猜我有多爱你》《爷爷一定有办法》等相对复杂一点的绘本,这些我也挺喜欢的,念给她听的同时自己也觉得是一种享受。而4岁又是一个明显的分水岭,从那时起,我们彼此都有种渐入佳境的感觉。
其实,现在市场上的优秀绘本数量早已超过任何一个孩子的需求,再好的饭也不能吃撑了。在来自全世界的、浩如烟海的、价格不菲的绘本中,毫无经验、初为父母的我们究竟应该如何根据孩子的年龄和兴趣(并且是不断转移的兴趣)挑选最适合的绘本,并且用孩子们最容易接受的方式来讲述,这绝对是一件考验能力、考验智慧、更考验品味的事。
在给自己的娃讲绘本这件事情上,真的没有专家。绘本的挑选和讲述,是一个因材施教的过程,每个孩子的天性和喜好都不一样。对于你的孩子而言,你就是唯一有可能成为专家的人——因为只有你才最了解自己的孩子,也只有你才愿意付出大量的时间和精力为他(她)量身定制属于他(她)的绘本之路。
后记
一件事情如果注定躲不过去,那就只能把它当项目来做,不停地琢磨如何能用多快好省的办法把它干得漂亮。所以你必须飞快地学习,迅速武装自己,从绘本的门外汉自我提升到一知半解状态,再升华到准专家境界。而且这个过程一定要趁早,晚了就来不及了——孩子最需要你指导的绘本时光也就是那么短短的几年,让他们在最合适的年龄与最合适的绘本相遇,才是一件最自然、最美好的事。
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