新生儿听力的3大特征
小儿的语言发育与听力发育密不可分，听力是否正常，语言发育就是一块“晴雨表”。一个人必须先有了听力，再经过语言学习才会说话。一个正常的小儿(发音正常，决不是声哑)，如果出生后被放在一个不与任何人接触的环境里，没人教说话，就永远也不会说话。一个听力有障碍的小儿，即使生活在有人和他说话的环境里，但因听不见也学不会说话，这就是所谓的“十聋九哑”的道理。
那么，新生儿听力有那些特征呢?
1、喜欢听妈妈的声音
宝宝接受声源时通常喜欢听人说话，尤其喜欢听自己妈妈的声音，因为妈妈在无意中已对他说了1个月的话了，所以当妈妈在宝宝耳边呼叫时，宝宝就会将头转向妈妈这边，并专注地看着妈妈，觉得是那么的熟悉。研究发现，出生不到3天的新生宝宝就会表现出对母亲声音的偏爱，如果妈妈在照料宝宝的同时经常呼叫宝宝的名字或说说话，5～8天后大多数宝宝就能对妈妈的呼叫声发生反应。
2.喜欢听高调但不尖锐的声音
新生宝宝还喜欢听高调声音，因此父母和宝宝谈话时要提高声调，而这种音调似乎是世界性的，没有语种的区别。但宝宝一般不喜欢听过强尖锐的声音，当听到这类噪音时，宝宝的头会向相反方向转去，以示远离声源或以哭吵拒绝干扰。
3.安静觉醒状态时，听力最敏感
当然要使宝宝对声音作出反应，还必须注意宝宝当时所处的状态，宝宝对声音的反应会随意识状态而改变，深睡时对声音的反应可能不明显或仅有呼吸节律的改变，浅睡时可有惊跳，瞌睡时可突然变得觉醒起来，在安静觉醒状态时，他可机敏地慢慢将头和眼转向声源方向。
新生儿三大能力的培养
新生儿处于人生中特殊的生长发育阶段，是感觉器官迅速发育的时期。如果在此期间进行及时恰当地训练，不仅可以有效地促进感觉器官的发育、完善，同时对大脑发育以及智力的提高都将起到不可忽视的作用。
动作能力的培养
1、抬头练习
(1)俯卧抬头：使小儿俯卧，两臂屈肘于胸前，成人在小儿头侧引逗小儿抬头，开始训练每次30秒钟，以后可根据小儿训练情况逐渐延长至3分钟左右。
(2)坐位竖头：将婴儿抱坐在成人一只前臂上，婴儿的头背部贴在成人前胸，成人一只手抱住婴儿的胸部，使小儿面前呈现广阔的空间，能注视到周围更多新奇的东西，这可激发小儿兴趣，使小儿主动练习竖头。也可让婴儿胸部贴在成人的胸前和肩部，使婴儿的头位于成人肩部以上，用另一只手托住婴儿的头、颈、背，以防止小儿头后仰。
2、侧翻训练
(1)转侧练习：用小儿感兴趣的发声玩具，在小儿头部左右侧逗引小儿，使小儿头部侧转注意玩具。每次训练2～3分钟，每日数次。这可促进颈肌的灵活性和协调性，为侧翻身作准备。
(2)侧翻练习：小儿满月后，可开始训练侧翻动作。先用一个发声玩具，吸引小儿转头注视，然后，成人一手握住小儿一只手，另一只手将小儿同侧腿搭在另一条腿上，辅助小儿向对侧侧翻注视，左右轮流侧翻练习，以帮助小儿感觉体位的变化，学习侧翻动作。每日2次，每次侧翻2～3次。
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