儿童焦虑症是一种较常见的情绪障碍。它是儿童时期无明显原因下发生的紧张、莫名恐惧与不安。
我们身边不乏这样的孩子:他们时常表现出情绪不稳定、烦躁、吵闹、胆怯,害怕去幼儿园或陌生的环境。有些孩子到了入学年龄,却表现出对学校的厌倦:每天上学前非常难受、萎靡不振甚至装病不肯去学校。这种情形会持续几周或更长的时间。爸爸妈妈看在眼里、急在心里,却又束手无策。其实,孩子有这些表现,可能是患了焦虑症。
近年来,儿童焦虑症的患病率有所上升。但由于年龄小的孩子语言表达的困难、独生子女的任性、被迫做自己不喜欢的事等等原因,孩子在很多情况下会发脾气,或有不愿意去陌生的地方、哭闹、紧张等一系列表现,父母及家人很少把它与“病态”联系起来,因而不容易被早期发现。那么,父母该如何区分孩子的某些行为是偶尔的情绪不好,还是真的有焦虑症的倾向呢?
哪些理由能证明孩子得了焦虑症?不同的焦虑症儿童有不同的症状,但幼儿期主要特征表现为——
1.最明显的特征就是缺乏安全感、心里不踏实。
2.情绪烦躁、好哭泣或吵闹,难以安抚和照料。
3.和同龄的孩子比明显地胆小,在很多场合容易害怕或有大祸临头的不祥感觉,急性发作能达到惊恐的程度。
4.不愿离开父母,尤其纠缠母亲,在幼儿园惶恐不安,有发作性紧张、恐惧。
5.六七岁的学龄孩子拒绝上学,即使勉强到校也很少与同学老师交往。
6.上课注意力不集中,小动作多,学习成绩偏差,也有旷课、逃学现象发生。
7.病情严重的孩子会出现食欲不振、植物神经功能紊乱,如呼吸急促、胸闷、心慌、心跳加快、头晕、出汗、脸红、口干、四肢发冷、便秘、尿急、尿频等。
8.晚间入睡困难、睡不踏实、多噩梦等。
判定孩子是否有焦虑症倾向的关键在于:观察孩子是否在情绪、行为方面有与其他孩子明显不一样的地方,与他自己以前的情绪、行为有较大的出入;有与孩子的年龄特点很不相称的地方,或给孩子自身、父母、监护人等带来持续的、重复性的痛苦和麻烦。如果孩子有上述现象,父母就要向儿童心理医生寻求帮助了。
儿童自闭症的表现有哪些
语言障碍突出,大多数患儿言语很少,甚至严重者终身不语。即便有的患儿会说话,也宁愿用手势来代替语言,或者只会机械地模仿别人的语言,并且常常分不清你我。
社会交流障碍,这是自闭症患儿面临的最大问题。他们对周围的事物漠不关心,难以体会别人的情绪和感受,也无法正确地表达自己的情绪和感受。自闭症患儿存在“思维盲区”(mind blind),他们似乎认为凡存在于他们自己脑子里的东西,也一样存在于别人脑子里,彼此没有什么区别。即他们通常认为自己的感觉就是别人的感觉,但这并不意味着他们没有感情。
兴趣狭窄,行为刻板,对环境要求严格,不容许有丝毫改变,患儿通常会较长时间地专注于某种或某几种游戏,经常重复一些固定刻板的动作,甚至有自残行为。
大多智力发育落后或不均衡,70%的患儿智力落后,但在某些方面可能有比较特殊的能力;20%智力在正常范围,约10%智力超常,表现为对音乐、美术等十分敏感或者记忆力超常等等。但是,令人费解的是,即便患儿能毫不费力地阅读或背诵,但他无法用他掌握的语言与人正常交流。
缺乏学习与模仿的能力,“模仿”是孩子学习的最重要工具,孩子就是通过模仿学习说话,学习运用无声的身体语言、手势和表情进行沟通的。但是自闭症患儿不懂得模仿。
儿童自闭症的表现有哪些呢
1、孤独离群 不知道怎么和其他人建立正常的交往
自闭症儿童有很多从婴儿时期就不太喜欢和人亲近,哪怕面对自己的父母也有疏离感,对父母的呼唤及亲近几乎没反应。当家人要抱他时,不会伸手来表达自己需要被抱着的愿望。
2、缺乏社会交往的技巧
自闭症儿童很少主动找小朋友玩耍,通常拍一拍别人或拉一下人家衣服,就转身走了。他们大部分情况都是自己晚上或者盯着外面发呆。
3、对周围漠不关心
他们对周围通常是视而不见、听而不闻。周围的东西很难引起他的兴趣和注意力,注意力不集中,他们通常只活在在自己的小世界里。不常笑,也主动和人打招呼。
4、语言障碍
很多自闭症儿童很少说话,或者干脆不说话。也有些只模仿别人的话,却不用自己的语言来表达。他们不会提问,也不会回答问题,在语言的交流上,经常会用“你”“他”来代替自己。突然出现尖叫也是不少自闭症儿童会出现的表现。
5、兴趣狭窄,动作刻板
他们常常在较长时间里专注于个别的游戏或活动,如摆放积木块,特别爱看电视广告和天气预报,而面对别的儿童喜欢的动画片、电视、电影根本没兴趣,有些自闭症儿童天天要吃同样的饭菜,出门要走相同的路线,不愿意改变原来形成的行为习惯,很难适应新环境,而且平时生活中,他们只会单调地重复着蹦跳、拍手、奔跑,甚至出现自伤和自残的动作。
6、智力发育落后。
他们的智力发育比同龄的儿童要迟钝,只有少数的智力正常或接近正常。但他们在智力活动的某一方面有时比别的同龄儿童更强,不少自闭症儿童的机械记忆力很强,特别对文字符号的记忆能力。有些自闭症儿童喜欢认字,只问一次就能记住字念什么,他能毫不费力地流利地阅读,但用词来表达自己的感受却存在明显的困难。
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