4~5岁是幼儿中期,也是幼儿园的中班年龄,4~5岁幼儿的心理较3~4岁的幼儿有很大的发展,主要表现在以下几点:
1、开始自己组织游戏。游戏是幼儿的主要活动形式,他们能够初步理解和遵守游戏规则,能够自己组织游戏,自己确定游戏主题。由于幼儿中期能够遵守一定的规则,所以,这个时期幼儿的合作水平也开始提高。
2、思维具体形象。具体形象是幼儿思维的主要特点,这一特点在幼儿中期表现最为典型。这时期的孩子主要依靠头脑中的表象进行思维。他们的思维是很形象、很具体的。
3、活泼好动。活泼好动是幼儿的天性,这一特点在幼儿中期的表现尤为突出。
4、开始能够遵守规则。4~5岁的幼儿已经能够在日常生活中遵守一定的行为规范和生活规则。在进行集体活动时,能初步遵守集体活动规则;在游戏中,能够理解一些游戏规则;与他人合作游戏时,初步能遵守游戏规则,在一定的要求下能做到不破坏游戏规则。幼儿规则意识的建立,有助于幼儿合作游戏的开展和游戏水平的提高,也有助于幼儿社会性的发展。
5岁儿童的心理特征
5岁儿童的心理特征
这是一个令人喜爱的年龄,很友爱,喜欢留在家中,母亲是世界的中心,乐意帮助母亲。
一、体力――大肌肉十分发达,跳高、跳舞、律动都做得很好。极喜欢绘画,会学写数目字、文字、日常的工作如穿衣、如厕、系鞋带都可以自己做
二、情绪――稳定,有良好的适应能力,做事认真,有责任感,有同情心,事情做得不好感到焦虑,自尊心极强,成功时会感到骄傲
三、智慧――思想仍简单,专注能力可达20分钟~30分钟,很喜欢听真实的故事,对问题会生疑向。例如:为什么?怎么变成这样子?小脑袋常生问号,做事持久、有次序,会先想想才做,有耐性及恒心
四、社交――对母亲仍十分重要,开始由家庭到邻居到学校,喜欢与同伴玩耍,会辨别好坏,做错了事会埋怨别人
五、行为上应注意之点:很好问,成人应耐心倾听及解答。
这年龄很爱家,父母的和睦对其心理影响特别大,需要平静快乐的家庭生活。
5至6岁儿童的心理特征
5至6岁的儿童在认识上已有很大的进步,其心理特征主要表现在以下几点:
1、抽象思维能力开始萌芽。大班幼儿思维仍是具体形象思维,但明显有抽象逻辑思维萌芽。
2、好问好学,有强烈的求知欲和学习兴趣。
3、个性初具雏形。有较稳定的态度、兴趣、情绪、心理活动,思想活动不那么外露。
4、开始掌握认识方法。出现有意地自觉控制和调节自己心理活动的能力,认知方面有了方法,并能运用集中注意和有意记忆。。
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